语文 九年级下册 配统编版 导学教案 16 驱遣我们的想象

16＊驱遣我们的想象请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。表4-5学习任务完成情况评价表任务名称自主完成／合作完成小组评价自我评价学习任务一整体感知学习任务二梳理文脉学习任务三学以致用学习任务四拓展思考学习任务一整体感知1．朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给加点字注音或根据拼音写出汉字。桥堍()契()合记载()拘泥()桥liáng()海xiào()kuàng()远qū(()遣2．初中三年，我们已经学了不少经典文艺作品。通常你是怎么欣赏这些文艺作品的呢？3．课文要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么作者在开头大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系？联系文章内容，写出你的理解。学习任务二梳理文脉4．填写下面的思维导图，理清课文脉络。图4-5《驱遣我们的想象》思维导图5.本文论述了“欣赏文艺作品必须驱遣我们的想象”这一观点，请结合“助读材料”，从你读过的诗或散文中再选取一个例子来论证作者的观点。助读材料文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意、弦外之音，没有说出来，必须驱遗我们的想象，才能够领会它。如果拘泥于有迹象的文字，而抛荒了言外之意、弦外之音，至多只能够鉴赏一半；有时连一半也鉴赏不到。因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。——叶圣陶《文艺作品的鉴赏》6.请你用从文中所学的欣赏文艺作品的方法，费析下面这首诗赏析：学习任务四拓展思考7．下列选段均选自叶圣陶《文艺作品的鉴赏》一文，读完后请你概括欣赏文艺作品还需要掌握哪些方法。【选段一】可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发见一些晶莹的宝石。这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。好的文艺值得一回又一回地阅读，其原由在此。否则明明已经知道那文艺中间讲的是什么事物了，为什么再要反复阅读？……可见阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是吸取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。取着走马看花的态度的，决谈不到文艺鉴赏。纯处于被动的地位的，也谈不到文艺鉴赏。要认真阅读。在阅读中要研究、考察。这样才可以走上文艺鉴赏的途径。【选段二】不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力、把的话说、对于语言文字才会有灵敏的感觉这种感觉通常叫作“语感”要求语感的锐敏，不能单从语言文字上指摩，而要把生活经验联系到文字上去一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为丁鉴贯文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文宇的桥梁，和作者的心情契合【选段三】鉴赏文艺，要和作者的心情和契合，要通过作者的文字去认识世界。体会人生，当然要靠读者自己的努力。有时候也不妨听听别人的话。别人鉴赏以后的心得不一定就可以转交为我的心得；也许它根本不成为心得，而只是一种锘误的见解。可是只要抱着参考的态度，听听别人的话，总不会有什么害处。抱着参考的态度，采取不采取，信从不信从，权柄还是在自己手里。即使别人的话只是一种错误的见解，我不妨把它搁在一旁；而别人有几句话搔着了痒处，我就从此得到了启发，好比推开一扇窗，放眼望出去可以看见许多新鲜的事物。阅读文艺也应该阅读批评文章，理由就在这里。

答案1．tùqìzàinì梁啸旷驱2、略。（提示：可以从语言特色、写作方法、修辞手法等方面考虑。）3．要论述如何鉴赏文艺作品，首先要了解文艺作品的本质-以文字为载体传达作者的所见所感，读者通过文字去接触作者的所见所感，所以，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。4．①读者②做具体描写和想象安排③审查文字，适当删减④将文字想象成画面⑤欣赏文艺作品必须驱遣我们的想象5．［示例］以朱自清先生的《背影》为例。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这段描述父亲攀爬月台时的背影的文字因我们的想象变得更生动。他的身子微胖，我们可以想象到父亲向上攀爬时一定费了不少劲，所以身子微倾。通过想象，这一形象便如照片一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕，父亲的形象更加真切、动人。6．诗人将“梅花落”拆用，又以想象中的梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地