18慈母情深（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：课时：授课时间：设计意图本课《慈母情深》是五年级上册的一篇课文，旨在通过讲述一位母亲为儿子买书的故事，让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。教学设计将围绕课文内容，引导学生深入理解人物情感，提高阅读理解和表达能力，同时通过朗读、讨论等环节，培养学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对母爱的敏感度和理解力，提升学生的情感体验和审美鉴赏能力。通过文本解读，锻炼学生的语言表达和批判性思维能力，增强对家庭关系和社会责任的认知，促进社会主义核心价值观的内化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，感受母亲的形象和情感；

②学习并运用比喻、排比等修辞手法，增强语言表达能力；

③通过细节描写，体会母亲的爱与艰辛。

2.教学难点，

①理解文中“我”的情感变化，体会对母亲的愧疚和感激；

②把握人物对话的语气和情感，体会人物内心的细腻情感；

③在阅读中培养学生的批判性思维，引导学生对家庭和社会责任进行深入思考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词句和修辞手法，帮助学生理解课文。

2.讨论法：组织学生围绕母亲形象和情感展开讨论，激发学生的思考和表达。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验母亲的爱与艰辛，加深对课文情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平和情感表达。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《妈妈的吻》这首歌曲，营造温馨的氛围。

2.提问：同学们，你们知道这首歌歌颂的是什么情感吗？

3.学生回答后，教师总结：这首歌歌颂的是母爱。

4.导入新课：《慈母情深》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生听后分享对课文内容的初步感受。

2.提问：课文讲述了什么故事？

3.学生回答后，教师总结：课文讲述了一位母亲为了儿子买书的感人故事。

4.分析母亲形象：

-提问：母亲为什么愿意卖掉自己唯一的财产——工作服来给儿子买书？

-学生讨论并回答，教师总结：母亲对儿子的爱是无私的、伟大的。

5.学习修辞手法：

-提问：文中运用了哪些修辞手法？举例说明。

-学生回答后，教师讲解比喻、排比等修辞手法的运用，并举例说明。

6.细节描写分析：

-提问：文中哪些细节描写让你印象深刻？

-学生分享感受，教师引导学生体会母亲的爱与艰辛。

7.情感体验分享：

-提问：同学们，你们有没有经历过类似的事情？分享你的感受。

-学生分享，教师总结：母爱是伟大的，我们要学会感恩。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，注意语气和情感。

2.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

3.教师点评学生的练习情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？

2.学生回答后，教师总结：我们要学会感恩，珍惜与家人的相处时光。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为母爱是怎样的？

2.学生讨论并回答，教师总结：母爱是无私的、伟大的、细腻的。

3.提问：如果让你给母亲写一封信，你会写些什么？

4.学生分享自己的想法，教师总结：写信是一种很好的表达情感的方式。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《慈母情深》，感受到了母爱的伟大。

2.提问：除了母爱，还有哪些情感值得我们珍惜？

3.学生分享，教师总结：亲情、友情、爱情等都是我们生活中宝贵的情感。

4.拓展：课后，请同学们回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达对他们的感激之情。学生学习效果1.**情感体验与价值观提升**：学生在学习《慈母情深》后，能够深刻理解母爱的伟大与无私，从而在情感上产生共鸣，增强对家庭的情感认同。学生通过体会文中母亲对儿子的深爱，能够激发自身的感恩之心，认识到父母的辛苦与付出，培养尊重、关心和爱护家人的价值观。

2.**阅读理解与批判性思维**：学生通过对课文的阅读和分析，提高了阅读理解能力，能够抓住文章的中心思想和作者的情感态度。同时，通过讨论和分析母亲形象，学生培养了批判性思维，学会了从不同角度思考问题，形成了自己的见解。

3.**语言表达与修辞手法应用**：学生在学习过程中，学习了比喻、排比等修辞手法，并尝试在写作中运用这些手法。这有助于提高学生的语言表达能力，使他们能够更加生动、形象地表达自己的思想和情感。

4.**人物情感体验与同理心培养**：学生在角色扮演和情景模拟活动中，深入体会人物的情感变化，如“我”对母亲的愧疚、感激等，培养了同理心。学生能够更加敏感地捕捉到人物内心的细腻情感，提高对人际关系的理解和处理能力。

5.**文化传承与民族精神教育**：通过学习《慈母情深》这一具有浓厚民族特色的故事，学生了解并感受到了中华民族的传统美德——孝道。这有助于学生继承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

6.**自主学习与合作学习能力的提升**：学生在课堂讨论和课后作业中，展现了自主学习的能力，能够主动查阅资料、提出问题。同时，在小组合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.**语文素养的综合提高**：通过学习这篇课文，学生的语文素养得到了全面提升，包括语言文字的积累、阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面均有显著进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《父爱如山》——选择一篇关于父爱的散文，让学生对比阅读，体会不同类型的亲情故事。

-视频资源：《天下父母心》——推荐一部关于父母爱的纪录片，让学生通过影像感受亲情的伟大。

-诗歌推荐：《游子吟》——推荐唐代诗人孟郊的《游子吟》，让学生通过诗歌进一步体会母爱的深情。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的材料，观看相关的视频资源，深入理解亲情的重要性。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的感悟和体会，撰写读后感或观后感。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进交流与思考。

-学生可以尝试模仿课文中的写作手法，创作一篇关于自己亲情的短文。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，解答他们在阅读和创作过程中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

2.撰写一篇短文，题目自拟，内容要求以“我眼中的亲情”为主题，结合个人经历，表达对亲情的不同理解。

3.收集至少三句关于亲情的名言警句，并简要解释其含义。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于课后练习题，教师将针对学生的答案给出正确答案和解释，对于错误答案，将指出错误的原因并提供正确的解答思路。

3.对于短文作业，教师将关注学