第十四课 读书伴我成长-图表的制作教学设计-2025-2026学年初中信息技术大连版2015八年级上册-大连版2015

第十四课读书伴我成长——图表的制作教学设计-2025-2026学年初中信息技术大连版2015八年级上册-大连版2015课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“读书伴我成长——图表的制作”为主题，旨在引导学生通过信息技术手段，制作出具有个性化和实用性的图表，以展示读书过程中的收获和感悟。课程内容与课本《大连版2015》八年级上册信息技术相关章节紧密结合，通过实际操作，让学生在掌握图表制作技能的同时，培养信息素养和审美能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解图表在信息表达中的重要作用，掌握Excel等软件中图表制作的基本步骤。

②学会根据数据特点选择合适的图表类型，并能对图表进行美化，提高图表的可读性和美观度。

2.教学难点，

①灵活运用图表分析数据，能够从图表中提取有效信息，进行数据解读。

②在图表制作过程中，能够针对不同数据类型和需求，灵活调整图表格式和样式，实现个性化设计。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解图表制作的基本原理和步骤。

2.通过小组讨论，让学生分享不同图表类型的特点和适用场景，提高对图表的识别能力。

3.设计实践操作环节，让学生在电脑上实际操作制作图表，巩固所学知识。

4.利用多媒体展示优秀图表案例，激发学生学习兴趣，同时提供直观的参考模板。五、教学过程一、导入新课

1.老师以自身阅读经历为例，引导学生分享自己的读书故事，激发学生对读书的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在读书过程中有没有遇到过需要记录和整理信息的情况？”

3.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习如何通过图表的制作，帮助我们更好地记录和展示读书过程中的收获。”

二、新课讲授

1.老师讲解图表制作的基本步骤，包括数据整理、图表选择、格式调整等。

2.展示Excel等软件中图表制作的具体操作步骤，并让学生跟随操作演示进行实践。

3.引导学生分析不同图表类型的特点和适用场景，如柱状图、折线图、饼图等。

三、小组讨论

1.将学生分成小组，每组选择一个读书主题，收集相关数据。

2.小组成员讨论如何将数据转化为图表，并选择合适的图表类型。

3.各小组展示自己的图表作品，其他小组进行评价和交流。

四、实践操作

1.老师分发练习题，要求学生根据题目要求制作图表。

2.学生在电脑上实际操作制作图表，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生完成图表制作后，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调图表制作在读书过程中的重要性。

2.引导学生思考：如何利用图表更好地展示自己的读书成果？

3.布置课后作业，要求学生根据所学知识，制作一张关于自己读书经历的图表。

六、课后拓展

1.老师布置拓展作业，要求学生收集身边的数据，尝试制作不同的图表。

2.学生在课后继续学习，巩固所学知识，提高信息素养。

教学过程中，老师需关注以下几点：

1.注重引导学生参与课堂活动，提高学生的动手能力和合作意识。

2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每个学生都能掌握图表制作技能。

3.鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化和实用性的图表。

4.通过课堂讨论和课后拓展，培养学生的信息素养和审美能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史图表资料**：收集不同历史时期的数据图表，如古代人口分布图、近代工业革命时期的经济发展图等，让学生了解图表在历史研究中的作用。

-**文学作品中的图表描述**：选取一些文学作品中的图表描述，如小说中对人物性格分析的图表、诗歌中的数据图表等，探讨文学与图表的结合。

-**科学实验数据图表**：提供一些科学实验的数据图表，如物理学中的速度-时间图、生物学中的种群增长曲线图等，让学生感受图表在科学探究中的应用。

-**经济数据图表**：展示最新的经济数据图表，如股市走势图、国家GDP增长图等，让学生了解图表在经济学分析中的重要性。

2.拓展建议：

-**历史研究项目**：鼓励学生选择一个历史事件或时期，收集相关数据，制作图表，并撰写研究报告，以图表为辅助，展示历史变迁。

-**文学作品分析**：指导学生阅读文学作品，寻找其中涉及的图表描述，分析作者如何通过图表来增强叙述效果，并尝试在写作中运用图表。

-**科学实验设计**：引导学生设计简单的科学实验，记录实验数据，并使用图表来展示实验结果，培养学生的科学探究能力。

-**经济数据分析**：利用网络资源获取最新的经济数据，让学生分析图表，了解经济趋势，提高学生的经济素养。

-**跨学科应用**：鼓励学生将图表制作技能应用于其他学科，如数学中的统计图表、地理中的地图等，促进学科间的知识融合。

-**社区服务项目**：组织学生参与社区服务项目，如社区调查、环保活动等，收集数据，制作图表，向社区展示服务成果。

-**个人成长记录**：建议学生定期记录自己的学习、生活和成长过程，使用图表来展示自己的进步和变化，增强自我反思能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《数据之美》一书，介绍图表设计的基本原则和技巧，以及图表在信息传达中的重要性。

-**视频资源**：《Excel图表制作教程》系列视频，提供详细的图表制作步骤和技巧，适合学生自学。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本与图表制作相关的书籍进行阅读，了解图表设计的理论基础和实践应用。

-观看《Excel图表制作教程》系列视频，学习如何使用Excel制作各种类型的图表，并尝试在电脑上实际操作。

-鼓励学生收集生活中的数据，如家庭消费、学校活动等，利用所学知识制作图表，分析数据，撰写简短的分析报告。

-学生可以尝试将图表制作技能应用于其他学科的学习，如历史、地理、科学等，以图表的形式展示学习成果。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和图表作品，促进交流与合作。

-对于有进一步兴趣的学生，可以推荐参加相关的在线课程或工作坊，深入学习图表制作的高级技巧。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“图表制作实践”部分，根据提供的示例数据，制作至少两种不同类型的图表，如柱状图和折线图。

2.选择一个自己感兴趣的读书主题，收集相关数据，设计并制作一张图表，展示该主题的数据分析结果。

3.编写一份简短的报告，介绍所制作的图表类型、数据来源、分析结论以及图表对主题的辅助作用。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否按照要求完成了作业，图表是否准确无误。

2.对图表的设计和制作给予评价，包括图表的清晰度、美观度、信息传达的准确性等。

3.针对学生在图表制作过程中存在的问题，如数据错误、图表类型选择不当、格式不