校长要做实干家

校长要做实干家“大道至简，实干为要。新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。要脚踏实地，埋头苦干，不驰于空想，不骛于虚声；要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干；要求真务实，注重实效，不做表面文章，不耍花拳绣腿。为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。我们靠实干创造了辉煌的过去，还要靠实干开创更加美好的未来。”

一段只有100多字的话，“实”字出现了10次，习近平总书记在2023年春节团拜会上的这段重要讲话，是一篇新时代“实”字说。习近平总书记的这段话，如同一盏明灯，为新时代的校长们指明了方向。在教育改革的新征程上，校长作为学校的引领者，更应做一名实实在在的实干家，以实干精神推动学校的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。教育的高质量发展是干出来的，成功的事业都成于实干！新时代校长“实”字说，实，在信念，在品质，在方法，在结果。一、实，在信念：崇实笃行，坚守教育初心实，在信念。崇实，坚持一切从实际出发。既要讲怎么看，又讲怎么干，既部署“过河”的具体任务，又指导解决“桥或船”的问题。（一）决策以实为前提

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”校长的决策关乎学校的长远发展，必须坚持一切从实际出发，从一线调研中察实情，听真音。苏霍姆林斯基在担任帕夫雷什中学校长时，深入了解学校的师生情况、教学资源以及当地的教育环境，制定出符合学校发展的教育教学计划。他没有盲目跟风，而是根据学校的实际情况，提出了“全面发展教育”的理念，注重培养学生的综合素质。正是因为他的决策以实为前提，才使得帕夫雷什中学成为了世界著名的教育典范。（二）落实以实为要“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。校长不仅要有好的决策，更要注重落实。落实就是最大的担当，落实就是最好的创新，落实就是最有力的奋斗，落实就是最大的生产力。要按照教育规律办事，因地制宜，搞改革不可一哄而上，泡沫化，搞表面文章，不拉花架子，不唱高调子。有布置无检查——落空，有检查无要求——悬空。因而要求做到：发挥工作作风的表率作用，做到有要求、有指标、有检查、有整改、有提高。敢于干前人没有干过的事情，寻求有效解决新矛盾新问题的思路和办法，定能不断打开学校发展新天地。唯实惟先，善作善成。

二、实，在品质：督实励行，铸就教育品格（一）谋事要实

“谋定而后动”，谋事是一切工作的起点，学校的发展不是临时起意的拼凑，不能一时冲动“拍脑袋”。校长谋事要实，就要深入调研，了解学校的优势和不足，从实际出发谋划事业和工作，使学校各项计划、政策、方案、点子符合实际情况、符合客观规律，不好高骛远，不脱离实际。江苏省洋思中学校长蔡林森，在担任校长期间，针对学校学生基础差、教师教学水平不高的情况，提出了“先学后教，当堂训练”的教学模式。他深入课堂，了解师生的需求，不断完善教学模式，使得洋思中学从一所农村薄弱学校变成了全国知名的教育名校。（二）创业要实创业难，守业更难。校长要想把学校办好，就必须有创业的精神和实干的作风。深圳中学原校长朱华伟，在担任校长期间，大胆改革，勇于创新。他引进了一大批优秀的教师和教育资源，加强了学校的课程建设和科技创新教育。他还积极推动学校的国际化发展，与国外知名学校建立了合作关系。在他的努力下，深圳中学的教育质量和国际影响力不断提升，成为了中国基础教育的一面旗帜。（三）做人要实“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长作为学校的领导者，要“按本色做人、按角色办事，”以身作则，诚实守信，言行一致，将心比心、换位思考，同全体教职工想在一起，干在一起。“遇山一起爬，遇沟一起跨，做到心中有师生，做师生心目中的“贴心人”、“知心人”和“值得信赖的人。要甘做服务师生的“孺子牛”、“老黄牛”“拓荒牛”，把师生的急难愁盼放在心上，把每一件与师生成长，学校发展密切相关的“点滴小事”，当成自己的“重要大事”去办。上海建平中学校长程红兵，始终坚守教育的初心，以高尚的人格魅力感染着师生。他注重自身的品德修养，对待师生公平公正，关心师生的成长和发展。在他的带领下，建平中学形成了良好的校风、教风和学风。二、实，在方法：求实创新，提升教育实效（一）从“解决一个问题”到“解决一类问题”校长在管理学校的过程中，要善于从具体问题中总结经验，提炼方法，发现规律，找到解决一类问题的方法。北京市十一学校校长李希贵，在学校管理中发现学生的个性化需求得不到满足，于是他推行了选课走班制度。通过这一制度，学生可以根据自己的兴趣和特长选择课程和教师，实现了个性化发展。李希贵校长没有仅仅满足于解决个别学生的问题，而是通过制度创新，解决了一类学生的发展问题。（二）强化系统集成，统筹“当下改”与“长久立”“山不让尘，川不辞盈”。校长要注重系统集成，不弃微末，“用百颗子下好一盘棋，使千根线拧成一股绳”，全体全体教职工心往一处想，劲往一处使。要统筹兼顾当前和长远的发展。“察势者明”，要校长立足当下，引领学校向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，深刻把握教育发展新趋势，明确发展方向，才能提前布局、抢占先机。山东杜郎口中学校长崔其升，在进行课堂教学改革时，不仅注重当下课堂教学效果的提升，还注重建立长效机制。他通过加强教师培训、完善教学评价等措施，确保了课堂教学改革的持续推进。四、实，在结果：务实求效，彰显教育担当（一）树立正确的政绩观“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成”校长要树立正确的政绩观，不要只追求表面的成绩，而要注重实际效果。浙江台州市书生中学校长詹文龄，在办学过程中，始终把学生的成长和发展放在首位，不追求升学率的高低，而是注重培养学生的学习能力和创新精神。在他的努力下，书生中学的学生在各种比赛中屡获佳绩，学校的教育质量也得到了社会的广泛认可。（二）对当务之急“立说立行、紧抓快办”，对长期任务“滴水穿石，久久为功”校长在面对学校的各项工作时，要分清轻重缓急，对于当务之急的事情，要立即行动，抓紧办理；对于长期任务，要持之以恒，坚持不懈。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”凡是有利于学校发展的事，要事不避难，义不逃责，大胆地干，坚决地干。每个校长都有各自的岗位职责，有职必有责，有责必担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。要增强责任感和事业心，要摒弃“混日子、熬资历、等待遇”的消极等靠思想，不做岗位上的“巨婴派”“太极派”、“演员派”、“逍遥派”。要干一行、爱一行、精一行，练就过硬“金刚钻”，敢接“烫山芋”、敢揽“瓷器活”、敢啃“硬骨头”，以“功成不必在我，功成必定有我”的精神境界，砥砺奋斗、甘于奉献。“为者常成，行者常至”。作为新时代的校长