《雾在哪里》课件

想象为舟，见证雪孩子的蜕变争做小小创想家

想象为翼，畅游诗意星河想象为翼，争做小小创想家想象作伴，欣赏雾孩子的魔法

让我们继续展开想象的双翼，去探索世界的奥秘！这节课，让我们化身为小侦探，跟随雾孩子的踪迹，去探索他的秘密与魔法，争做小小创想家吧！学习任务二课型：精读引领课

课时：2二年级上册第七单元雾在哪里20XX19古诗二首19添加章节标题章节副标题01学习活动活

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一：走近雾孩子，多种方法识字活动三：仔细观察生字，说出书写要点活动二：读好句子语气，揭开雾的秘密活

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一走近雾孩子，多种方法识字朗读课文，运用多种方法识字自读要求：1.标出自然段序号。2.同桌合作，运用多种识字方法识记生字，把课文读正确、读流利。12345678910街：由“行”和“圭”组成。“行”代表道路、十字路口；“圭”是一种古代非常珍贵、坚硬且光滑的玉器。“街”的本义指古代四通八达、宽阔平坦，像玉石一样坚硬光滑的大道或十字路口。

大街街道字理识记近、反义词识记换偏旁识记闲忙（空闲、清闲）

躲藏（闪躲、躲藏）

论轮该孩暗亮（黑暗、阴暗）

（讨论、无论）

（应该、不该）

现在我要把海岸藏起来。雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。雾呢？消失了，不知道到哪里去了。借助语境识记活动二读好句子语气，揭开雾的秘密02从前有一片雾，他是个淘气的孩子。淘气跟随雾的踪迹，发现雾的秘密

默读课文，说出淘气的雾孩子把什么都藏起来了？藏起来之后是什么样的？在课文中圈画出相关信息。雾藏起了天空和太阳海岸及城市大海

自己我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。走近雾孩子，读好它说话时的语气。

“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。无论都还是借助标点，读好长句子。（一下子，顿时）

“我要把自己藏起来。”不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。活动三仔细观察生字，说出书写要点03自主观察，写好左右结构的生字论：“仑”的第1笔撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上,“匕”两笔相接不相交。该：右边第3笔是撇折，第4笔撇穿插到左边言字旁下面，最后一笔是点。姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁⭐⭐⭐⭐猫：“犭”末笔撇从横中线上起笔，“苗”第5笔横折的横在横中线上。切：第1笔横起笔在横中线上;“刀”首笔从竖中线起笔，长撇舒展，穿插至左半部下侧。姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁⭐⭐⭐⭐第二课时章节副标题04学习活动活

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四：展开想象，畅聊雾的魔法活动六：自主观察，规范书写生字活动五：阅读丛书，拓宽想象天地活动四活

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四展开想象，畅聊雾的魔法05

雾呢？消失了，不知到哪里去了。借助句式，继续想象雾的踪迹

“我要把

藏起来。”于是雾把

藏了起来。无论

，还是

，都

。

学校学校操场、教学楼树木和旗杆看不见了活

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五阅读丛书，拓宽想象天地拓展阅读故事，继续放飞想象学习要求：1.读准字音，读通句子。2.试着用“无论（  ），还是（  ），都（  ）。”说一说天上都有哪些运动员来参会了，他们的到来给赛场上带来了怎样的变化？无论雨点、闪电，还是风娃娃，都来参加运动会了。雨点踮着脚尖跑向大地，先是给干渴的小草递了杯水，又轻轻拍着窗户，邀屋里的人听它讲天空的故事。活动六活

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六自主观察，规范书写生字06仔细观察，按结构分类左右结构上下结构独体结构交流讨论，说出书写要点船：舟字旁的提从横中线下方起笔，收笔到横中线上，注意右边不出头;右半部分的横折弯不带钩。散：左下“月”首笔是竖;“攵”首笔的撇尖穿插到左半部分第4笔横的下方，末笔捺要写得舒展。姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁⭐⭐⭐⭐交流讨论，说出书写要点步：“止”首笔在竖中线上，第4笔长横在横中线上方，第5笔竖在竖中线上，第7笔撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格。失：第1笔撇收笔在横中线上方，最后两笔撇和捺要写舒展，收笔齐平。姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁⭐⭐⭐⭐

同学们，这节课我们跟随