活动四 创意茶包教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

-1-活动四创意茶包教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以《学生劳动实践与评价指导手册》为依据，结合四年级学生认知特点和劳动实践需求，设计创意茶包活动。通过制作茶包，培养学生动手能力、创新思维和审美意识，同时让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高生活技能。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、创新精神和审美情趣。学生通过制作创意茶包，提升动手操作能力，增强对劳动的尊重和热爱；通过设计茶包，激发学生的创造力和审美能力；同时，培养学生团队合作意识，提高问题解决能力，符合小学劳动教育的新教程要求。教学难点与重点1.教学重点

-确立学生掌握茶包制作的基本步骤，包括选材、剪裁、填充、封口等。

-强调创意设计的重要性，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的茶包。

2.教学难点

-难点一：精准剪裁与折叠技巧。学生需要学会如何准确剪裁纸张，以及如何进行精细的折叠，以保证茶包的形状和结构。

-难点二：茶包填充量的控制。学生需要学会根据茶包大小调整填充物的量，避免过多或过少，影响茶包的实用性。

-难点三：创意设计的创新性。引导学生打破常规思维，结合实际生活，设计出既美观又实用的茶包。

-难点四：团队合作与沟通。在小组活动中，学生需要学会如何分工合作，有效沟通，共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，详细讲解茶包制作的步骤和技巧。

2.通过小组合作，让学生在实验中学习，提高动手能力。

3.利用图片和实物展示，激发学生的兴趣，帮助学生直观理解设计要点。

4.设计“茶包创意秀”环节，鼓励学生展示自己的作品，促进交流与评价。教学过程设计时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，总结评价5分钟，总计45分钟。

一、导入环节（5分钟）

-教师展示各种茶包图片，引导学生观察茶包的形状、颜色和图案。

-提出问题：“同学们，你们知道茶包是怎么制作的吗？今天我们就来学习如何制作一个创意茶包。”

-学生自由发言，分享对茶包的了解和兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.茶包制作步骤（用时5分钟）

-教师详细讲解茶包制作的基本步骤：选材、剪裁、填充、封口。

-学生跟随教师示范，动手操作，初步了解制作过程。

2.创意设计要点（用时5分钟）

-教师介绍创意设计的基本原则，如色彩搭配、图案选择等。

-展示优秀茶包设计案例，激发学生创意灵感。

3.团队合作与沟通（用时5分钟）

-教师说明小组合作的重要性，强调分工与沟通。

-分组讨论，确定设计主题和分工。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生动手制作茶包（用时10分钟）

-学生按照所学步骤，分组合作完成茶包制作。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.创意展示与评价（用时5分钟）

-学生展示自己的茶包作品，分享制作过程中的心得体会。

-小组互评，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在制作茶包的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答问题，分享经验。

五、总结评价（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调劳动技能、创新精神和审美情趣的培养。

-学生回顾学习过程，反思自己的表现。

-教师给予评价，鼓励学生继续努力。

教学创新点：

-利用多媒体展示茶包制作过程，增强直观性。

-设立“最佳创意奖”，激发学生创作热情。

-引导学生关注环保，使用可回收材料制作茶包。

-鼓励学生将所学技能应用于日常生活，培养实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

-茶文化知识：介绍中国茶文化的历史、茶的种类、泡茶的方法等，让学生了解茶的文化内涵。

-环保材料介绍：探讨可回收和环保材料在制作茶包中的应用，增强学生的环保意识。

-创意设计灵感来源：收集世界各地的茶包设计案例，提供视觉和创意上的启发。

-传统手工艺介绍：介绍中国传统手工艺，如剪纸、布艺等，鼓励学生在茶包设计中融入传统元素。

2.拓展建议

-鼓励学生课后阅读有关茶文化的书籍，了解茶的历史和品种。

-建议学生在家中尝试使用环保材料制作茶包，如使用旧衣物剪裁茶包袋。

-组织学生参观当地的茶馆或茶文化博物馆，实地感受茶文化的魅力。

-开展创意设计比赛，鼓励学生将所学知识与个人兴趣相结合，设计出独特的茶包。

-在学校的艺术课程中引入茶包设计，结合绘画、设计等技能，提高学生的综合艺术素养。

-利用网络资源，如视频教程，让学生在家也能学习到茶包制作的更多技巧。

-邀请茶艺师来校进行讲座，让学生了解茶艺的基本知识和泡茶技巧。

-组织学生参与社区活动，如制作茶包义卖，将所学技能应用于社会实践。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过提问学生关于茶包制作步骤和设计理念的问题，观察学生的回答是否准确、流畅，以评估学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生制作茶包的过程中，教师应密切观察学生的动手能力和操作技巧，确保学生能够按照正确的方法完成制作。

-小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-创意展示评价：在学生完成茶包制作后，通过展示和评价学生的创意设计，了解学生的创新思维和审美能力。

2.作业评价

-茶包制作过程记录：学生需要提交制作茶包的过程记录，包括设计草图、制作步骤等，教师将根据记录评价学生的设计和制作过程。

-茶包成品评价：教师将对学生的茶包成品进行评分，考虑茶包的实用性、美观性和创意性，给予具体的反馈和建议。

-作业反馈：对于学生的作业，教师将及时批改并给予书面或口头反馈，鼓励学生在下一次作业中改进和提高。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和小组互评，鼓励学生反思自己的学习过程，同时学习他人