2025年南阳农业职业学院辅导员招聘考试真题附答案

2025年南阳农业职业学院辅导员招聘考试练习题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.2024年中央农村工作会议强调，要把（）作为“三农”工作的中心任务，全方位夯实粮食安全根基。A.增加农民收入B.建设宜居宜业和美乡村C.推进农业现代化D.确保粮食和重要农产品稳定安全供给2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.主要实施者、指导者和参与者B.组织者、实施者和指导者C.协调者、参与者和指导者D.策划者、实施者和监督者3.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时应优先（）。A.联系家长要求其带学生就医B.组织班级同学轮流陪伴C.引导学生填写心理测评量表D.倾听学生倾诉并评估自杀风险4.高校学生资助工作中，认定家庭经济困难学生时，应重点核查（）。A.学生日常消费记录B.村委会开具的贫困证明C.家庭人口结构及收入来源D.学生参加公益活动的频次5.学生小王因考试作弊被给予警告处分，其在处分期内（）。A.不得参加各类评优评奖B.可以申请国家励志奖学金C.需每周向辅导员提交思想汇报D.处分解除后可撤销原处分决定6.习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出，要着力加强对广大青年的（），引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观。A.政治引领B.职业指导C.心理健康教育D.社会实践教育7.高校宿舍管理中，发现学生违规使用大功率电器，辅导员的正确处理流程是（）。①没收电器并登记②召开宿舍安全主题班会③与学生谈心了解原因④上报学工部备案A.①→③→④→②B.③→①→④→②C.①→④→③→②D.③→④→①→②8.某学生因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其沟通时，最不宜采用的方式是（）。A.用具体数据说明挂科对毕业的影响B.批评其缺乏自律并要求立即改正C.了解游戏沉迷的深层心理需求D.共同制定学习与时间管理计划9.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校应建立（）三级心理健康教育工作网络。A.学校—学院—班级B.学校—教师—学生C.学院—辅导员—学生D.学校—医院—社区10.学生小李在社交平台发布不当言论引发舆情，辅导员的应急处置步骤应为（）。①联系小李删除内容并了解动机②向学校宣传部报备③监控评论区防止事态扩大④对小李进行批评教育并引导正确发声A.①→③→②→④B.②→①→③→④C.③→①→②→④D.①→②→③→④二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）11.新时代高校辅导员的工作职责包括（）。A.推动“课程思政”与“思政课程”协同育人B.指导学生党支部和班团组织建设C.参与学生职业规划与就业指导D.负责学生奖学金评审的最终审批12.学生突发疾病送医后，辅导员需完成的工作有（）。A.第一时间联系家长告知情况B.垫付医疗费用并保留票据C.协助医院完成信息登记D.跟进治疗进展并向学院汇报13.开展新生入学教育时，应重点涵盖（）。A.校史校情与专业认知B.防诈骗与网络安全知识C.心理健康与生涯规划D.恋爱观与人际交往指导14.下列属于学生违纪行为的有（）。A.在宿舍内饲养宠物B.考试中交换试卷被监考教师发现C.匿名在校园论坛辱骂任课教师D.未经批准擅自校外租房居住15.辅导员提升职业能力的途径包括（）。A.参加全国高校辅导员年度人物评选B.参与学生工作课题研究C.定期参加心理健康教育、就业指导等专项培训D.与同行交流典型案例处理经验三、案例分析题（每题20分，共60分）16.大二学生张某，来自农村，性格内向，近期因与女友分手情绪低落，上课频繁走神，连续两周未参加班级活动。室友反映其夜间经常失眠，曾在宿舍说“活着没意义”。作为辅导员，你会如何处理？17.某班级在民主评议国家助学金时，出现争议：学生李某家庭经济困难但平时购买过新款手机，部分同学质疑其“不符合贫困标准”；学生王某提交的贫困证明被发现存在伪造嫌疑。你作为辅导员，需主持重新评议，应如何组织并化解矛盾？18.校园微信公众号发布“毕业生就业质量报告”后，有学生留言：“数据显示就业率95%，但我身边很多同学还没找到工作，是不是数据造假？”引发200余条评论，部分评论质疑学校就业统计真实性。作为负责网络舆情的辅导员，你会如何应对？四、论述题（25分）19.结合南阳农业职业学院“农”字特色，论述辅导员如何在日常工作中落实“为党育人、为国育才”使命，培养知农爱农的高素质技术技能人才。参考答案一、单项选择题1.A（2024年中央农村工作会议明确“增加农民收入是‘三农’工作的中心任务”）2.B（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第四条原文）3.D（心理危机干预首要任务是评估风险，防止极端行为）4.C（资助认定需结合家庭实际经济状况，避免“证明依赖”）5.A（《普通高等学校学生管理规定》第五十八条：受处分学生在处分期内不得评优评奖）6.A（2024年习近平总书记对共青团工作的指示重点）7.B（先沟通了解原因，再采取措施，最后教育预防）8.B（说教式批评易引发抵触，应采用共情与引导）9.A（《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确三级网络为学校—学院—班级）10.C（先控制舆情扩散，再处理当事人，最后上报并引导）二、多项选择题11.ABC（奖学金最终审批由学校相关部门负责，辅导员参与评审但无最终决定权）12.ACD（辅导员无义务垫付费用，可协助家长处理）13.ABCD（新生教育需覆盖适应性、安全性、发展性多维度）14.ABCD（均违反《普通高等学校学生管理规定》或校规）15.BCD（评选属于荣誉，非能力提升的必然途径）三、案例分析题16.处理步骤：（1）立即与张某单独沟通：采用“共情式”对话，倾听其失恋后的感受，关注“活着没意义”的具体情境，评估自杀风险等级（如有无具体计划、工具）。（2）联系心理中心：若评估为中高风险，陪同或安排专人护送其至校心理中心进行专业测评，必要时联系精神科医生。（3）联动支持系统：①与家长沟通，说明情况并建议家长来校陪伴；②安排班干部、室友“隐性陪伴”（如邀请其参与简单集体活动），避免过度关注引发压力。（4）长期跟进：制定帮扶计划，包括每周1次谈心、推荐阅读心理调适书籍、鼓励参与志愿服务转移注意力；定期与心理中心对接，跟踪情绪变化。17.组织与化解矛盾的措施：（1）前期调查：①与李某谈话，了解其购买手机的资金来源（如兼职收入、旧手机置换）、家庭突发支出（如家人医疗）等实际情况；②核查王某证明真伪（联系开具单位核实），若属实则批评教育，若伪造则按校规处理。（2）召开评议说明会：①重申资助政策：强调“家庭经济困难”是核心标准，消费行为需结合实际需求判断（如手机为学习、联系家人必要工具）；②公示评议规则：明确“民主评议+资格审核”流程，展示李某家庭收入证明、医疗单据等客观材料；③引导理性讨论：鼓励同学提出疑问但需提供证据，对王某伪造行为通报批评并取消其参评资格。（3）结果公示与反馈：将调整后的名单公示3个工作日，设置意见箱接收反馈，确保过程透明；对仍有异议的学生单独沟通，解释依据。18.舆情应对措施：（1）快速响应：①立即联系就业处核实数据统计口径（如“已签协议”“灵活就业”“升学”均计入就业率），获取具体说明材料；②以公众号管理员身份回复留言：“感谢同学关注！就业数据统计包含协议就业、灵活就业、升学等多种形式，具体统计口径和说明可点击链接查看（附详细文档）。如有疑问，欢迎到就业指导中心或通过辅导员进一步沟通。”（2）内容引导：①推送补充推文，用图表形式解读“95%就业率”的构成（如30%升学、40%协议就业、25%灵活就业），列举典型就业案例（如考入农科院、入职农业企业的毕业生）；②邀请已就业学生录制短视频分享求职经历，增强可信度。（3）线下跟进：①召开学生代表座谈会，由就业处负责人现场解答统计标准、数据来源等问题；②对未就业学生开展一对一就业指导，提供岗位信息和简历修改建议，避免因焦虑引发负面情绪扩散。四、论述题南阳农业职业学院作为农业特色高校，辅导员需立足“农”字定位，将“为党育人、为国育才”融入日常工作，具体可从以下方面落实：（1）强化价值引领，厚植知农爱农情怀。结合专业特点开展思政教育：①组织“新农人”主题班会，邀请优秀校友（如返乡创业的种植大户、农业企业技术骨干）分享扎根农村、服务农业的经历；②利用“中国农民丰收节”“袁隆平事迹展”等契机，开展“学农史、知农情”教育，引导学生认识农业现代化对国家发展的战略意义；③在谈心谈话中关注学生职业倾向，对存在“轻农”思想的学生，通过讲述“把论文写在大地上”的科研案例（如学校教师参与的小麦育种项目），纠正认知偏差。（2）聚焦实践育人，提升强农兴农能力。依托学校农业实训基地、校企合作平台，推动学生将理论与实践结合：①指导学生组建“乡村振兴实践团”，利用寒暑假开展农村调研（如特色农产品种植现状、电商助农需求），形成调研报告并反馈地方政府；②与农业企业合作建立“辅导员联系点”，定期带领学生参观现代农业园区、参与直播助农等实践活动，在一线培养解决实际问题的能力；③鼓励学生参与“互联网+”“挑战杯”等赛事，重点指导农业类创业项目（如智慧农业设备研发、农产品品牌打造），为其对接导师和资金支持。（3）精准帮扶引导，培养扎根基层的决心。针对农业类学生可能面临的就业困惑（如基层条件艰苦、薪资预期差异），提供个性化指导：①建立“就业动态档案”，记录学生职业规划、家庭背景等信息，对意向返乡就业的学生，提供地方人才政策（如基层农技岗补贴、创业贷款）解读；②联合招生就业处举办“乡村振兴专场招聘会”，邀请县域农业企业、农村合作社参会，为学生搭建对接平台；③对选择考研深造的学生，引导其关注农业相关专业（如作物遗传育种、农业资源利用），强调“读研是为了更好地服务农业”，避免盲目追求“脱农”方向。（4）融入乡村振兴，打造特色育人品牌。结合南阳本地农业资源（如月季种植、艾草产业），打造辅导员工作品牌：①发起“一辅一村”结对计划，组织辅导员带领学生团队对接周边乡村，提供技术帮扶（如指导月季病虫害防治）、文化服务（如设计艾草产品包装）；②建立“农科