各种各样的自然资源（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

各种各样的自然资源（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：六年级上册科学《各种各样的自然资源》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述自然现象的能力，提高学生的科学探究素养。

2.引导学生认识自然资源的重要性，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

3.培养学生运用科学知识分析问题、解决问题的能力，提升学生的科学思维和创新能力。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，促进学生交流与合作能力的提升。学情分析六年级的学生在科学学习方面已经具备了一定的基础，他们能够理解简单的科学概念，并对自然现象有一定的观察和思考能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面仍需进一步培养：

1.知识层面：学生对自然资源的概念理解较为模糊，对各种自然资源的类型、分布和利用情况了解有限。因此，本节课需要帮助学生建立对自然资源的全面认识。

2.能力层面：学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在课堂上，教师应引导学生通过观察、实验等方式，培养他们的科学探究能力。

3.素质层面：学生的环保意识和可持续发展观念有待加强。本节课旨在通过学习自然资源的相关知识，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，需要教师加以引导和激励。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过生动实例讲解自然资源的种类和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对自然资源的认识，培养合作学习能力和批判性思维。

3.进行实验操作，让学生亲身体验自然资源的利用和保护过程，提高实践操作能力。

4.利用多媒体课件展示自然资源的图片和视频，增强直观感受和兴趣。

5.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，模拟自然资源保护决策过程，提升环保意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如森林、河流、矿产等，让学生初步感受自然资源的多彩和重要性。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其自然属性和人类利用价值。

详细介绍自然资源的组成部分，如可再生资源和非可再生资源，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如水资源的合理利用、森林资源的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“如何提高能源利用效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注和思考自然资源的保护与利用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自然资源的价值与保护》

-《地球资源：我们的未来》

-《绿色生活：从身边做起》

-《可持续发展的挑战与机遇》

-《中国的自然资源现状与对策》

2.课后自主学习和探究活动

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解自然资源的分类、分布、利用和保护。

-组织学生进行一次关于自然资源的调查活动，例如调查学校周边的自然资源类型和现状。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-设计一个关于自然资源保护的宣传海报，通过创意设计传达环保理念。

-开展一次“我的家乡自然资源”主题的写作活动，让学生描述家乡的自然景观和资源。

-学生可以研究一种特定的自然资源，如水资源、森林资源或矿产资源，撰写一份研究报告。

-通过网络资源或图书馆资料，了解全球自然资源保护的国际法规和案例。

-设计一个模拟联合国会议，让学生代表不同国家讨论自然资源保护的国际合作问题。

-组织一次“环保创意大赛”，鼓励学生提出创新性的环保技术和解决方案。

3.实践项目

-学生可以参与社区花园的建立和维护，学习如何合理利用土地和水资源。

-开展“绿色出行”活动，鼓励学生和教师使用自行车或公共交通工具，减少碳排放。

-设计一个校园节能计划，通过实际行动减少能源消耗，提高资源利用效率。

-参与河流清洁活动，清理河流两岸的垃圾，保护水资源。

-组织一次“环保知识竞赛”，通过竞赛形式提高学生对自然资源保护知识的掌握。课后作业1.实践作业：观察并记录一周内你所使用的自然资源，包括水、电、食物、衣物等，并思考如何更有效地利用和节约这些资源。

答案示例：记录表格如下：

|日期|自然资源类型|使用情况|节约措施|

|------|--------------|----------|----------|

|2024-10-01|水|洗手、洗澡|关闭水龙头时刷牙|

|2024-10-02|电|照明、电器|使用节能灯泡|

|2024-10-03|食物|餐饮|减少食物浪费，只购买需要的分量|

2.撰写作业：以“我心中的绿色家园”为主题，写一篇短文，描述你理想中的绿色家园，并说明如何实现这一目标。

答案示例：

我心中的绿色家园是一个充满生机和活力的地方。在这里，森林覆盖率高，空气清新，水资源丰富。人们尊重自然，保护环境，生活在和谐共处的社会中。为了实现这一目标，我们可以从以下几个方面着手：

-推广节能减排，使用清洁能源。

-加强植树造林，增加绿化面积。

-实施垃圾分类，减少环境污染。

-倡导绿色出行，减少汽车尾气排放。

3.小组作业：分组讨论并设计一个校园环保活动方案，包括活动目的、内容、实施步骤和预期效果。

答案示例：

活动方案：《校园绿色行动》

-活动目的：提高学生环保意识，促进校园环境改善。

-活动内容：垃圾分类、节约用水、植树造林、环保知识竞赛。

-实施步骤：

1.组织动员：向全校师生宣传环保知识，提高参与度。

2.实施阶段：开展垃圾分类、节约用水等活动，定期检查和评比。

3.总结阶段：展示活动成果，总结经验教训，提出改进措施。

-预期效果：提高学生环保意识，改善校园环境，为创建绿色校园贡献力量。

4.创意作业：设计一个环保标志，并解释其含义和设计理念。

答案示例：

设计标志：绿色地球手牵手

含义：象征全球人民携手保护地球，共同守护自然资源。

设计理念：以地球为背景，两只手手牵手，代表全球合作，共同保护环境。

5.研究作业：选择一种自然资源，如风能、太阳能等，研究其利用方式、优缺点和在我国的应用现状。

答案示例：

研究主题：太阳能的利用

-利用方式：太阳能热水器、太阳能电池板等。

-优点：清洁、可再生、减少能源消耗。

-缺点：初期投资较大、受天气影响。

-应用现状：我国在太阳能领域取得显著成果，广泛应用于家庭、工业和公共设施。板书设计①自然资源的概念

-定义：自然界中能为人类提供福利的物质和能量

-类型：可再生资源（如水、风能、太阳能）和非可再生资源（如煤炭、石油）

②自然资源的分类

-可再生资源：水、风能、太阳能、生物资源

-非可再生资源：煤炭、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产

③自然资源的重要性

-人类生存和发