部编人教版五年级语文下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》示范教学课件

怎么表演课本剧五年级语文下册•人教版交际导入

同学们,本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点,就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明,让我们认识了一个个有血有肉的人物。如果我们想把感受到的人物形象展示给没有看过原著的人,让他们也能够和我们一样如临其境、如见其人,就需要借助舞台表演的形式来实现。今天我们就来演一演这些故事。交际内容

漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。交际准备同学们先想一想该怎样准备课本剧呢？交际指导

1、选课文学过的课文，哪一篇适合表演课本剧。2、分角色不同身份、性格的角色，适合分配给谁。3、怎么演怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。

分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容。

指导学生排练课本剧的步骤1、确定故事内容。（选课文）

主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。

既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。2、分配角色（分角色）

从学过的课文中选择最感兴趣的故事。根据需要对故事内容进行适当的修改,设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。

分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。3、商讨如何表演（怎么演）

进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。交际要求

讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。主主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。交际范例

主持人李华：在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，现在请同学们选择你最感兴趣的故事和大家一起读一读，演一演。交际范例排演《草船借箭》第1、2自然段时间：公元208年冬地点：东吴人物：周瑜：吴国水军大都督诸葛亮：蜀国刘备的军师

道具:桌椅、纸笔、酒壶酒杯

［幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。］周瑜（严肃的）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮（不紧不慢）说：“用弓箭最好。”周瑜（点点头）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮(恭恭敬敬的)说：都督委托，当然照办。不知这十万支箭什么时候用？周瑜（试探的）说：“十天造得好吗”？诸葛亮（面不改色的）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（心中窃喜，故作严肃地的）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（十分自信的）说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜（看了看军令状,满意地点点头,收好军令状，显得异常高兴的）说：“好，好！先生乃爽快人也！来，上酒来！”诸葛亮（认真的）说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”

［诸葛亮饮了数杯，退下回房间。周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。幕落。］

请同学们认真查看以上排演剧本《草船借箭》加红色的字，想一想你还可以给以上两人加上什么样的台词、动作和表情最符合人物的身份、性格等。交际指导

我比较喜欢诸葛亮的形象，他才智过人,神机妙算,运筹帷幄，而且形象也很好，头戴纶巾,身披鹤氅,头戴纶巾，很是洒脱。虽然不太喜欢周瑜，但是他也是一个有名的历史人物，他足智多谋但却气量狭小。他儒雅俊朗，是一个不可多得的帅才。交际范例上台演一演1、请一组同学上台表演《草船借箭》课本剧片段。2、台下的同学认真观看，然后讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。（1）我表演的人物是:

（2）我觉得服装和道具设计要注意:

诸葛亮诸葛亮身披鹤氅,头戴纶巾,手拿羽扇。

（3）我准备的台词是:①

②

③

（4）我的感受:人物语言一定要符合人物的身份,表演要活灵活现。

你早晨与我一道出