陀螺教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级上册苏教版《劳动与技术》

陀螺教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级上册苏教版《劳动与技术》讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容《劳动与技术》二年级上册苏教版教材，本章节内容为《陀螺制作》。学生将学习陀螺的基本结构、制作方法以及如何调整陀螺使其旋转更稳定。通过实践操作，学生将掌握简单的木工技能，培养动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过陀螺制作活动，提升操作技能。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中提出改进建议。

3.培养学生合作精神，在小组活动中学会分工与协作。

4.强化学生审美观念，引导学生欣赏陀螺的美感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：陀螺的基本结构认知。学生需要识别陀螺的各个组成部分，如轴、陀螺盘、支架等，并理解它们在陀螺旋转中的作用。

-重点二：陀螺制作工艺。学生需掌握陀螺的切割、打磨、组装等基本工艺流程，确保制作的陀螺结构稳固、旋转顺畅。

2.教学难点

-难点一：陀螺旋转的稳定性调整。学生需要学习如何通过调整陀螺的重心位置和陀螺盘的平衡来改善陀螺的旋转稳定性，这是一个需要反复实践和摸索的过程。

-难点二：木工工具的正确使用。在制作陀螺的过程中，学生需要学会正确使用锯、砂纸等木工工具，避免受伤和制作出不合格的产品。这要求学生具备一定的安全意识和操作技能。教学资源-软硬件资源：木块、锯、砂纸、螺丝刀、扳手、陀螺底座模板、尺子

-课程平台：班级教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：陀螺制作视频教程、木工安全操作指南

-教学手段：实物展示、小组合作、示范操作、反馈评价教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种陀螺图片，激发学生学习兴趣。

-提问：同学们见过陀螺吗？你们知道陀螺是怎么旋转起来的吗？

-引导学生思考陀螺的旋转原理，为新课学习做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解陀螺的基本结构，如轴、陀螺盘、支架等，并展示实物进行讲解。

-介绍陀螺制作的基本工艺流程，包括切割、打磨、组装等步骤。

-强调木工工具的正确使用方法和安全注意事项。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组发放陀螺制作材料。

-教师示范陀螺的制作过程，重点讲解调整陀螺旋转稳定性的技巧。

-学生按照步骤进行陀螺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何调整陀螺的重心位置？

-如何平衡陀螺盘？

-如何使陀螺旋转更稳定？

-举例回答：

-重心位置调整：通过在陀螺盘中心钻一个小孔，将轴穿过，调整轴的位置，使陀螺重心下移。

-陀螺盘平衡：在陀螺盘上涂抹少量胶水，调整陀螺盘与支架的接触面，使其平衡。

-旋转稳定性：通过调整陀螺盘的厚度和形状，使陀螺在旋转时保持平稳。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括陀螺的基本结构、制作工艺、调整陀螺旋转稳定性的方法等。

-强调陀螺制作过程中的安全注意事项，如正确使用木工工具、注意手部安全等。

-鼓励学生在课后继续探索陀螺的旋转原理，尝试制作更多种类的陀螺。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生通过陀螺制作活动，掌握了基本的木工技能，如切割、打磨、组装等。

-学生学会了使用锯、砂纸等木工工具，提高了动手操作能力。

-学生在制作过程中培养了耐心和细致的观察力。

2.知识掌握

-学生了解了陀螺的基本结构，包括轴、陀螺盘、支架等，以及它们在陀螺旋转中的作用。

-学生掌握了陀螺制作的基本工艺流程，为今后参与类似的手工制作活动打下了基础。

-学生学会了如何调整陀螺的重心位置和陀螺盘的平衡，以改善陀螺的旋转稳定性。

3.创新思维

-学生在制作过程中，尝试不同的陀螺设计和制作方法，培养了创新思维。

-学生通过小组合作，学会了分享想法和互相学习，激发了团队协作精神。

-学生在遇到问题时，能够主动思考解决方案，提高了解决问题的能力。

4.安全意识

-学生在操作木工工具时，学会了安全使用，提高了自我保护意识。

-学生了解了木工操作的安全规则，如穿戴防护眼镜、手套等，为今后参与类似活动奠定了安全基础。

-学生在实践活动中，学会了遵守纪律，确保自己和他人的人身安全。

5.审美观念

-学生在制作陀螺的过程中，学会了欣赏陀螺的美感，提高了审美能力。

-学生通过实践，学会了如何通过调整陀螺盘的形状和颜色来美化陀螺。

-学生在展示自己的陀螺作品时，学会了表达自己的创意和审美观点。

6.社会实践

-学生在陀螺制作过程中，学会了与人沟通、协作，提高了社会实践能力。

-学生通过参与陀螺制作活动，体验了劳动的乐趣，培养了劳动意识。

-学生在分享自己的陀螺作品时，学会了展示自己的成果，提高了自信心。板书设计①陀螺基本结构

-轴

-陀螺盘

-支架

②陀螺制作工艺

-切割

-打磨

-组装

③陀螺旋转稳定性调整

-重心位置调整

-陀螺盘平衡

-旋转稳定性改善反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实践情境：在陀螺制作过程中，我尝试将学生分组，让他们在实际操作中学习，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的团队协作能力。

2.引入创新元素：我鼓励学生在陀螺制作中加入自己的创意，比如设计独特的陀螺形状或图案，这有助于培养学生的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在操作木工工具时显得有些生疏，这影响了他们的学习进度和陀螺制作的完成度。

2.安全意识需加强：在实践活动中，我发现有学生没有正确使用防护装备，存在安全隐患。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要侧重于陀螺的外观和旋转稳定性，缺乏对学生创新能力和团队协作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手能力训练：通过增设练习环节，让学生在老师的指导下反复练习木工工具的使