初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教学设计

上课时间上课时间初中英语人教新目标(Goforit)版八年级下册SectionB教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“初中英语人教新目标(Goforit)版八年级下册SectionB”为主题，旨在通过任务型教学，引导学生运用所学知识进行口语交流，提高学生的英语口语表达能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交流意识。通过情境模拟和小组合作，增强学生的英语思维品质和合作能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习习惯，提高文化意识和跨文化交际能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇和句型，如“recommend”，“beinterestedin”，“makeachoice”等。

②能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，如询问他人喜好、推荐活动等。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的被动语态，尤其是在描述活动安排和推荐事物时。

②在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，同时倾听他人意见，并进行有效的沟通与交流。

③在面对不同文化背景的情境时，能够灵活运用英语进行跨文化交流，展现尊重和理解。教学方法与策略教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，引导学生完成推荐活动、选择喜好等任务。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟实际对话场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同文化背景下的活动，增强学生对文化差异的认识。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互动交流，培养团队合作精神和批判性思维能力。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师首先用英语进行自我介绍，并询问学生：“Doyouliketododifferentactivitiesinyourfreetime?”引导学生思考自己的兴趣爱好。

2.学生分享自己的兴趣，老师记录下学生的回答，为接下来的教学活动做准备。

二、新课导入

1.老师展示课本中的图片，如旅游、运动、音乐等，引导学生观察并思考：“Whatactivitiesdoyouthinkareinteresting?”

2.学生讨论并回答，老师总结：“Today,wewilllearnaboutdifferentactivitiesandhowtoexpressourinterestsinEnglish.”

三、词汇学习

1.老师带领学生学习本节课的核心词汇，如“recommend”，“beinterestedin”，“makeachoice”等。

2.通过例句讲解，让学生理解这些词汇的用法和搭配。

3.学生跟读并模仿，加强词汇记忆。

四、句型学习

1.老师展示本节课的核心句型，如“Howdoyoulike…?”,“Irecommendyouto…”,“Iaminterestedin…”，并讲解句型的结构和用法。

2.学生跟读并模仿，尝试运用句型进行对话。

3.老师提供情景，让学生运用句型进行角色扮演，巩固句型运用。

五、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生初步了解课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问：“Whatactivitiesdothecharactersdointhetext?”引导学生思考课文主题。

4.学生回答，老师总结：“ThetextisaboutdifferentactivitiesandhowtoexpressourinterestsinEnglish.”

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的活动，并讨论如何用英语表达。

2.小组成员轮流发言，分享自己的观点。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

七、角色扮演

1.老师根据课文内容设计情景，让学生进行角色扮演。

2.学生根据情景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结自己的收获，分享学习心得。

九、作业布置

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.学生运用所学知识，为家人或朋友推荐一个感兴趣的活动，并用英语表达。

十、板书设计

1.核心词汇：recommend，beinterestedin，makeachoice

2.核心句型：Howdoyoulike…?Irecommendyouto…Iaminterestedin…

3.课文主题：DifferentactivitiesandexpressinginterestsinEnglish学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用核心词汇，如“recommend”，“beinterestedin”，“makeachoice”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的口语交流，表达自己的兴趣和推荐。

2.句型运用：学生在课堂练习和角色扮演中，能够正确运用所学句型，如“Howdoyoulike…?”,“Irecommendyouto…”,“Iaminterestedin…”等。这些句型的熟练运用，提高了学生的英语口语表达能力。

3.口语交流能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高了他们的口语交流能力。学生能够更加自信地表达自己的观点，同时倾听他人意见，进行有效的沟通。

4.文化意识：学生在学习过程中，接触到了不同文化背景下的活动，如旅游、运动、音乐等，增强了他们的文化意识。学生能够更好地理解不同文化的特点，尊重和理解他人的兴趣和选择。

5.合作能力：小组讨论和角色扮演活动，培养了学生的团队合作精神。学生在合作中学会了倾听、尊重和分享，提高了自己的团队协作能力。

6.语法知识：本节课涉及到的被动语态，学生在实际运用中逐渐掌握了其结构和用法。这有助于学生在今后的学习中更好地运用英语语法知识。

7.学习兴趣：通过设置真实情境和互动教学活动，学生的学习兴趣得到了激发。学生更加积极地参与课堂，提高了英语学习的主动性和积极性。

8.自主学习能力：学生在课后练习和作业中，能够自主复习所学知识，巩固学习成果。这种自主学习能力有助于学生将所学知识应用于实际生活。

9.课堂参与度：本节课通过多种教学方法和活动，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上更加投入，积极参与讨论和互动，提高了学习效果。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价和反思。这有助于学生了解自己的不足，并采取相应措施进行改进。重点题型整理重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：假设你是某活动的组织者，向参与者推荐一个活动项目。

-**示例**：Ifyouweretheorganizerofaschoolevent,whichactivitywouldyourecommendandwhy?Usethephrases"Irecommendyouto..."and"Iaminterestedin...".

-**答案**：Irecommendyoutoparticipateinthesportsday.IaminterestedinsportsactivitiesandIbelieveitwillbeagreatopportunityforeveryonetostayactiveandhavefun.

2.**个人喜好题**

-**题型**：根据个人喜好，选择一个活动并说明理由。

-**示例**：Whichactivitydoyoulikebest?Why?Usethesentence"Iaminterestedin..."toexpressyourpreference.

-**答案**：Iaminterestedinplayingtheguitar.IthelpsmerelaxandIenjoytheprocessoflearningnewsongs.

3.**推荐理由题**

-**题型**：给出一个活动的推荐理由，说明为什么认为这个活动有趣或有益。

-**示例**：Whydoyouthinktheartfairisagoodchoiceforeveryone?Usethephrase"Irecommendyouto..."togiveyourreasons.

-**答案**：Irecommendyoutoattendtheartfair.Itisagreatopportunitytoappreciatedifferentformsofartandtomeetcreativepeople.

4.**比较活动题**

-**题型**：比较两个活动，说明哪个更吸引你，并解释原因。

-**示例**：Whichactivity,themusicconcertorthemovienight,wouldyouprefer?Explainyourchoiceusingcomparativephrases.

-**答案**：Iwouldpreferthemusicconcert.Theliveperformanceismoreexcitinganditallowsyoutofeeltheenergyofthemusicdirectly.

5.**活动评价题**

-**题型**：对一个已经参加过的活动进行评价，包括活动的优点和可能的改进之处。

-**示例**：Reflectonarecentschooltrip.Whatdidyouenjoyaboutit?Whatcouldbeimproved?

-**答案**：Ienjoyedtherecentschooltriptothezoo.Theanimalswerefascinating,andtheguideswereveryinformative.However,Ithinkitwouldbebetterifthereweremoreinteractiveactivitiesforstudentstoparticipatein.教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了任务型教学，让学生在完成任务的过程中去学习，这挺符合他们这个年龄段的学习特点。他们通过角色扮演和小组讨论，不仅提高了口语表达能力，还增强了团队合作意识。

在策略上，我注意到了学生的参与度。我尽量让每个学生都有机会开口说英语，特别是那些平时不太敢说的学生。我也发现，通过多媒体展示不同文化背景下的活动，学生对英语学习的兴趣确实有所提高。

不过，反思一下，我觉得还有一些地方可以改进。比如，在词汇和句型的讲解上，我可能可以更加细致一些，让学生更好地理解它们的用法。另外，我发现有些学生对于被动语态的理解还不够透彻，我可能需要在接下来的教学中加强这方面的练习。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识上掌握了本节课的核心词汇和句型，技能上提高了口语交流能力，情感态度上对英语学习有了更积极的看法。当然，也有一些学生需要更多的个别指导，我会针对他们的情况进行个别辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语表达自己的兴趣爱好和推荐活动。我们学习了核心词汇如“recommend”，“beinterestedin”，“makeachoice”，以及相关的句型。通过角色扮演和小组讨论，大家能够将这些词汇和句型应用到实际对话中。

首先，我们回顾一下今天学到的内容：

-我们讨论了不同的活动，并表达了自己的兴趣。

-我们学会了如何用英语推荐活动，并说明推荐的原因。

-我们通过角色扮演练习了如何在真实情境中运用所学知识。

现在，让我们做一个简短的检测，以检验大家的学习成果。

当堂检测：

1.如果你是一个旅游顾问，你会向游客推荐哪个景点？为什么？请用“Irecommendyouto…”的句型回答。

2.假设你正在组织一个派对，你需要向朋友们推荐一个游戏。你会推荐什么游戏？为什么？请用“Iaminterestedin…”的句型回答。

3.你的朋友问你喜欢什么类型的电影，你会怎么回答？请用本节课学到的句型进行回答。

请同学们独立完成上述问题，并尝试用英语口头或书面表达你的答案。完成后，我们将进行小组分享，互相学习和评价。板书设计板书设计①重点知识点：

-表达兴趣的词汇：recommend,beinterestedin,makea