2025年专技继续教育学习计划(公需课)题库及答案

2025年专技继续教育学习计划(公需课)题库及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.2025年《专业技术人员继续教育规定》修订版中明确，公需课每年最低学习学时为（）A.20学时B.24学时C.30学时D.36学时答案：B2.以下不属于新发展理念核心内容的是（）A.协调B.绿色C.开放D.共享E.高速答案：E3.数字经济背景下，专技人员需重点提升的核心能力不包括（）A.数据挖掘与分析能力B.跨学科协作能力C.传统手工操作能力D.数字工具应用能力答案：C4.《国家创新驱动发展战略纲要》提出，到2030年我国要跻身（）A.创新型国家行列B.创新型国家前列C.世界科技强国D.全球创新指数前五答案：B5.职业道德建设的根本目标是（）A.提高专业技能B.规范职业行为C.实现个人价值D.促进社会信任答案：D6.下列哪项属于《中华人民共和国数据安全法》规定的核心义务（）A.数据自由流动B.数据分类分级保护C.数据无限存储D.数据匿名化无需备案答案：B7.碳中和目标下，重点行业减排的关键路径是（）A.完全淘汰化石能源B.提高能源利用效率+发展可再生能源C.限制工业生产规模D.依赖碳捕捉技术答案：B8.以下关于专业技术人员继续教育的说法，错误的是（）A.继续教育是提升能力的重要途径B.学时可通过线上线下多种方式累计C.未完成学时不影响职称评审D.用人单位需保障学习时间答案：C9.数字技术伦理的核心原则是（）A.技术优先B.效率至上C.以人为本D.利润最大化答案：C10.《公民生态环境行为规范（试行）》中，要求每人每年参加义务植树（）A.1-2棵B.3-5棵C.5-8棵D.10棵以上答案：B11.以下不属于人工智能应用伦理风险的是（）A.算法歧视B.数据隐私泄露C.效率提升D.就业结构冲击答案：C12.职业倦怠的核心表现不包括（）A.情感耗竭B.成就感降低C.工作热情高涨D.去人性化倾向答案：C13.2025年新修订的《科学技术进步法》中，新增的重点支持领域是（）A.基础研究B.应用开发C.科技成果转化D.科技伦理治理答案：D14.下列哪项符合“双碳”目标下的绿色消费理念（）A.过度包装商品B.购买高能耗家电C.优先选择可回收产品D.一次性用品频繁使用答案：C15.专业技术人员在跨领域协作中，最关键的能力是（）A.专业深度B.沟通协调C.技术垄断D.独立完成任务答案：B16.《个人信息保护法》规定，处理个人信息的最小必要原则是指（）A.收集最少数量、最短时间、最窄范围B.收集所有相关信息C.仅收集用户主动提供的信息D.无需考虑用户同意答案：A17.以下属于职业道德失范行为的是（）A.拒绝参与学术造假B.利用职务便利谋取私利C.公开技术难题解决方案D.主动承担额外工作答案：B18.数字素养的核心要素不包括（）A.数字意识B.数字技能C.数字安全D.数字消费能力答案：D19.生态文明建设的核心是（）A.经济增长B.人与自然和谐共生C.资源无限开发D.环境末端治理答案：B20.继续教育公需课中“乡村振兴”模块的重点内容是（）A.城市规划经验复制B.乡土人才培养与产业融合C.大规模土地开发D.人口向城市转移答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）1.新发展理念中的“协调”主要体现在（）A.区域协调发展B.城乡协调发展C.经济社会协调发展D.人与自然协调发展答案：ABCD2.专业技术人员职业道德的特征包括（）A.行业特殊性B.行为规范性C.价值导向性D.强制约束性答案：ABC3.数字技术对传统行业的赋能作用体现在（）A.生产流程智能化B.管理决策数据化C.服务模式个性化D.资源消耗增加答案：ABC4.碳中和目标的实现路径包括（）A.能源结构转型B.产业绿色升级C.碳汇能力提升D.全民低碳行动答案：ABCD5.继续教育公需课的学习方式可包括（）A.线上课程学习B.线下专题讲座C.案例研讨交流D.实践项目参与答案：ABCD6.《数据安全法》规定的数据安全管理制度包括（）A.数据分类分级B.风险评估C.应急处置D.自由交易答案：ABC7.职业心理健康的维护方法有（）A.建立合理目标B.加强人际沟通C.忽视压力信号D.学习情绪管理答案：ABD8.科技创新伦理的基本原则包括（）A.尊重生命B.公平公正C.风险可控D.利益优先答案：ABC9.生态保护修复的重点领域有（）A.森林植被恢复B.河湖生态治理C.荒漠化土地治理D.城市硬化路面改造答案：ABC10.提升数字素养的途径包括（）A.参与数字技能培训B.实践应用数字工具C.学习数字安全知识D.抵制所有数字技术答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1.专业技术人员继续教育公需课学时可与专业课学时互相替代。（）答案：×2.新发展理念中的“创新”仅指技术创新。（）答案：×3.职业道德建设只需依靠个人自律，无需制度约束。（）答案：×4.数据安全的核心是确保数据不被任何形式使用。（）答案：×5.碳中和是指完全消除二氧化碳排放。（）答案：×6.数字技术应用中，算法歧视属于伦理问题而非法律问题。（）答案：×7.职业倦怠主要影响个人，不会对组织产生负面影响。（）答案：×8.生态保护应坚持“先破坏后治理”的发展模式。（）答案：×9.继续教育的目的是为了完成学时任务，无需关注实际能力提升。（）答案：×10.乡村振兴中应注重保护和传承乡土文化。（）答案：√四、简答题（每题6分，共30分）1.简述2025年公需课重点学习内容的设置依据。答案：依据《专业技术人员继续教育规定》修订要求、国家“十四五”规划及2035年远景目标、新发展理念核心要求、数字经济与实体经济融合趋势、“双碳”目标下的生态文明建设需求、乡村振兴战略部署、科技伦理与数据安全等新兴领域治理要求，结合专技人员能力提升的实际需求综合确定。2.说明职业道德建设对专技人员的重要意义。答案：（1）规范职业行为，避免失范行为导致的行业信任危机；（2）提升职业责任感，促进专业能力与道德水平同步发展；（3）增强社会公信力，推动行业健康可持续发展；（4）助力个人职业发展，形成良好职业口碑与长期发展优势。3.数字经济背景下，专技人员需提升哪些核心能力？答案：（1）数据思维能力：理解数据价值，掌握数据挖掘与分析方法；（2）数字工具应用能力：熟练使用AI、大数据、云计算等技术工具；（3）跨学科协作能力：与不同领域专家协同解决复杂问题；（4）数字伦理意识：遵守数据安全与隐私保护规范；（5）持续学习能力：适应数字技术快速迭代的发展趋势。4.简述“双碳”目标下，专技人员在工作中应遵循的原则。答案：（1）节能优先原则：优化流程减少能源消耗；（2）绿色替代原则：优先使用可再生能源与低碳材料；（3）循环利用原则：提高资源利用效率，减少废弃物产生；（4）创新驱动原则：研发推广低碳技术与解决方案；（5）责任共担原则：主动参与碳足迹核算与信息披露。5.如何通过继续教育提升专技人员的创新能力？答案：（1）开设创新方法论课程（如TRIZ理论、设计思维），培养系统创新思维；（2）设置跨学科案例研讨，打破思维定式；（3）组织创新实践项目，鼓励将理论转化为实际成果；（4）邀请行业专家分享前沿技术与创新经验；（5）建立创新激励机制，对优秀创新成果给予学时奖励或表彰。五、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某科技公司研发团队在开发智能医疗诊断系统时，为提升算法准确率，未经患者同意收集了大量临床病历数据。项目负责人认为“数据用于医疗公益，无需额外授权”。问题：（1）该行为违反了哪些法律法规？（2）从数字伦理角度分析存在的问题；（3）提出改进建议。答案：（1）违反《个人信息保护法》《数据安全法》，涉及未经同意收集个人健康信息、未履行数据最小必要原则。（2）伦理问题：侵犯患者隐私权，数据使用目的与收集时的告知不一致；可能因数据偏差导致算法歧视（如对罕见病群体诊断不准确）；忽视患者对个人数据的控制权。（3）改进建议：①履行告知同意程序，明确数据用途、存储期限；②遵循最小必要原则，仅收集诊断所需的关键数据；③对数据进行脱敏处理，确保患者身份不可识别；④建立伦理审查委员会，对项目进行事前评估；⑤定期开展数据安全审计，防范泄露风险。案例2：某县农业技术推广站技术员小张，在推广新型节水灌溉技术时，发现部分老年农民因数字设备操作困难拒绝使用。小张认为“农民素质低，难以推广新技术”，于是降低了推广力度。问题：（1）分析小张在职业道德方面存在的不足；（2）结合乡村振兴要求，提出改进措施。答案：（1）职业道德不足：①缺乏服务意识，未站在农民实际需求角度解决问题；②存在职业偏见，轻视农民的学习能力；③责任意识淡薄，