观察记录培训活动总结

观察记录培训活动总结

观察记录培训活动总结1

通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏

化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的

讲座给了我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我的教育

教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动

也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方

面的体会：

一、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦

想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的

强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本

性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一

种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防

御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育

是起步，起步是最关键的。

二、教师要会宽容孩子。

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼

儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允

许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放

纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是

理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必

须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良

因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可

以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理

解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使

老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱

心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份

宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美

好。

三、教师要学做会反思。

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的

自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观

念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的

方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断

反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概

括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策

略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

四、要做终身学习型教师。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合

格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断

转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并

熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备

栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会

不负历史的重任。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史

重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易

的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终“

这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理

性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言

教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何

东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，

以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼

儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿

从小身心就得到更好的健康发展。

观察记录培训活动总结2

在这一次的培训中，在感受到了XX幼儿园环境创造的用心之

外，也感受到了我们在区域材料中对于材料选取上我们还要更狠下

一番功夫，只有符合幼儿年龄特点，抓住幼儿的感兴趣的东西，才

能让幼儿开心的玩C

在这个活动中，陈老师呈现了几个有特色的教室图片让我们欣

赏。一是教师从色调入手，使整个教室看起来和谐统一，而整个教

室看起来也凸显了教室的基本功底。所以，由此在教室的环境布置

中在凸显幼儿作品的同时，也要在布局和色块上下一番功夫。在这

个方面也要多学习c二是在细节处的布置。在一块空白墙面上留有

一个个大小不一的方块，而教师的巧思妙想也是为了给大家呈现幼

儿作品的立体感。所以，有时候一点点小心思能够使整个画面看上

去又好看又独特。所以，在环境布置中也要积极动脑，善于在环境

布置中打造出属于自己的一番小天地。

在区域游戏中，首先在材料的提供上，以不同年龄阶段为基

础，提供给幼儿羽料。同时根据本班幼儿的.能力上的区别，给幼儿

以不同难易程度的材料进行游戏。比如我们班幼儿在区域的材料箱

里提供了各种各样的材料。幼儿在游戏的时候就从材料箱里取出自

己想使用的材料进行操作。能力强的幼儿会通过提供的材料进行自

己的创意构想，而能力相对弱的幼儿则会模仿。这样以带动的形式

在同伴间互动的区域游戏中就无形之中提升了能力。其次，在区域

操作中，我们不仅仅局限在桌面上的操作，有时候几个小椅子围坐

在一起就是个舞台，给予幼儿空间，让我们的幼儿自己用毯子、垫

子、桌子、椅子等玩出属于他们的游戏。

在这一次的培训中，我们学习其他幼儿园好的一方面，也思考

着我们在游戏中一起遇到的问题，我们在学习中也要在我们的实际

教学中进行改变，让我们的环境和游戏能乂更好的方式呈现出来，

提升幼儿各方面的能力。

观察记录培训活动总结3

首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂

学习的一天中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认

识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身

的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸

倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。经过

这次的培训令我感触很大。

首先是秦老师给我们带来的自主游戏中的观察与成长，关注幼

儿游戏观察学习！接下来是琥珀山庄第一幼儿园的张丽娟老师，给我

们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法。还有惠民新村

幼儿园的吴慧老师，介绍了自主游戏游戏共享单车，孩子们是如何

探索进行这项游戏的，每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养

着我的思想，不断滋养着我的力量！

教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信

任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任

你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对

学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。作为幼

儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，

只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着

师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要

传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，

点化孩子们的，丰富孩子们的，开启孩子们的学习智慧。为了让孩

子健康快乐成长，是我工作的目标。

这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新

了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域

的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们

一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观

察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子

在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是

把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是

教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要

意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学

活动的灵魂。

此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新

教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结

构，从实践中学习，在中进步，提高专业化水平，才是我们成长的

途径和的收获。我会继续努力下去，以那些优秀教师作为动力的榜

样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳！

观察记录培训活动总结4

今天有幸去幼儿园观摩了骨干教师研讨活动。在活动中聆听了

三位教师的课，分别是两节小班音乐《巴拉巴拉小魔仙》和健康

《快乐的魔法师》加大班科学《旋转的陀螺》，还有讲座《民间游

戏打陀螺主题活动的架构与实施》，受益匪浅。

一、从孩子的兴趣点出发挖掘教材。

在三个教学活动中，前两个活动是魔法师。魔法师是一个比较

神奇的角色，有很多的魔法这肯定是孩子感兴趣的。借着孩子感兴

趣的东西，通过教师的奇思妙想将知识点变成了让孩子们学习节

奏，同时通过报纸和孩子们一起变魔法。孩子们在游戏的情境中学

到了知识，孩子感兴趣了自然而然学东西也就更快。所以兴趣是孩

子活动的先导。其次，玩陀螺的游戏，玩陀螺可能生活中也玩过，

教师通过让孩子通过制作、玩一系列活动。孩子们亲子尝试过了有

了探索才能有发现，而教师的引导也起了很好的作用，帮助孩子总

结了相关的知识，让孩子在玩中也收获了科学知识。

二、从生活的实际点出发实施课程。

我们还通过培训活动，在培训中感受到的更多的'是实际的东

西。他们的园本课程也是从本土出发从孩子出发，一个个串联成一

个活动。而每个活动从图片中就可以看出孩子们收获的是喜悦，而

沈老师呈现给我们的一个个小故事也看到了教师的用心之处。他们

完完全全是从孩子本身出发，抓住学习的契机，让孩子乐意学，愿

意学。更多的是喜欢学。

所以，以孩子为本，以生活为基础的教学，才是真真正正的

学。

观察记录培训活动总结5

这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认

为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安

排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将

安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立

安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命

财产安全。

培训结束后，我想从以下几点把安全落实到位：一是要充分认

识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任

感，树立“安全第一，预防为主”的理念，切实采取有效措施，防

止我园安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实全国综治维稳工

作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项

重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制

和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安

全稳定。三是要配合公安机关迅速落实幼儿园安全防范各项工作，

发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大幼儿的成

长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。

幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工

作：一是安全教育经常化。我们利用报告会、黑板报等形式，采取

公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练

制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范

化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻

等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿

园，为学生成长提供良好环境。

幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是

确保幼儿园各项安全的.基础，幼儿园的安全管理、安全教育事关每

个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去

做、用高度的自任感去对待。本周对教师和生活教师进行了各种事

故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了

我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全

工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当

前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，

更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立

安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好

幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的

活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子

要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽

我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任

人。我班现有幼儿38名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。现在

都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意

识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼

儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全

意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我

保护能力。防止幼儿意外事故的发生。

根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个

细小微弱的环节都不落下：

创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教

育幼儿并与其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课

时，不得离开教室C下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加

强管理。

2、午饭时注意，预防烫伤幼儿一定要把汤晾温后再盛给幼儿，

并为幼儿端到面前C

3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、

鼻、口的现象发生c中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不

忽视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时

纠正。

4、把好幼儿离园关，一定要看卡放人，不认识的人有即使有接

送卡，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放

人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5、户外活动时谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活

动地点及活动器械，及时排除不安全因素。

观察记录培训活动总结6

20xx年9月12日下午我参加了夷陵区教育局新教师培训活

动，在本次活动中多位来自山区的农村教师给我们分享了他们的教

育理念和长期扎根山区的心酸与快乐，他们以鲜活的实例和丰富的

知识内涵及精湛的实践理论，给了我们强烈的感染与深深地理论指

导。他们对孩子的爱和对教育事业的无私奉献让我感触颇深，以下

是我这次培训的体会：

小树吐绿、春娥破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，

创造生命的辉煌。对孩子来说，筑快乐童年做阳光儿童，是心灵所

需要的快乐生活。作为一名教师，担负着孩子的培养工作，首先要

具备的是爱心。有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心地去了解他

们，宽容他们，鼓励他们，喜欢他们。这样，教师和学生才能够和

谐地相处，教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人

的、道理。这些都会让学生终身受益。特别关爱后进生，对他们采取

最多的是鼓励，并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入

手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们。

教师刚入教，如何教好学生，教师的专业成长过程。首先进入

适应期，专业思想和专业能力都不成熟，这段时间确实得勤奋刻

苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发

展期，这是一个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，一定

会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问

题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原

期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会

达到突破。再者，让我不再彷徨，因为每一份职业都有它的成长过

程。

在听完邓村小学的讲述后，我学到了很多的教学方法和教学理

念;在听教师的课中，我们通过对比，能及时地发现作为一名新教

师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：教师的语言、教

态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，我在课

堂上非常注意自己的言行，在课堂上要对学生进行激励性语言的评

价，对学生发言要面向全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。

这学期的培训更注重了教师的实效性，让我充分体会到如何当好一

名教师，如何在课堂发挥教师的作用。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，

我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学

中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、

促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人

民教师。

观察记录培训活动总结7

在上学期区域重新创建及活动后，在总结经验的基础上，本学

期各班针对存在的问题和不足对区域活动的设置进行了改进，形式

更加多样，区域活动材料新颖丰富，幼儿的参与度和积极都有很大

提高，让幼儿在感兴趣的游戏活动中各方面能力都得到了发展。上

周各班对区域活动进行了观摩，并针对各班的优点、缺点提出了建

议，但是由于人数过少、经验不足等各方面的原因，区域活动在开

展过程中仍存在着诸多问题，现总结如下：

一、班级区域设置太少，动静没有分离。

有个别班级每个区域人数都在6人以上，不仅显得很拥挤，也

达不到开展区域游戏的目的。活动越多就可以让幼儿分散开来，有

利于创设一个稳定的游戏环境，从而让幼儿全身心的投入到游戏当

中。

二、区域设置不太合理，幼儿作没有层次。

本学期，孩子们长大了一岁，各方面能力都有进步，但有的班

级还在使用原来的'材料，这显然不能使孩子们在玩的过程中能力得

到发展，例如，小班的娃娃家、大班的图书角，教师应根据本班幼

儿的实际情况，适当提高游戏的难度，要经常关注有的活动对幼儿

的发展是否有促进作用，及时进行调整，从而使幼儿的能力得到阶

梯式的提升。

三、教师指导不够深入。

幼儿开始游戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动，发

现问题时引导幼儿主动解决。如发现游戏过于简单，幼儿觉得没有

挑战，教师可适当设置障碍，提升难度，也可以将有些物品投入到

其它区域，如蛋宝宝、绕毛线可放在娃娃家里。若游戏太难，教师

可帮助幼儿学习游戏的玩法，让幼儿积极参与，例如

拼图、跳棋等c活动结束后应及时进行评价，针对活动中出现

的问题加以强调，避免不良现象再次出现，表扬在游戏中孩子的优

点，强化良好的游戏常规。

四、科学区内容不充实。

幼儿喜欢探索，喜欢发现未知的世界，因此，科学区的设置十

分必要，小二班开设了钓鱼区，大班开设了数学角，但是对于喜欢

发现的孩子们来说，这些还远远不够的。其实日常生活中很多有趣

的现象我们都可以将它们融入到区角游戏当中，例如:给孩子准备一

个水箱，让孩子观察沉浮的现象，或是做一个小天平，来体验平衡

的快乐。这些材料简单易搜集，但都是孩子们喜欢作的游戏，在以

后区域的增设中，可多增加玩沙玩水等方面的内容，使科学区更加

丰富充实。

通过不断的学习和摸索，我们在开展区域活动时更加注重幼儿

的主动，也增添了许多有特的区角游戏，在常规管理上也更加有经

验，相信在反复观摩、反思、改进的有效途径中，我们的区域活动

一定会成为老师和孩子们都喜欢的常规教学活动。

观察记录培训活动总结8

为了落实区语委办语言文字工作精神，促进教师的专业发展，

提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的.教师队伍，我园

开展了教师硬笔书法培训活动。在活动中，全体教师积极踊跃参

与，认真练习，教师的业务素质都有了很大的提升。

一、活动亮点

每周二下午集中辅导和分散练习相结合，培训教师认真自练，

每周完成一页钢笔字楷书。大部分教师的作品结构合理，运笔流

畅，布局美观。培训中，教师能够掌握提、按、顿、挫等行笔的变

化。教师书写正确、规范、工整。全体教师积极参与，兴趣高涨。

二、存在的问题及提升方法

部分教师运笔方法有待提高，部分教师的字缺乏书法美感建议

教师练字时不要太随意，增强规范性。教师之间应经常交流，在互

相学习中提高书写水平。

通过本次培训活动，教师们的审美意识和写字水平得到提高，

效果良好。

观察记录培训活动总结9

本学期幼儿园内的园本培训以美术教班为主，对于大班的幼儿

来说，绘画应该是轻车熟路的。在小班和中班时已经学习了基本的

绘画方法，以及绘画各种简单的图画。但是在美术教研的活动中，

也出现了一些问题c部分幼儿不会画，不敢画。有的幼儿甚至没有

掌握基本的绘画方法。拿起笔，只是停留在画个房子，画个小人，

画棵树的固有思维上。在开始的创作中，基本上收到的作品都是这

个类型的。孩子们的想象力，并没有完全打开。

这个学期活动中，我主要采用先通过美术欣赏、美术创作活动

等方式丰富幼儿的经验，提高幼儿技能技巧，以鼓励幼儿大胆画为

重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的学习，幼儿的绘画能

力有了明显的进步，中班的《小花伞》课程中学习了线描画的方

法，在本学期加大线描画的培训，在《趣味手形画》和《乘着热气

球去旅行》的活动中都渗透线描画的方法。有了一个学期画线描画

的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样

的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们

画，孩子们对线描画的理解也加深了，画画的经验也越来越丰富

了，他们的技能技巧有了明显的提高。

在创作过程中，我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，

鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次

美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评

价，对于有进步的幼儿及时给与表扬，让孩子们对作画充满信心，

相信自己一定可以画好。在美术活动中我还鼓励幼儿用多种绘画工

具和材料画线描画，体验创作的快乐。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多

T,再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋

友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、

大树、动物时也有了漂亮的图案。

在不断进步的同时，我也发现了个别幼儿存在的一些问题。孩

子们的绘画技能两极分化比较大。感兴趣的幼儿，愿意动手画，进

步也比较大。有几个个别幼儿对绘画不感兴趣，而且性格比较腼

腆，所以总是没有自己去画，去联系，进步不是很明显。在评价作

品时，幼儿的评价能力有待加强。大班的幼儿应该有足够的语言表

达能力，在说话时尽量做到说完整话，表达清楚自己想要说什么，

在不断的'表达过程中，学习说话，学会说话。

园本培训中，不仅幼儿的绘画能力得到提高，我的自身素质也

在不段加强，以前在上课时，总是会不自觉的紧张，即使准备的很

充分，有时候也不能完整的表达。通过园本教研活动，我努力增强

自己的自信心，在备课时也准备充分，不断练习。现在上课不仅紧

张的感觉少了很多，而且也越来越喜欢这种上课的氛围。在教研活

动中，不仅自己学习到如何上课，如何指导幼儿。同时在其他新老

教师的评价过程中，认识到自己有哪些不足，哪些方面需要改进，

吸取其他教师的优点，总结改正自己的缺点，在一点一滴的积累中

取得进步。

相信在未来的园本教研活动中，我会学到更多的知识，提高自

己的能力，丰富自己的视野。为以后的教育教学工作打下坚实的基

础。

观察记录培训活动总结10

XX月17日上午，XX镇幼儿园对全园师生进行了消防安全逃生

演练活动。目的是为了让孩子从小培养消防意识，学会自我保护，

遇到火警懂得快捷、有效的逃生。

上午10点左右，消防警铃传遍全园，听到警报后全体教职工立

即停下手中的工作，按紧急预案的疏散线路迅速带领幼儿捂住口

鼻，分三道楼梯迅速有序下楼。途中，孩子们冷静且井然有序，很

快集中到操场安全地带，教师迅速地清点人数，并向总指挥报告。

在这常态化的'演练活动中，全体师生再次体验了火灾逃生的场

景，更加了逃生常识和疏散路线，也加强了教职工在面对突发火灾

时沉着冷静的心理素质。

观察记录培训活动总结11

一、案例描述：

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的

区域开始玩游戏，我发现创想区一个人也没有。于是，我说：“创

想区谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏

没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱

啊？”这时，孔妍举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的

响应了，要去创想区玩。

创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，孔妍等几

名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾

把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不

同的角色，在我的辅导下创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开

展起来了。在区域活动进行到一半的时候，我发现创想区里乱成一

团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧

玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。

二、分析

区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天创

想区在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏

的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析：

（一）投放的材料的问题

1、在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及

时的调整材料，材料也比较单一。

当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快

的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而

幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也

就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。

2、投放材料时没有考虑到个体差异。

每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在这样

那样的差异，而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学

习、探索，只有这样，才能让每个幼儿都能体验到成功。活动区投

放的材料不能是一成不变的，应该是按从简到繁，从易到难的方式

进行有计划的投放，维持幼儿持久探究的兴趣。

（二）教师的指导

在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿

自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定

的帮助、指导。我们建立区域活动常规，引导幼儿自主地进行区域

活动，培养幼儿自主自律能力。我的指导对于幼儿来说没有具体的

评价，幼儿在游戏中没有兴趣，出于我的威严才继续游戏的，没有

足够的空间给他们，应该给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环

境。

三、对策与思考

（一）对材料重新进行调整

1、材料太单一，而且没有层次性，针对这个问题，我在《创想

区》的区域版块当中，我要进行观察、评估每个幼儿的发展状况,

根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿

在与材料的“互动”中积累各种经验。所以除了保留原来的游戏程

序外，还准备了各种材料，让幼儿自己设计纸箱进行游戏，增加了

难度，保证幼儿玩的持久性和创造性，也提高了他们的注意力和记

忆力的发展，这样就不会出现无事可做的现象了。

2、针对幼儿的兴趣投放材料。

随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿

的’兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材粕，开发挖掘新材料，便投

放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。

（二）在活动当中发挥孩子的创造性

在区域化学习活动中，我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有

启发性的活动材料，从而解放幼儿的头脑和手脚，给予幼儿足够的

自由度，使幼儿充分地表现自我，勇于创新。

（三）指导到得当、适时，有针对性

在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松

的环境去讲述他们的需求、困难等等c要仔细的倾听幼儿的“秘

密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效的推进幼

儿游戏。

观察记录培训活动总结12

在区域活动环境的布置上，体现了让环境说话的中心思想，各

种标志指示牌和活动介绍，不但对幼儿起到了指导作用，在一定程

度上也是对幼儿思维的训练。

在活动开展上，很多班级的区域活动活动内容都很广泛，而不

是单独的某一领域的设计，如某小班的一个围绕医院的主体，不仅

基本的角色扮演，医院一些基本的设施，如体检设备，都用孩子的

方式使幼儿了解了很多生活的常识，制药车间的手工方面的锻炼，

听着扮演主治医生的小女孩头头是道的介绍，在这里真的‘看到了孩

子的投入和成长。

我班的比较有体色的是美工区，所以这次去参观我特意留意了

一些与美工有关的区域活动是如何布置和开展的，果然不虚此行，

这次参观使我收获很多，感觉自己从前是只局限的一个小小的圈子

里，没有真正的把美工区的主体展开，发现了本班区域活动的许多

不足，也从终收到了不少启发。

此次参观让我对区域活动有了新的认识，对教师如何尽心设计

和指导有了更深刻的感悟。在区域活动中，教师应尊重幼儿的意

愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。在区域活

动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探

索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

另一方面也让我看到了区域活动不可忽视的教育意义，在今后

的班级工作中，我会根据此次参观所得对本班的区域活动进行改

进，让孩子在活动中有所得。

观察记录培训活动总结13

8月19日一8月21日，我有幸参加了xx县二Oxx年暑期幼儿

园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收

获，xx等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不

但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案

例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教

学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多

角度的去考虑问题c下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需

要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻

松，教师要顺应幼兀的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好

奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二

是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、

能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做

事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展

需要，还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我

中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，

游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也

是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学

习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情

感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一

面，看见幼儿真实的发展。

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设

计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程

中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施

策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评

价。

二、教学中的问题与对策

董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素

材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值

的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、

空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等

环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知

道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排

列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活

密切关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我避免在

以后教学中出现类似问题。

三、环境创设

在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的‘角度，给我

们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，

使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、

儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空

间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿

的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要

适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次

性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过

程。

四、写作方面

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一

篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，

多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔

头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别

人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题

和核心要与文章的论述内容保持一致。

总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教

师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还

是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自

己，把专家们抛下的“石头”变成玉。

观察记录培训活动总结14

在上学期区域重新创建及活动后，在总结经验的基础上，本学

期各班针对存在的问题和不足对区域活动的设置进行了改进，形式

更加多样，区域活动材料新颖丰富，幼儿的参与度和积极都有很大

提高，让幼儿在感兴趣的游戏活动中各方面能力都得到了发展。上

周各班对区域活动进行了观摩，并针对各班的优点、缺点提出了建

议，但是由于人数过少、经验不足等各方面的原因，区域活动在开

展过程中仍存在着诸多问题，现总结如下：

一、班级区域设置太少，动静没有分离°

有个别班级每个区域人数都在6人以上，不仅显得很拥挤，也

达不到开展区域游戏的目的。活动越多就可以让幼儿分散开来，有

利于创设一个稳定的游戏环境，从而让幼儿全身心的投入到游戏当

中。

二、区域设置不太合理，幼儿作没有层次。

本学期，孩子们长大了一岁，各方面能力都有进步，但有的班

级还在使用原来的材料，这显然不能使孩子们在玩的过程中能力得

到发展，例如，小班的娃娃家、大班的图书角，教师应根据本班幼

儿的实际情况，适当提高游戏的难度，要经常关注有的活动对幼儿

的发展是否有促进作用，及时进行调整，从而使幼儿的能力得到阶

梯式的提升。

三、教师指导不够深入。

幼儿开始游戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动，发

现问题时引导幼儿主动解决。如发现游戏过于简单，幼儿觉得没有

挑战，教师可适当设置障碍，提升难度，也可以将有些物品投入到

其它区域，如蛋宝宝、绕毛线可放在娃娃家里。若游戏太难，教师

可帮助幼儿学习游戏的玩法，让幼儿积极参与，例如拼图、跳棋

等。活动结束后应及时进行评价，针对活动中出现的'问题加以强

调，避免不良现象再次出现，表扬在游戏中孩子的优点，强化良好

的游戏常规。

四、科学区内容不充实。

幼儿喜欢探索，喜欢发现未知的世界，因此，科学区的设置十

分必要，小二班开设了钓鱼区，大班开设了数学角，但是对于喜欢

发现的孩子们来说，这些还远远不够的。其实日常生活中很多有趣

的现象我们都可以将它们融入到区角游戏当中，例如:给孩子准备一

个水箱，让孩子观察沉浮的现象，或是做一个小天平，来体验平衡

的快乐。这些材料简单易搜集，但都是孩子们喜欢作的游戏，在以

后区域的增设中，可多增加玩沙玩水等方面的内容，使科学区更加

丰富充实。

通过不断的学习和摸索，我们在开展区域活动时更加注重幼儿

的主动，也增添了许多有特的区角游戏，在常规管理上也更加有经

验，相信在反复观摩、反思、改进的有效途径中，我们的区域活动

一定会成为老师和孩子们都喜欢的常规教学活动。

观察记录培训活动总结15

一、从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”

“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。不管是玩“娃娃

家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说

一样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而

变的整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，

应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。

从教师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让

他们尽量自己动手，不要按照自己的计划指手画脚。但同时我也会

给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助

幼儿。

二、从“手把手教”到“让幼儿自主”

以往的幼儿一是做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游

戏。很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教

他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的主要是为了让幼儿

在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得“惨不忍睹”的画

面。于是，就出现了教师在游戏前的示范。在游戏过程中，通过观

察，没有教师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手

把手教的方法，说不定收获的真是我们最期望的.让幼儿在游戏中.

想所想，做想做

三、游戏与教学从分离到融合

长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节的现象。

教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的

教育价值，把握时机，积极引导”。学习之后，我们开始反思思索

幼儿园一日活动中如何发现幼儿的兴趣点，挖掘其中的教学内容，

并将其转化为适合的教学内容，能有更好的收获。

我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼儿的需

要，更提高了幼儿学习积极性。

观察记录培训活动总结16

在新学期即将到来之际，为了拉近幼儿园与家长之间的距离，

让新生家长尽早了解幼儿园，帮助宝宝适应幼儿园新生活，纪中三

鑫凯茵幼儿园于20xx年8月27日下午举行了新生家长培训活动。

培训在轻松、愉快的游戏互动《幸福拍手歌》《小蜜蜂》中拉

开了序幕。首先，由园长向家长朋友们详细介绍了幼儿园的基本情

况、幼儿园的办园理念、办园宗旨和各项规章制度。同时，园长还

就家长比较关注的‘问题一一如何减轻幼儿的分离焦虑症、如何让幼

儿尽快适应幼儿园的集体生活，与家长进行了互动交流。课堂上，

家长们踊跃发言，课堂气氛轻松、效果良好。

随后，教学园长给家长们详细讲解了《幼儿园的一日作息时间

安排》，让家长能够事先了解幼儿园的生活作息时间，并有意地按

幼儿园作息时间安排宝宝的在家活动，帮助宝宝尽早适应幼儿园生

活。最后，由主持人介绍全园的老师和家长们相互认识，希望以后

家园在育儿方面能尽快达成共识，做到互相理解、互相信任、互相

支持，为孩子的健康发展创造良好的教育环境。

本次新生家长培训活动在一片笑声和互动中轻松、愉快地结束

To通过这次的培训活动，让家长对幼儿园有了更多的了解，增强

了双方的沟通和信任。相信在幼儿园、家长和老师的共同努力下，

孩子们一定会很快融入到幼儿园的大家庭，开启他们快乐的集体生

活。

观察记录培训活动总结17

在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指

导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的'活

动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动

的情况。

幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反

思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反

思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价

值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活

动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，

提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需

要。

观察记录培训活动总结18

时间过得真快，转眼四川省幼儿园转岗教师远程培训第一期即

将结束，很荣幸能够参加这次培训。在这一个多月的学习中，不仅

和许多的优秀教师交流了教学中的经验，而且聆听了专家对许多疑

难问题的解答。这次培训充实而富有意义，使我受益匪浅，收获颇

多，谈谈自己的几点学习心得：

一、幼儿教师要培养终身学习的理念。

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也不断

更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己

的能量，给自己充电。爱是教育之源。没有爱，便没有教育。无论

是健康教育，还是语音教育，哪怕是科学、数学方面的教育，都始

终由爱贯穿，教师的爱孩子是可以感觉得到的，并且只有在这种潜

移默化中才能培养出真正的身心健康的孩子。

二、必须具备较高的业务素质。

首先要有丰富的知识结构，然后还要拥有较高的管理艺术，管

理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指

导。另外，教师还要有丰富的情感，因为教师的仪态、表情、举止

所表现出的情感可以直接激发学生的热情，亲其师而信其教，孩子

们喜欢，所以才能调动起孩子主动学习的兴趣。

三、教师必须具备创新观念和创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发

展和社会统一，这就是新的.教育观。所以，作为教师，一定要把教

育延伸到相关联的现实生活中去，让孩子通过实践活动亲身感受具

体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过

程中发现问题、解决问题。

四、这次培训，实践与理论相结合，使我更容易把所学运用到

课堂中去。

把简单的事情做好，就是不简单。把平凡的事情做好，就是不

平凡，我愿意平凡的陪在孩子身边，把简单的事情做好。另外这次

的培训对我来说是一种惊喜，不仅能学习到幼儿教育专业知识，而

且能近距离的聆听到教育领域专家的讲座，对这样的机会我格外珍

惜。讲座理论深刻，案例丰富详实，贴近教学实际，我被他们的讲

座内容深深的吸引着。培训学习像一缕阳光，指引着我在教育领域

的摸索前行。五大领域的学习，使我如沐春风，茅塞顿开；教师职

业道德与专业素养学习，使我感觉到肩上的重担非比寻常；通过本

次培训，不仅解决了我在实际工作中遇到的很多疑难问题，也使我

对本职工作有了深深的感悟。首先，我认为幼儿教育的重要意义在

于它是一项爱的工程。爱是一切教育的根本，没有爱，教育就失去

了它的动力和源泉C孩子们是一颗颗稚嫩的幼苗，需要作为老师的

我们辛勤的培育浇灌，才能健康茁壮的成长；关心和关爱每一个孩

子，让他们都能在爱的怀抱里长成参天大树，国家栋梁。其次，教

师的职业道德决定着教育的优劣。我们是孩子人生旅途的启蒙人，

我们教育中的一点一滴将直接影响到孩子的未来，只有老师不断反

思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更

新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子

的潜能得到充分的展示。最后使我明白了小学教育是知识灌输式的

教育，而幼儿教育是重在启智、品质教育。

总之，这次培训我受益匪浅，我会把这次培训的所得运用到以

后的教学实践中，更好的指导我的教学。

观察记录培训活动总结19

转眼间，这次的幼儿园教师全员培训已经结束，很荣幸自己能

够参加这次的培训学习，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪

浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰

富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

教育在不同经济和社会中发展变化，所以教育《纲要》也在不

断改变，现在，教育《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我

们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是能力与知识的培

养，有句俗话；“良好的态度是至关重要的，所以我们要将它放在

第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每

一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙

面，展示的墙面，变化的墙面，“让幼儿处处学知识，感受幼儿园

的快乐，满足孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。

教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的

时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应

用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们

要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏

陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向

每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老

师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成

长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去

经验教训的提高，在这次培训中，XXX老师为我们讲了反思的重要

性，这让我对反思有了重新的认识，在教学中，更离不开说课的重

要性，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说，说课有利

于提高教师教研活动的实效，和教师备课的质量，在说课中通过和

大家的探讨，这样更有利于丰富教师的教学经验。

幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿

园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，

学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，

让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健

康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个

方面的健康才算是完全的健康，在这些方面。各位老师相应的列举

了很多身边的事例，更加深了我们的印象。

在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣

幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富

自己的‘实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼

儿教师。

今年，8月x日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次

培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我，科学的规划自

我及时的反思自我c我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾

听了众多专家和学考的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了

更新的认识。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀

登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了

我，令我感慨万千，羡慕不已。学习的警钟时时的敲响我，强烈的

学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素

质等等都还存在一定的差距。通过此次研修培训，我认识到了现实

中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。

作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要

有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作

为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来

的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树

立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学

习，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，

在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。

培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充

实。积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目

标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解

放出来，将幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。

总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我

更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成

长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以

创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做

得更完美。用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。

观察记录培训活动总结20

“游戏就是幼儿园的全部，是幼儿园的基本活动。”6月我怀

着激动的心情，在xx儿园我见到了“角色游戏”研究专家一一XX

老师。见到林老师，我们心中充满着无限的感激与感动之情！感激：

这位年近八旬的老前辈，不惜冒着大雨来给我们这些青年老师们进

行游戏的指导及讲座。感动：林老师依然热爱着她的幼教事业，爱

着那些可爱的孩子们，依然为幼教事业默默地付出着。

林老师的.讲座《游戏观察与指导》告诉我们“观察是指导的基

础”。林老师问：“什么是观察?什么是观?什么是察?是否清楚

呢？”林老师的开场白，让我们清楚又糊涂。在我们的眼里，游戏并

不是很难，老师的观察也是简单的，指导自认为也是比较有针对

性。但是在林老师看来，我们的观察都是“违观察”，我们的观察

都是停留在内容上C

林老师的讲座生动，又非常有指导性。在她的讲座中，实例是

一个接着一个，看到出林老师总是出现在教学的第一线。在一个

“地震”的案例上，林老师向我们讲述了案例情况。我们也进行了

分析，感觉孩子的行为可能是破坏了整个活动的场面，应于治止。

可是却没有从孩子的生活经验去考虑孩子。一个偶发的情况，却引

发了孩子们集体进行逃生演习，多么有生活经验的一群孩子们呀!虽

然孩子们没有接触过地震的情况，或许他们是通过电视、故事、大

人的讲述等多方面知道了这方面的知识。因此林老师了解孩子们，

她当时就阻止园长介入游戏，她想看看孩子接着还会发生什么情况?

没想到孩子叫着林老师一起逃，要地震了！

这样一个案例就非常值得我们去观察，去反思、去判断，去想

该如何解决，以行动来设计。林老师教我们观察和记录时要记关键

的事情，要体现价值型。我想这个案例就是一个很有价值的信息。

值得老师们去思考C

“把游戏还给孩子“，是呀，孩子是在游戏中生活、学习、成

长的。孩子对什么感兴趣、都是她生活经验的表现，孩子的一切都

会在游戏中告知你的一切。我们先从观察着手，学会观察也是一门

学问，去捕捉有价值的信息，才能更好地去指导。

我非常珍惜这次难得的学习机会，林老师的讲座为我们一线教

师上了一堂非常有意义的课，为我们在今后如何在游戏中进行观察

与指导指明了方向C

观察记录培训活动总结21

20xx年xx月xx日----7月x日，我有幸参加20xx年天津市农

村幼儿教师全员培训的第二期培训，开始了为期10次的集中培训学

习。

10次的历练过程，有市幼教室的主任专家教授对幼儿园教学诠

释和深入浅出的解读；有幼儿园科研等方面深刻论述与探究；有同

行们之间真诚自然、互动互促的交流；有指导老师的辛勤和奉献；

有学员们的勤奋与苦练；专家、优秀市区幼儿教师骨干的讲授引领

我们的思想理念、理论水平、育人艺术不断提升；所给出的鲜活、

实用的幼儿园教育教学案例或做法也给了我们更多的启迪，这些科

学的教育教学方法和实践经验伴随我们，定会促使我们乡镇的幼儿

园所辉煌发展。现将学习做如下总结：

20xx年xx月xx日开班，我们来自宝城不同幼儿园的农村幼儿

园教师280多人来到景苑小学学习。宝城区教研室的吴老师、王老

师等和市教研室的金老师、王老师为我们做了开班动员。金老师深

入浅出的为我们介绍了培训班的指导思想，目的就是为各乡镇培养

一批具有科学理念、幼教专业素养和一定教育实践能力、学习研究

能力的农村幼儿园教师。金老师为大家介绍了这次培训的内容和方

式。而我们的带班教师吴秀玉老师和王馨老师在第一天就用她们的

一言一行，事事率先垂范为我们做了最好的榜样。

在培训中，我们分别聆听了金壮丽老师、王利明老师、于浩老

师和康梓柱老师以及市区优秀骨干教师的精彩讲座。王利明老师解

读《纲要》使我们更深刻体会到《幼儿园教育指导纲要》标志着我

国幼儿园教育改革迈进了一个新阶段。王利明老师的《幼儿园美术

教育》，让我们明了了早期绘画的关键、范围、重要目的和理论基

础，通过一个个鲜活的案例，让我们明确了美术活动的重点和方

法，为我们开展今后的语言教育提供了丰富的经验和指导性意见。

王老师用浅显的道理让大家对平时一提就怵头的课题研究变得易懂

易做，她让我们明白课题应该是在实践中探索，过程中见实效的。

康老师的《幼儿园如何实施健康教育》让我们更加关注幼儿生活，

提高安全教育意识，通过讲座和讨论，丰富了我们的安全教育途

径，相信在今后的教育教学中，我们每位教师都会以保障幼儿的生

命安全为己任的。

给我印象最深的要数于浩老师和金壮丽老师的讲座更是精彩无

限。于老师的《社会领域讲座》，没有枯燥的说教和繁复的理论，

而是用精湛的茶道前人人参与互动的剪纸活动诠释了社会性领域活

动。金老师本身就是一位深具内涵与气质的魅力女性，她的《幼儿

教师的基本素质与能力》的讲座同样给我们留下深刻印象和久久回

味，作为一名幼儿教师，发挥每一位幼儿优势，让每一位幼儿都获

得满足成功的机会，对孩子又有多么深远的影响都可见一斑。

6月x日我们分成三个大组，去到市区优质示范幼儿园参观学

习。我有幸被分到河北一幼，虽然一天蜻蜓点水式的学习，但对这

所示范园的.“优质”有了很多的感触。让我深入走进示范园的“肌

肤”，全方位的浸润：包括环境的创设、常态化的幼儿自主性区域

游戏活动、聆听园长的办园思想和教育智慧、分享教师的实践教学

经验等等，在学习感悟的同时，更多的是启迪与思考。他们以先进

的理念为指导，以强大的资金为后盾，整合各种优质资源，为孩子

们提供了科学、舒适、温馨的环境设施，洽孩子幸福的成长空间。

特别是在与园长的交流中，总能从她质朴的话语、淡定从容的神情

中感受到那份淡泊，也总能被她点点滴滴、至深致远的教育思想所

折服，由衷地佩服园长敏锐的洞察力和独特的判断力。

除此以外，我们还聆听了穆莹老师的《如何开展折纸活动》、

李金香老师的《幼儿安全教育指导》、邢凤丽老师的《幼儿合作活

动的组织与指导》等讲座，为我们在艺术、科学等领域的教学的参

考意见和难得的经验支持。

观察记录培训活动总结22

启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往

在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了

游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及

在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行

主动思考。

为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关

于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园

课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教

质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训

活动。

教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思

考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和

《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的.课程游戏化

实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：

一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是

自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是

一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活

中去。

二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏

时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。

三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏

方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。

我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作

中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往

目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子

快乐成长。

观察记录培训活动总结23

区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，

不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地理解，而是教师经

过设计、供给可供幼儿操作的环境异常是各种活动材料，让幼儿在

和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《纲要》中提出的“区

域活动提议”，本学期我们班的,教育区角游戏开展情景现总结如

下：

1、我们本学期教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活

动的资料在多方面研究下进行了设置：美工区、科学区、阅读区、

建构区、体育区、自然角六个区角。

2、各个区角的创设也根据主题的具体情景而定。阅读区通常投

放一些与主题相关的图书、卡片、指偶、幼儿自制绘本、绘本等操

作材料让幼儿根据自我的喜好来选择阅读；美工区投放的东西除一

些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒

等，还投放一些纸盘、面具、一次性纸杯固体胶、双面胶、印章等

创造性强的操作材料，同时鼓励幼儿粘贴自我觉得满意的绘画及其

他的作品；在科学区通常供给一些幼儿操作材料：骰子、小木棍、

七巧板多米诺骨牌、魔尺、放大镜等材料来培养幼儿探索意识，让

幼儿在操作中体验成功的喜悦；体育区我们定期的更换材料如高

跷、穗子、皮球、报纸等材料让幼儿在玩中锻炼，在锻炼中玩。建

构区是一个培养幼儿的创造力和想象力的区域孩子们及其的喜爱，

每次的区域活动这个区的幼儿总是最进取。

观察记录培训活动总结24

如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，

我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸

上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩

游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大

的。

今天，我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》

的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到

的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强

调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这

些游戏中健康的.成长。

一、角色游戏

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过

扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中

的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，

就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子

的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在

游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应

该教得自然。

二、结构游游

结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼

儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地

再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教

师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿

独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富

游戏内容，深化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与

各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想

象的发展，使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进

孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们

会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼

儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！

观察记录培训活动总结25

近日，我参加了江苏省幼儿园课程游戏化建设的专题培训，有

幸聆听了江苏省课程游戏化建设著名理论指导专家张晖老师关于

《课程游戏化建设的深度思考和智慧实践》的讲座，让我对课程、

游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认识。

通过学习，我想我们在课程游戏化建设的过程中要把握住几个

关键要素：

一、游戏是幼儿的基本活动

游戏作为幼儿园的基本活动，是根据幼儿的身心发展特点作出

的重要论断，有三个内涵：

1.幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神一一自由、自主和创

造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神；

2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利;

3.其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方

式，真正让教学活动游戏化。

二、游戏化是幼儿园课程的特征

对幼儿来说,，游戏是他们的存在方式,是他们的生活内容，自

由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学

化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、

服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来

说就是要让我们的课程更加有趣一点，生动一点，实在一点，有效

一点。

三、幼儿园课程建设的主体是教师

1.教师要充分理解幼儿的学习方式和特点

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行

的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中

学习，是通过多种感官在探索、体验、交往和表达的过程中学习

的，因此教师要创设丰富的教育环境，把生活、游戏与教育有机结

合起来，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲

身体验获取经验的需要。

2.教师要确立以学定教的理念

在我们的‘教育教学过程中，一般为教在前，学在后，教师教什

么，幼儿就学什么c说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园

教的核心内涵不只是传递，而是引导幼儿做适宜的事，支持、帮助

幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观

察，了解幼儿，从他们的需要出发，生成幼儿感兴趣的、能引发他

们积极的相互作用，并动用多种感官获得有益经验的课程。

课程是行动的过程，是不断获得经验的过程，也是环境材料不

断被利用的过程，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什

么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿

的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的

行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题，切实开展幼儿园

课程建设，提高幼儿园课程实施水平，提升幼儿园的办学品位，还

孩子们一个有趣的、快乐的童年。

观察记录培训活动总结26

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加

快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。

重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训

是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径

之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园

本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。

《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育

事业，具有职业理思，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业

道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和

细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者

和引路人。”，因比，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在

第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，

礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内

心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，

不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所

以，做为幼儿教师，要做一