自考本科社会工作艺术学2025年社会工作艺术学应用模拟试卷（含答案）

自考本科社会工作艺术学2025年社会工作艺术学应用模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将正确选项的代表字母填在题干后面的括号内。）1.在社会工作艺术治疗中，强调“没有不好的行为，只有不被理解的行为”这一理念，最符合哪种理论流派的观点？A.精神分析理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.叙事治疗理论2.社会工作者小李在为一位长期抑郁的案主提供服务时，鼓励其通过绘画表达内心感受，并解读画中的象征意义。小李运用的主要艺术治疗方法是：A.音乐治疗B.舞蹈治疗C.绘画治疗D.戏剧治疗3.“优势视角”在社会工作艺术治疗中的应用，强调的是：A.专注于服务对象的“问题”和“缺陷”B.发现并发挥服务对象自身的潜能和资源C.通过艺术创作完全消除服务对象的负面情绪D.强制服务对象参与艺术活动以改变其行为4.在小组艺术治疗中，运用黏土、颜料等材料创作共同的作品，主要有助于促进组员之间的：A.情感表达与分享B.角色扮演与体验C.规则制定与执行D.目标设定与计划5.社会工作者小王在社区开展艺术治疗活动时，引导居民利用社区闲置空间进行壁画创作，以增强社区认同感和凝聚力。这体现了艺术治疗中的：A.医学模型B.社区赋权模型C.表达性艺术治疗模型D.发展性模型6.在艺术治疗过程中，服务对象可能通过非语言的艺术形式（如绘画、音乐）来表达难以用语言描述的内在体验和情感。这说明了艺术治疗具有：A.治愈性B.表达性C.游戏性D.社会性7.社会工作者在运用艺术治疗技术时，需要遵循的原则不包括：A.尊重与接纳B.敏感与谨慎C.强制与控制D.中立与客观8.对于有身体或言语障碍的服务对象，社会工作者在选择艺术治疗方法时，应优先考虑那些：A.强调视觉艺术创作的方法B.需要高度精细动作的方法C.侧重语言表达和讨论的方法D.能够提供替代性沟通方式的方法9.艺术治疗在社会工作领域的伦理议题之一是：A.如何确保艺术作品的版权归属B.如何处理艺术治疗中的情感风险C.如何平衡艺术创作与工作目标D.如何为服务对象购买艺术材料10.将艺术治疗的理论与实践与社会工作专业的价值观、理论和方法相结合的视角，被称为：A.跨学科视角B.本土化视角C.社会工作视角D.艺术学视角二、名词解释（每题4分，共20分。请将下列名词解释清楚。）1.表达性艺术治疗2.赋权3.艺术治疗处方4.叙事反应技术5.社区艺术治疗三、简答题（每题6分，共18分。请简要回答下列问题。）1.简述社会工作者运用艺术治疗技术需要具备哪些基本素质。2.比较绘画治疗与音乐治疗在促进服务对象自我探索方面的主要异同。3.简述优势视角在艺术治疗实践中的具体体现。四、论述题（每题10分，共20分。请结合实际或理论知识，深入论述下列问题。）1.论述艺术治疗如何帮助有创伤经历的服务对象进行情绪处理和自我疗愈。2.结合一个你熟悉的社区情境，论述如何运用社区艺术治疗方法促进社区发展和居民参与。五、案例分析题（共12分。）李女士是一位单亲母亲，因孩子意外去世而陷入深深的悲伤和抑郁中，无法正常工作和生活。社区社会工作者小张在接案后，了解到李女士喜欢绘画，便邀请她参加一个以“哀伤与重生”为主题的艺术治疗小组。小组中，小张引导组员们通过绘画、写作和分享等方式，表达对逝者的思念，探索哀伤过程中的各种情绪，并逐步寻找生活的希望和意义。在小组活动初期，李女士非常沉默，不愿意参与绘画，但对其他组员的故事表现出一定的兴趣。请结合社会工作和艺术治疗的有关理论，分析小张在小组中可以采取哪些具体策略来帮助李女士逐步融入小组并从中获益？试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.D9.B10.C二、名词解释1.表达性艺术治疗：是一种使用艺术媒介（如绘画、雕塑、音乐、舞蹈、写作等）作为主要沟通方式，来促进情感表达、自我探索、心理成长和社交互动的心理治疗方法。它强调艺术创作过程本身具有的治疗力量，而不一定侧重于最终的艺术作品。*解析思路：此题考查对表达性艺术治疗核心概念的掌握。要点在于理解其使用多种艺术媒介、以创作过程为主要治疗手段、强调艺术本身的疗愈作用。2.赋权：指增强个人或群体获得、运用和维持权力的能力，以及提升其自信心和自主性，从而能够更积极地参与决策、改善自身处境并争取社会公正。在社会工作艺术治疗中，赋权意味着鼓励服务对象发现自身strengths和资源，并通过艺术表达增强其掌控感和能动性。*解析思路：此题考查对“赋权”概念及其在社会工作，特别是艺术治疗中应用的理解。要点包括增强能力、权力、自信、自主，以及与社会工作价值观的结合。3.艺术治疗处方：指社会工作者根据服务对象的具体情况、需求和评估结果，有计划地选择和安排艺术治疗活动（包括具体的艺术形式、治疗技术、活动流程、频率和时长等）的过程。它类似于医疗处方，但针对的是心理和情感层面。*解析思路：此题考查对“艺术治疗处方”这一专业术语的理解。要点在于其计划性、基于评估、涉及具体活动安排，并类比于医学处方。4.叙事反应技术：源于叙事治疗理论，是社会工作者引导服务对象重新“讲述”自己的故事，特别是识别和突出其中积极、有能力的方面，从而挑战并改变被问题所主导的叙事，构建更符合服务对象期望的“新故事”的治疗技术。在艺术治疗中，这可能通过引导服务对象创作或解读与其生活故事相关的艺术作品来实现。*解析思路：此题考查对叙事治疗核心技术“叙事反应技术”的理解，并认识到其在艺术治疗中的可能应用。要点包括重新讲述、突出优势、改变叙事、构建新故事。5.社区艺术治疗：将艺术治疗的原理和方法应用于社区层面，通过艺术活动（如壁画创作、社区戏剧、音乐表演等）来促进社区居民之间的沟通与互动，提升社区凝聚力和归属感，解决社区问题，激发社区潜能，并推动社区发展的一种社会工作方法。*解析思路：此题考查对“社区艺术治疗”概念的理解。要点在于其应用层面（社区）、方法（艺术活动）、目标（促进互动、凝聚、解决问题、发展）。三、简答题1.社会工作者运用艺术治疗技术需要具备：①敏锐的观察力和共情能力，以理解和回应服务对象的非语言信号和情感表达；②艺术治疗的理论知识，熟悉各种艺术治疗方法和理论流派；③灵活的艺术治疗技能，能够引导服务对象进行艺术创作并提供恰当的干预；④良好的沟通和建立关系的能力，能够与服务对象建立信任和安全的治疗关系；⑤伦理意识和实践能力，遵守专业伦理规范，处理治疗中的风险和挑战；⑥跨文化敏感性和包容性，尊重服务对象的文化背景和艺术表达方式。*解析思路：此题考查对社会工作者从事艺术治疗所需核心素质的全面认识。应从自我觉察能力、专业知识、实践技能、人际交往、伦理操守和文化敏感度等多个维度进行回答。2.绘画治疗与音乐治疗在促进服务对象自我探索方面的主要异同：相同之处在于都利用非语言的艺术形式作为表达和探索的工具，都能帮助服务对象绕过语言防御，触及潜意识层面，促进情感表达、自我认识和心理成长。不同之处在于媒介不同：绘画治疗侧重视觉形象和静态表达，可能更利于探索内在意象、思维模式和空间关系；音乐治疗侧重听觉和动态感受，可能更利于处理情绪、节奏感、身体意象和人际互动。此外，创作方式和参与程度也可能不同，如绘画更偏向个体内部世界的呈现，音乐既可个体创作也可团体即兴，涉及更多身体和即时的情感反应。*解析思路：此题要求比较两种具体艺术治疗形式。要点是先指出共性（非语言表达、自我探索），再重点分析差异（媒介特点、侧重点、创作方式），并结合心理层面进行解释。3.优势视角在艺术治疗实践中的具体体现：①关注服务对象的优点、长处和资源，而非仅仅聚焦于问题和缺陷，在艺术活动中鼓励服务对象发现和展示自己的能力和成功经验；②运用艺术创作过程来探索和强化服务对象的优势，例如，通过绘画作品中的“亮点”形象来象征其拥有的力量或成就；③创造一个充满支持和赋权的环境，让服务对象在艺术表达中感到被看见、被尊重，从而提升自信心和自我效能感；④将艺术治疗的目标与服务对象的生活目标相结合，例如，如果服务对象的目标是改善人际关系，则可以引导其创作表达希望与他人建立连接的艺术作品，并在过程中运用赋权技巧；⑤鼓励服务对象成为自己故事的主人，通过艺术创作重新叙述自己的经历，强调其中的积极意义和自主选择。*解析思路：此题要求阐述优势视角如何在艺术治疗实践中具体应用。应围绕优势视角的核心思想（关注资源、能力、积极面），并结合艺术治疗的具体操作（创作内容、环境氛围、目标设定、叙事方式）来展开论述。四、论述题1.艺术治疗帮助有创伤经历的服务对象进行情绪处理和自我疗愈：①提供安全的表达途径：艺术创作（绘画、音乐、舞蹈等）为创伤者提供了一个安全、含蓄且富有创造性的方式来表达那些难以用语言描述的痛苦、恐惧和愤怒等强烈情绪，避免了直接面对创伤可能带来的二次伤害；②促进情绪识别与调节：在艺术创作和解读过程中，服务对象可以逐步识别、理解和接纳自己的各种情绪反应，学习新的情绪调节策略；③增强自我认知与整合：艺术作品常常成为服务对象内在世界的映射，通过创作和反思，他们可以更深入地了解创伤对自己身份认同、价值观和人际关系的影响，并开始整合碎片化的自我体验；④重建掌控感和意义感：艺术创作是一个主动的过程，有助于创伤者从被动承受伤害转向主动参与创造，从而恢复一定的掌控感。同时，通过在艺术作品中赋予经历新的意义或表达希望，可以促进创伤后意义的重建；⑤促进社交与连接：在团体艺术治疗中，成员间的艺术分享和反馈可以促进相互理解、共情和支持，帮助创伤者打破孤立感，体验人与人之间的连接。*解析思路：此题要求深入论述艺术治疗对创伤的助益机制。应从提供表达途径、情绪处理、自我认知、意义重建、社交连接等多个方面展开，结合艺术治疗的特点和创伤理论进行阐述，论证需充分、有逻辑性。2.结合一个你熟悉的社区情境，论述如何运用社区艺术治疗方法促进社区发展和居民参与：以一个面临衰退和居民疏离的老旧社区为例，社会工作者可以运用社区艺术治疗方法来促进社区发展和居民参与：①发起社区艺术地图绘制项目：邀请社区居民共同参与，用绘画、拼贴、照片等多种艺术形式绘制社区地图，不仅记录社区物理环境，更鼓励居民标注记忆深刻的地点、分享个人故事和愿景，以此激发社区归属感和集体记忆；②举办“社区故事”戏剧工作坊：收集社区居民的个人经历和社区历史，与居民一起编写剧本、设计服装道具、排练演出，通过戏剧的形式呈现社区故事，增进居民对彼此的理解和对社区的认同，提升社区凝聚力；③组织“废弃物创意改造”工作坊：收集社区中的废弃物品，带领居民学习利用艺术手段进行改造和创作，制作装饰社区公共空间的装置艺术，既美化环境，又提供居民共同创作的平台，培养环保意识和合作精神；④建立社区艺术角/画廊：为居民提供展示艺术作品的空间，定期举办小型展览和分享会，让艺术成为社区交流的媒介，鼓励居民互相欣赏、交流和互动，发现社区中的艺术人才和积极性；⑤通过艺术介入解决社区问题：针对社区存在的噪音扰民等问题，可以组织居民通过音乐创作（如创作社区主题曲或抗议歌曲）、视觉艺术（如设计反噪音海报）等形式来表达诉求，引导居民以艺术为媒介参与社区议题的讨论和解决，提升居民参与社区治理的意识和能力。通过这些艺术治疗介入，可以激发居民的创造力、连接社区情感、美化社区环境、促进居民互动，最终推动社区的活力恢复和发展。*解析思路：此题要求结合具体情境，论述社区艺术治疗的应用策略。应选择一个合适的社区情境，提出一系列具体的、可操作的艺术治疗活动方案，并说明这些方案如何通过艺术创作来促进居民参与、增强社区认同、美化环境、解决问题，最终达到社区发展的目标。论述需结合社区工作原理和艺术治疗技术。五、案例分析题社会工作者小张在小组中可以采取以下策略帮助李女士：①建立安全、支持的小组氛围：营造一个温暖、接纳、不评判的环境，让李女士感到安心，愿意慢慢敞开心扉。小张应积极表达对李女士丧偶之痛的理解和共情；②从尊重她的界限入手：初期不强迫她参与绘画或分享，可以邀请她先观察其他组员，或者通过阅读、聆听的方式参与小组。可以提供一些简单的绘画材料，让她以非常个人的方式自由涂鸦，表达当前的感受；③运用艺术治疗技术引导探索：可以引导李女士通过绘画（如用颜色表达情绪、画出感受的空间）或写作（如写给自己或逝者的信）来探索和表达她的哀伤情绪，小张可以提供一些引导性问题，但不过度干预；④关注她的兴趣点：发现她对其他组员故事的兴趣，可以鼓励她多听，并在适当的时候分享自己的感受，或者引导她从他人的故事中获得一些共鸣或启发；⑤运用镜像技术或反映性反馈：在她分享或创作后，小张可以用艺术作品或语言来反映她可能未说出口的感受（如“我看到你画的蓝色非常深沉，似乎藏着很多忧伤”），帮助她确认和命名情绪；⑥连接优势资源：如果了解到李女士以往有绘画爱好，可以鼓励她重新拾起画笔，将绘画作为自我疗愈的方式