小学政治思品人教部编版三年级上册（道德与法治）第四单元 家是最温暖的地方12 家庭的记忆教案设计

小学政治思品人教部编版三年级上册（道德与法治）第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆教案设计学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：家庭记忆，包括家庭照片、家庭故事、家庭传统等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的家庭知识和生活经验紧密相连，通过回忆和分享家庭记忆，帮助学生更好地理解和感受家庭的重要性。教材章节：人教部编版三年级上册《道德与法治》第四单元“家是最温暖的地方”。核心素养目标1.培养学生对家庭的认知和情感，理解家庭关系的重要性。

2.培养学生的家国情怀，增强对传统文化的尊重和传承。

3.培养学生的记忆力和表达能力，通过分享家庭故事提升口语交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对家庭记忆的理解和表达。

2.学生对家庭关系的认知和情感体验。

难点：

1.学生如何将个人家庭记忆与家庭关系的重要性联系起来。

2.学生如何有效地分享和表达自己的家庭故事。

解决办法：

1.通过互动讨论和小组活动，引导学生分享家庭记忆，鼓励学生用简单、真挚的语言表达。

2.利用多媒体展示家庭照片和故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们建立对家庭关系的认知。

3.设计角色扮演环节，让学生在模拟情境中体验家庭关系，加深对家庭重要性的理解。

4.提供写作指导，帮助学生组织语言，提升表达家庭故事的能力。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：家庭照片图片库、家庭故事音频资料

-教学手段：实物教具（如家庭照片集）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己的家庭记忆。

2.**提出问题**：提问学生：“你们能说出自己家庭中最难忘的一件事吗？”

3.**师生互动**：邀请几位学生分享自己的家庭故事，激发其他学生的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**引入主题**：讲述家庭的重要性，强调家庭是每个人成长的港湾。

2.**讲解内容**：

-家庭记忆的定义和意义

-家庭关系的多样性

-家庭传统和文化传承

3.**师生互动**：通过提问和回答，检查学生对新知识的理解。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个家庭记忆主题，进行讨论和分享。

2.**成果展示**：每组派代表分享讨论成果，全班同学进行点评和补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对新课内容，提出几个问题，如“家庭记忆对我们有什么影响？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**五、拓展延伸（5分钟）**

1.**家庭作业**：布置作业，要求学生回家后与家人一起回忆家庭故事，并记录下来。

2.**课后讨论**：鼓励学生在课后与家人分享在课堂上学到的知识。

**六、总结与反思（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性。

2.**反思**：引导学生思考如何将家庭记忆与个人成长相结合。

**七、教学过程细节**

-在导入环节，教师通过播放视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-在讲授新课环节，教师结合图片、故事等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。

-在巩固练习环节，教师通过小组活动，培养学生的合作能力和表达能力。

-在课堂提问环节，教师鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-在拓展延伸环节，教师布置作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

**八、用时安排**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-拓展延伸：5分钟

-总结与反思：5分钟

**九、教学创新**

-利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-设计小组活动，培养学生的合作能力和表达能力。

-鼓励学生分享个人家庭故事，增强课堂互动性。

-布置家庭作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

**十、实际学情**

-本节课的设计符合三年级学生的认知水平和心理特点。

-教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。

-通过课堂提问和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

**十一、重难点**

-重点：家庭记忆的理解和表达，家庭关系的重要性。

-难点：如何将个人家庭记忆与家庭关系的重要性联系起来，如何有效地分享和表达自己的家庭故事。

**十二、解决问题**

-通过小组讨论和分享，帮助学生建立对家庭关系的认知。

-通过角色扮演和写作练习，提升学生的表达能力和创造力。

**十三、核心素养能力的拓展**

-培养学生的家国情怀，增强对传统文化的尊重和传承。

-培养学生的记忆力和表达能力，通过分享家庭故事提升口语交际能力。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《家的味道》：一本关于家庭传统和美食的书籍，通过阅读可以了解不同家庭的传统美食，以及这些美食背后的家庭故事。

-《我的家庭故事》：一本收录了不同家庭故事的书籍，可以让学生了解不同家庭的生活方式和价值观。

-《家庭相册》：一本关于家庭照片和回忆的书籍，通过照片和文字，可以让学生更直观地感受到家庭记忆的重要性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭历史探究**：鼓励学生调查自己家族的历史，了解家族成员的故事，可以是口述历史或者查阅家族档案。

-**家庭传统体验**：学生可以参与家庭的传统活动，如节日庆祝、烹饪传统食物等，通过亲身体验来感受家庭传统的重要性。

-**家庭摄影展**：学生可以收集家庭照片，制作一个家庭摄影展，通过展示和讲述照片背后的故事，增进家庭成员之间的交流和理解。

-**家庭故事写作**：学生可以尝试写作自己的家庭故事，可以是短篇故事或者诗歌，通过文字表达对家庭的情感和记忆。

-**家庭文化研究**：学生可以研究自己家庭的文化背景，如家族的起源、家族的迁徙历史等，通过研究来加深对家庭文化的理解。

3.**实践活动**：

-**家庭访谈**：学生可以采访家中长辈，记录他们的生活经历和故事，了解家庭的历史和文化。

-**家庭传统传承**：学生可以参与或协助家庭传统活动的策划和组织，如节日庆典、家族聚会等。

-**家庭记忆博物馆**：学生可以设计一个家庭记忆博物馆，展示家庭的重要物品和照片，以及相关的家庭故事。

4.**跨学科学习**：

-**艺术创作**：学生可以创作与家庭记忆相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。

-**历史研究**：学生可以结合历史知识，研究家庭所在地区的文化变迁，以及这些变迁对家庭的影响。

-**社会学探究**：学生可以探究家庭在社会中的作用，以及不同文化背景下家庭结构的差异。典型例题讲解1.**例题**：小明的家里有爸爸、妈妈、哥哥和他自己，他们一起吃饭、一起玩游戏。请画出小明家的家庭结构图。

**答案**：画出一个家庭结构图，中间是小明，左边是爸爸，右边是妈妈，下方是哥哥。

2.**例题**：小红和她的家人一起庆祝了他们的传统节日——春节。请描述一下小红和家人在春节期间做了哪些活动。

**答案**：小红和家人在春节期间贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。

3.**例题**：小刚的爷爷是一位退休的军人，他经常给小刚讲述他的军旅生涯。请写出小刚爷爷讲述的一个军旅故事。

**答案**：小刚爷爷讲述了一个关于他在战争中勇敢救战友的故事。

4.**例题**：小丽和她的家人一起去了海边度假。请描述一下他们在海边的活动。

**答案**：小丽和家人在海边游泳、晒太阳、捡贝壳、放风筝等。

5.**例题**：小明的奶奶擅长做手工，她教小明做了一只小兔子。请描述一下小明学做手工的过程。

**答案**：小明在奶奶的指导下，一步一步地学习如何剪、如何缝，最终完成了小兔子的制作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放家庭生活片段、分享家庭故事等方式，让学生在真实情境中感受家庭温暖，增强教学感染力。

2.小组合作学习：设计小组讨论和分享环节，培养学生的合作精神和表达能力，同时提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂讨论和分享环节，部分学生表现出不积极参与的态度，可能是因为对家庭记忆的分享感到害羞或不愿意表达。

2.教学资源有限：由于教学资源的限制，课堂上的多媒体展示和互动环节相对较少，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过鼓励学生分享个人家庭故事，提供匿名分享的机会，减少学生的心理压力，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学资源：积极寻找和利用校内外资源，如邀请家长参与课堂活动、利用社区资源等，以丰富教学手段和内容。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行综合评价，同时引入学生自评和互评，提高评价的全面性和客观性。板书设计①家庭的记忆

-家庭关系：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹等

-家庭活动：吃饭、游戏、学习、旅行等

-家庭传统：节日庆典、习俗、价值观等

②家庭的重要性

-成长港湾：安全、温暖、爱的归宿

-教育启蒙：道德、价值观、情感的培养

-传承文化：家族历史、家族故事、文化传承

③家庭的记忆分享

-个人故事：分享家庭中的温馨时刻、感人故事

-相册展示：展示家庭照片，回顾家庭历史

-文字记录：用文字记录家庭故事，传承家庭记忆教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及回答问题的准确性。评价学生的发言是否流利、是否有条理，是否能够正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和创新思维。观察学生在讨论中是否能够积极倾听、尊重他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

3.随堂测试：通过简单的问答或小测验，检查学生对家庭记忆、家庭关系和家庭重要性的理解程度。测试内容应与课本内容紧密相关，以便及时了解学生的学习效果。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，评估学生对家庭记忆的记录和表达是否