《学会宽容(第二课时)》课件

《学会宽容（第二课时）》计较城委屈、孤独、无助愤怒、战战兢兢，危害治安议一议我们在面对他人的无心之失的时候,要多从别人的角度思考，宽容,不计较，同时,面对这种小伤害的时候,能够平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。愤怒该怎么做呢？报复心该怎么做呢？不谅解愤怒报复心不谅解古之君子，其责己也重以周,其待人也轻以约。重以周，故不怠;轻以约,故人乐为善。——韩愈《原毁》古代的君子，他们要求自己严格而全面，他们对待别人则宽容而简约。对自己严格而全面，所以就会不懈怠地进行道德修养;对别人宽容而简约，所以人们乐于做好事。I.董轩和小伙伴在竹林里玩火。（）2.体育课活动时，同学不小心撞倒了你。（)3.一个小朋友故意推倒另一个小明友，并抢走了他的玩具。（)《中华人民共和国刑法》第一百一十西条规定:放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染疾病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。1

体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。2学会宽待、原谅他人。3

能够尊重他人的不同，努力做到和而不同。一、填空题。1.宽容让生活更

美好

⁠。

2.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们

和谐

⁠、

美好

⁠生活的重要基础。

3.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得

幸福

⁠、

愉快

⁠。

4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而

宽容

⁠能让我们心胸开阔。

美好

⁠和谐

⁠美好

⁠幸福

⁠愉快

⁠宽容

⁠5.宽容让我们在面对他人的无心之失时要

大度

⁠、

不计较

⁠；在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

6.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为

客观

⁠、

大度

⁠地面对问题。

7.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。

报复

⁠不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

大度

⁠不计较

⁠客观

⁠大度

⁠报复

⁠8.“金无足赤，

人无完人

⁠

。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

9.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是

有限度

⁠、

有原则

⁠的。

10.《中华人民共和国

刑法

⁠》第一百一十四条规定：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

人无完人

⁠有限度

⁠有原则

⁠刑法

⁠二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.下列哪位古人是宽容的典范？（

C

）A.曹操B.廉颇C.蔺相如D.诸葛亮2.我们小学生在日常生活中只有做到（

A

），才能与同学之间减少摩擦，增进和睦。A.宽容B.自私C.小气D.自信CA3.下列哪种情况不能被宽容？（

C

）A.好朋友误会了我，后来他给我道歉了B.课堂上回答问题答错了C.有人拐卖小孩被逮捕了D.

同桌不小心用笔划破了我的衣服4.考试时，小明看到有同学作弊，小明应该怎么做？（

C

）A.当作没看见B.私下敲诈他C.实话实说，告诉老师D.在同学中到处宣传CC5.公交车上非常拥挤，刘军被后面的乘客踩了一脚。如果你是刘军，你会怎么想？（

D

）A.我一定要踩他一脚B.他肯定是故意踩我的C.向他怒吼D.我有时也会踩到别人的6.“处世让一步为高，退一步为进。”这句话启示我们，在与人交往的过程中要（

D

）。A.乐于助人B.与人为善C.平等待人D.宽以待人DD7.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》亮相春晚，中华大地再传“六尺巷”的美谈。下列选项与“六尺巷”所反映的主题相同的是（

B

）。A.人非圣贤，孰能无过B.海纳百川，有容乃大C.人无远虑，必有近忧D.己所不欲，勿施于人8.一个宽容的人（

D

）。A.必然能够获得成功B.总是吃亏C.他的行为实质上是一种假惺惺的行为D.更容易受到大家欢迎BD9.下列选项中哪个人是真正宽容的人？（

D

）A.嘴上说没关系，但心里其实很介意B.中国古代寓言故事《农夫与蛇》中的农夫C.别人做什么，他都不在乎、不介意D.冲突解决了就不会放在心上D③心存感恩，学会以同样的方式回报他人，回报社会④学会为他人着想，为他人提供力所能及的帮助A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③10.生活中，我们总会得到别人的帮助。下列做法中你认为正确的是（

B

）。①礼貌地向帮助你的人表示谢意②理所当然地接受别人的帮助，不用记在心上B三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.宽容意味着原谅别人的一切。

（

✕

）2.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（

✕

）3.看到地上有纸屑，与我无关。

（

✕

）4.宽容就是别人故意损害自己的利益时，能原谅别人。

（

✕

）5.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（

✕

）✕✕✕✕✕6.为人处世，要学会“以眼还眼，以牙还牙”。

（

✕

）7.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。

（

√

）✕√8.宽容的人是从来不会发脾气的。

（

✕

）9.多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（

√

）✕√四、情境题。下列是六（1）班小河同学在生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行探究。

情境一：小河的同桌小梅不小心踩了小河的脚，小梅连忙向小河道歉。

（1）小河的做法应该是

向小梅说声“没关系”

⁠。

（2）理由是

宽容是一种美德

⁠。

向小梅说声“没关系”

⁠宽容是一种美德

⁠

情境二：放学路上，小河看见有人在偷盗电缆。

（1）小河的正确做法是

向公安机关举报

⁠。

（2）理由是

对于违法犯罪行为，我们不能宽容（或我们应该同违法犯罪行为作斗争）

⁠。

向公安机关举报

⁠对于违法犯罪行为，我们不能宽容（或我们应该同违法犯罪行为作斗争）

⁠

情境三：班会课上，小河给同学们讲述《六尺巷》的故事。

（1）《六尺巷》的故事体现的是一种

宽容

⁠美德。

（2）小河向同学们宣传这种美德的意义是

宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快

⁠。

宽容

⁠宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快

⁠五、简答题。1.宽容是中华民族的传统美德，请列举两个关于宽容的故事或成语。如《六尺巷》的故事、负荆请罪等。（答案不唯一）2.“海纳百川，有容乃大。”中华民族深知宽容的力量，请你说一说日常生活中，懂得宽容他人有什么意义？（1）宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快；（2）宽容能减少摩擦，化解矛盾，让我们形成良好的人际关系；（3）宽容能让我们更好地立足于社会，为事业的成功奠定基础。3.宽容就是什么事都要原谅。你同意这种观点吗？请说出你的理由。不同意。因为宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的，对违法犯罪行为是不能宽容的。六、拓展延伸。1.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任严厉地批评了刘青，让他向新同学道歉，并在全班同学面前作检讨。你认为班主任的做法对吗？请说出你的理由。我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新转来的同学，是对新同学的不尊重，