《场景歌》培优教案（第一课时）

第二单元导读本单元是识字单元，以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。通过本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。课文内容《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装、守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识。《田家四季歌》选自民国时期的教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。语文园地二识字加油站：查字典，学会用部首查字法查字典日积月累：《数九歌》我爱阅读：《十二月花名歌》第第二单元识字1场景歌［教学目标］1.认识“帆、港”等14个生字，认识多音字“行”，会写“处、块”等7个字，会写“花园、飞鸟”等4个词语。2.能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。［教学重难点］1.识字、写字。2.朗读儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识“帆、艘”等15个生字，认识多音字“行”，会写“块、群、队、领”4个生字。（重点）2能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。一、创设情景，导入新课1.师：这群少先队员正在郊游，他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们的脚步一起去看看吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）2.课件出示课题《场景歌》。3.师引导学生理解“场景”一词：你们知道什么是“场景”吗？（是指由人、景物组成的特定场面、情景。）二、朗读课文，识记生字1.初读课文：（1）自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读正确；（2）师范读，注意“一”字音调的变化。教学指导：通过教师的范读，对儿歌中每个“一”的变调作出正确引领。每一小节有四个短语，短语与短语之间注意要停顿，同时略有节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。2.认读生字：（1）让学生先借助拼音自行试读本课生字，教师指名读。（2）教师进行有针对性地点拨：“艘、丛、翠”是平舌音。（3）教师范读或领读。（4）讲解多音字“行”：①组词：hánɡ一行行列排行银行；xínɡ行人行走旅行流行②你能试着造句吗？放学了，同学们排成一行。(hánɡ)马路上有很多行人在行走。(xínɡ)（5）交流识字方法：图文结合：课件出示翠竹图片，引导学生理解“翠”表示绿色。（6）识字游戏：放飞鸽子3.整体感知：同学们，学完会认字后，请大家自己读一读课文，完成下面两个任务：（1）这篇课文一共有几节？标清序号。（4小节）（2）想一想，每一节分别描写了什么场景。（学生自由回答，教师总结：海边风景、田园风光、公园景色、校园活动）（3）再读课文：可以引导学生采用多种方式反复朗读，感受场景的画面美。三、学习第1小节：海边风景接下来我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”。并针对“军舰”和“港湾”两个生词进行解释。“军舰”指大型军用船只；“港湾”指供船只停泊或临时避风用的水域。2.学习量词的搭配。（1）引导学生观察“一只、一条、一艘、一处”，明白这是4个数量词。数量词是表示事物多少的词语，由数词＋量词组成，比如“一朵花”中的“一朵”。（2）学习数量词：“一处”一般可形容一个地点，如“一处景点”。（3）随文识字：根据形声字特点识字：“艘、舰”。舟＋叟＝艘；舟＋见＝舰。这两个字都是舟字旁。（舟字旁表义，带舟字旁的字都和船有关。）（4）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？引导学生观察图片，直观地感受到军舰和帆船的不同：“一艘军舰”是大型船只，“一条帆船”是较小的船只，所以量词不一样。（“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。）小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。3.小结并指导朗读第1小节。（课件出示图片）蔚蓝的大海上，一条白色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过，一艘威武的大军舰也在海面航行着。海岸边，一排排小船正静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊！让我们一起再来读一读第一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）四、学习第2小节：山村风光去过海边，接下来我们再去山村看看。齐读第二小节，说说其中写到的景物。1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”，圈画出“一方、一块、一行、一座”这几个数量词，学生了解并记忆。2.理解词组：（1）引导学生结合图片理解“一方鱼塘”：①学习数量词：“一方”是数量词，一般用来形容方形的物品，也专指用地、土地。②生活中我们还可以说“一方”什么？如“一方手帕、一方砚台、一方水土”；（2）引导学生结合图片理解“一行垂柳”：①纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以称之为“垂柳”。读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，可感知“一行垂柳”的颜色和姿态。②学习数量词：“行”多用于形容相同事物排成的行列。3.字词学习：（1）学习生字“稻”。①引导学生结合形声字的特点理解：是禾字旁，“禾”形旁表义，泛指一切粮食作物，有时专指稻子。②出示图片，拓展词语：田地里种着稻子，这块田地可以叫（稻田）；稻子结出来的果实是（稻穗）；稻穗去掉外壳加工出来的是（稻米），这就是我们吃的大米。（2）学习生字“园”。①字形字义辨析：“园”与“圆”这两个字有什么相同和不同的地方？相同：结构相同，都是全包围结构。读音相同，都是整体认读音节。都是声旁表音。不同：“口”里面的字不同，意思不同。②练习：选择合适的字填空。（详见ppt）4.指导朗读第2小节：一方鱼塘如明镜般映着蓝天白云，塘里鱼儿正追逐嬉戏；不远处一块稻田泛着金色的光泽，微风拂过，稻浪如黄绸般缓缓涌动；田埂旁一行垂柳依依，细长的柳枝像长发一样随风飘扬；而山脚下那座花园更是绚烂，月季、蔷薇开得正盛，仿佛正在争相比美呢。多么美丽的山村风光，让我们想象画面，再来读一读这一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）五、指导书写1.出示会写生字“块、群、队、领”，指导学生拼读字音并组词。2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：都是左右结构。3.师追问：左右结构的字在书写时要注意什么呢？（注意左右占格大小及笔画的穿插。）4.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。块：左窄右宽。“土”横画短斜，横与提距离适中，竖画正直。“夬”横向笔画不宜太长；撇画上段正直，起笔比左部稍高；捺在撇横相交处起笔，收笔比撇略低。群：左右宽窄相当，两部分横画要等距，左半部分横画紧凑，右半部分横画长短不一，中横最短，在横中线上侧，下横最长，起笔在竖中线上。队：“阝”弯