4《星星点点》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

PAGE1PAGE24《星星点点》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册课题4《星星点点》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册设计意图本节课《星星点点》以人美版一年级下册美术课程为依据，通过引导学生观察、想象和创作，培养学生的观察能力和美术表现力。课程内容与课本紧密相连，旨在激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣和创造力。核心素养目标1.培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力，通过观察星星的形态和分布，激发学生的创意思维。

2.培养学生动手实践能力，通过手工制作星星作品，提高学生的动手操作技巧和艺术表达能力。

3.培养学生审美意识，通过欣赏和分析星星的艺术作品，增强学生的审美感知和艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生学会观察和描述星星的基本特征，如形状、大小、分布等。

②引导学生运用简单的线条和色彩来表现星星的形态和美感，培养学生的造型能力和色彩感知。

③鼓励学生尝试不同的创作方法，如剪贴、绘画等，提高学生的动手操作能力和艺术表现力。

2.教学难点，

①引导学生将抽象的星星概念转化为具体的视觉形象，培养学生的想象力。

②帮助学生理解线条、色彩在表现星星形态时的变化和运用，提升学生的审美和创意水平。

③指导学生克服对美术创作的恐惧和犹豫，鼓励他们在创作过程中敢于尝试和表达自我。教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、水彩颜料、白板或投影仪。

2.课程平台：人美版美术教材一年级下册。

3.信息化资源：星星图片、星空视频、相关美术作品的电子图片。

4.教学手段：多媒体展示、小组合作、现场指导、示范教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夜空中星星的视频或图片，引导学生观察星星的美丽和神秘，激发学生对星星的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如颜色、形状等，为本次课程的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解星星的基本特征，如形状、大小、分布等，结合图片和视频进行讲解，帮助学生建立对星星的认识。

-举例说明：展示不同风格的星星艺术作品，如剪纸星星、绘画星星等，让学生了解星星的不同表现手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的星星特征，鼓励学生提出问题，引导他们思考星星的奥秘。

3.练习与创作（约30分钟）

-学生活动：发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生动手制作星星作品。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师指导：针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助他们克服创作中的困难。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。

-同学互评：引导学生相互评价，培养他们的审美能力和沟通能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调星星的基本特征和表现手法。

-学生反思：引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断提高。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生在课后观察夜晚的星空，用文字或画笔记录下自己的观察和感受，为下一节课的学习做准备。

-教师提醒：强调作业完成的重要性，鼓励学生在生活中发现美，培养他们的观察力和创造力。学生学习效果六、学生学习效果

1.观察能力提升：学生在观察星星的基本特征，如形状、大小、分布等方面有了更深入的了解，观察能力得到了有效提升。

2.创意思维发展：学生在创作星星作品的过程中，运用了丰富的想象力，将抽象的星星概念转化为具体的视觉形象，创意思维得到了锻炼和发展。

3.美术技能提高：学生在动手制作星星作品的过程中，掌握了剪贴、绘画等美术技能，动手操作能力和艺术表现力得到了提升。

4.审美意识增强：通过欣赏和分析星星的艺术作品，学生增强了审美意识，学会了从艺术的角度欣赏和评价作品。

5.团队合作能力提升：在小组讨论和合作创作中，学生学会了倾听他人意见，共同解决问题，团队合作能力得到了锻炼。

6.自主学习能力增强：学生在课后观察夜晚的星空，记录观察和感受，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

7.情感态度价值观的培养：在创作星星作品的过程中，学生体会到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感，培养了积极向上的情感态度价值观。

8.知识应用能力提高：学生将本节课学习的知识应用到实际生活中，如观察其他自然现象，提高了知识的应用能力。教学反思与总结今天上了《星星点点》这节课，感觉整体上还算是顺利。学生们对星星这个主题很感兴趣，参与度很高，这让我很高兴。在教学方法上，我尝试了多媒体展示和现场指导相结合的方式，让孩子们在观看星空视频和图片的同时，能够亲自动手制作星星作品，这样既能激发他们的兴趣，又能提高他们的动手能力。

在讲解星星的基本特征时，我发现有些孩子对星星的形状和大小描述得比较准确，这说明他们对观察和描述的能力有所提升。同时，他们在创作过程中，能够运用不同的线条和色彩来表现星星，这一点也让我感到欣慰，他们的美术表现力有了明显的进步。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些孩子在动手制作星星时，对于如何剪裁和粘贴不太熟练，我需要在这方面给予更多的指导。另外，部分学生在创作时显得有些犹豫，这可能是因为他们对自己的创作能力不够自信，我需要在今后的教学中多鼓励他们，让他们敢于尝试，勇于表达。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我意识到教学是一个不断学习和进步的过程。我会继续努力，为孩子们提供更好的学习环境和教学资源。课后作业1.观察记录：晚上观察星空，记录下你看到的星星数量、亮度以及它们在天空中的分布情况。

2.星星故事：写一篇关于星星的小故事，可以是星星的来历，也可以是星星与某个动物的传说。

3.星星绘画：用你喜欢的颜色和线条，画出你心目中的星星，可以是单个星星，也可以是星空。

4.星星形状分类：观察课本中的星星图片，将星星按照形状分为不同的类别，并简单描述每类星星的特点。

5.星星手工作品：使用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作一个星星形状的手工作品，如星星灯笼、星星挂饰等。

答案示例：

1.我在晚上看到了20颗星星，其中5颗非常亮，它们在天空中的分布比较均匀，有的在南方，有的在东方。

2.从前，天上有无数颗星星，它们是仙子们的眼睛。有一天，仙子们厌倦了天上的生活，纷纷跳到地上变成了星星，从此，星星成了夜晚的守护者。

3.我画了一颗闪闪发光的星星，它的形状像一把小小的勺子，周围还有许多小星星围绕着它，组成一个美丽的星空。

4.我将星星分为三类：圆形星星、五角星星和长形星星。圆形星星看起来很圆润，五角星星有五个角，长形星星则是长长的，像一条线。

5.我用彩色卡纸剪出星星的形状，然后用胶水固定在树枝上，做成一个星星挂饰，晚上挂在窗户上，很漂亮。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和互动讨论等方式来评价学生的学习情况。我会注意学生的参与度、回答问题的准确性以及他们的创作过程。例如，在讲解星星的形状时，我会提问学生：“你们能看到星星有哪些不同的形状？”通过他们的回答，我可以评估他们对知识点的理解程度。

2.学生创作评价：

学生完成星星手工作品后，我会进行一对一的检查和评价。我会观察他们的作品是否能够体现出星星的特征，如大小、形状和颜色的变化。同时，我也会注意他们在制作过程中的耐心和创意。

3.观察记录评价：

对于观察记录的作业，我会检查学生是否能够准确地记录下他们观察到的星星特征，如星星的数量、亮度等。这不仅能够评价他们的观察能力，还能了解他们对自然现象的