9 端午粽 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

9端午粽教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版课题课时课程基本信息1.课程名称：9端午粽

2.教学年级和班级：语文一年级下册

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、文化自信和审美创造能力。通过学习《端午粽》，学生能够感受端午节的文化内涵，提高对传统节日的认识，学会用文字表达自己的情感和想象，同时培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的汉字，理解基本的词语和句子。在之前的课程中，他们已经接触过一些与节日相关的课文，对节日有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日文化尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和生动的语言能够快速理解和记忆。学习风格上，他们偏好通过游戏、故事和实践活动来学习，因此在教学过程中应注重趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在汉字认读和理解上存在困难，尤其是在理解端午节的文化内涵时，可能会遇到理解上的障碍。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳。因此，教学过程中需要适当调整节奏，通过多样化的教学方法和活动设计来维持学生的兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、实物教具（粽子模型、端午节相关图片）

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：端午节文化相关的动画视频、图片素材库

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作、游戏活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放端午节相关的歌曲或视频，创设情境，引导学生进入课堂。

2.提出问题：“同学们，你们知道端午节是哪一天吗？为什么会有端午节呢？”

3.学生分享自己的了解，教师总结端午节的文化背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示粽子模型，引导学生观察粽子的形状、颜色和制作材料。

2.讲解粽子的由来和制作方法，强调端午节吃粽子的习俗。

3.通过图片展示，介绍端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾草等。

4.邀请学生分享自己家乡的端午节习俗，增进学生对传统文化的了解。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发粽子制作材料，学生分组合作，尝试制作粽子。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.各组展示制作成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为端午节有哪些意义？”

2.学生回答，教师总结端午节的文化内涵和传承价值。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演赛龙舟、挂艾草等角色，展示端午节习俗。

2.学生互动，模仿角色，体验端午节氛围。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示端午节相关的诗词，引导学生朗读并理解诗意。

2.学生分享自己喜欢的诗句，教师总结诗词中的端午节文化元素。

七、总结环节（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调端午节的文化内涵。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

教学时长共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，关注核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化自信和审美创造能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的起源传说：介绍屈原的故事，让学生了解端午节的历史背景和起源。

-端午节的习俗文化：收集不同地区端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等，展示端午节的文化多样性。

-端午节的诗词欣赏：选取与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受古人对端午节的情感表达。

-端午节的民间故事：讲述与端午节相关的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-家长陪同孩子一起了解端午节的习俗，共同制作粽子，体验传统手工艺。

-鼓励学生收集家乡的端午节习俗，通过绘画、写作等形式记录下来，增进对家乡文化的了解。

-组织学生参观当地的博物馆或文化遗址，了解端午节的历史渊源和文化内涵。

-在学校图书馆或网络资源中查找与端午节相关的书籍和资料，进行自主学习。

-通过观看纪录片或参加社区文化活动，让学生更直观地感受端午节的氛围。

-开展班级间的端午节知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力。

-邀请当地民俗专家或文化传承人来校进行讲座，让学生近距离接触传统文化。

-组织学生参与社区服务，如为老人送粽子、为贫困地区捐款等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生创作与端午节相关的文学作品，如诗歌、散文、小说等，提升学生的文学素养。

-通过网络平台，让学生分享自己的端午节体验和感悟，拓宽学生的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。评价学生的课堂表现，包括是否能够认真听讲、积极回答问题、主动参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作、提出有创意的观点等。同时，观察学生的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课所学知识的掌握程度，包括对端午节习俗、粽子的制作方法、相关诗词的理解等。

4.学生作品评价：对于学生制作的粽子模型或相关手工作品，评价其创意、制作工艺和美观度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，对于存在的问题，如注意力不集中、回答问题不准确等，教师应耐心指导，帮助学生改正。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教师评价应注重过程性评价，关注学生的学习态度、进步和努力，而不仅仅是结果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午节的故事》绘本，通过图文并茂的方式，讲述屈原的故事和端午节的习俗。

-视频资源：《端午节的习俗》短片，展示不同地区端午节的庆祝活动，如包粽子、赛龙舟等。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读绘本《端午节的故事》，了解屈原的爱国情怀和端午节的来历。

-观看《端午节的习俗》短片，观察不同地区端午节的传统活动，了解端午节的文化多样性。

-学生可以选择自己感兴趣的内容进行深入了解，如制作粽子的方法、不同地区端午节的特色习俗等。

-教师推荐阅读材料，如《端午节的诗词选》等，引导学生进一步学习端午节相关的文学作品。

-学生可以尝试自己动手制作粽子，体验传统手工艺，感