学以致用 2035·2050：我和祖国共成长教学设计-2025-2026学年中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

PAGE1PAGE2学以致用2035·2050：我和祖国共成长教学设计-2025-2026学年中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59课题学以致用2035·2050：我和祖国共成长教学设计-2025-2026学年中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59设计意图本节课旨在引导学生深入理解2035年和2050年远景目标，结合中职学生的成长路径，探讨如何将个人发展与国家发展紧密结合，实现学以致用，培养具有家国情怀和社会责任感的新时代中职人才。通过学习，使学生明确个人理想与国家发展的关系，激发学习热情，增强社会责任感。核心素养目标分析培养学生政治认同，理解中国特色社会主义的发展历程和未来目标，增强对国家发展的认同感；提升科学精神，通过分析数据和发展趋势，培养学生运用科学方法分析问题的能力；强化法治意识，认识到法治在国家发展中的重要作用，树立法治观念；培养公共参与意识，引导学生积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解2035年和2050年远景目标的具体内容和意义；

②掌握将个人发展目标与国家发展目标相结合的方法和策略；

③分析中国特色社会主义发展过程中的关键因素和挑战。

2.教学难点，

①深入理解中国特色社会主义理论的核心要义，并将其与实际生活相结合；

②培养学生从宏观角度分析国家发展战略的能力，形成全局观念；

③引导学生反思个人成长与社会责任的关系，实现自我价值与社会价值的统一。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，清晰阐述2035年和2050年远景目标的相关内容。

2.引入案例研究，分析成功实施国家发展战略的案例，引导学生思考个人成长路径。

3.组织小组讨论，让学生就个人发展与国家发展的关系进行交流，培养合作能力和批判性思维。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟国家决策者，体验制定国家发展战略的过程。

5.利用网络资源，开展在线学习，拓展学生对国家发展现状的了解。教学过程1.导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《学以致用2035·2050：我和祖国共成长》这一章节。首先，请大家思考一下，你们对自己的未来有什么样的规划和期待？然后，我们再一起探讨如何将个人的梦想与国家的发展目标相结合。

2.课文主旨内容探究

（老师）接下来，我们一起阅读课文，找出本节课的核心内容。请同学们注意以下关键词：2035年、2050年、远景目标、个人发展、国家发展。

（学生）阅读课文后，我发现2035年和2050年是两个重要的时间节点，国家制定了相应的远景目标。这些目标与我们每个人的成长息息相关。

（老师）很好，同学们抓住了重点。那么，我们接下来要探究的是，这些远景目标具体是什么？它们对我们的成长有何影响？

3.分析国家发展目标

（老师）根据课文内容，2035年和2050年的远景目标包括以下几个方面：

①全面建成社会主义现代化国家；

②实现经济高质量发展；

③全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化；

④推动绿色发展，建设美丽中国；

⑤全面提高人民生活水平。

（学生）通过分析，我了解到这些目标都是为了实现国家的繁荣富强和人民的幸福生活。

（老师）非常好，同学们对这些目标有了初步的认识。接下来，我们进一步探讨如何将个人发展目标与国家发展目标相结合。

4.探讨个人发展与国家发展的关系

（老师）同学们，你们认为个人发展与国家发展有什么关系呢？

（学生）个人发展是国家发展的基石，国家发展也需要每个人的共同努力。

（老师）说得很好。那么，我们如何将个人发展目标与国家发展目标相结合呢？

（学生）我们可以通过以下方式：

①树立正确的价值观，为实现国家发展目标而努力；

②培养自己的专业技能，为国家发展贡献力量；

③关注社会热点问题，积极参与社会实践；

④增强社会责任感，为国家发展贡献智慧。

（老师）同学们的回答非常到位。接下来，我们将通过小组讨论的形式，进一步探讨个人发展与国家发展的关系。

5.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

①你认为个人发展与国家发展有哪些方面的联系？

②如何在实现个人发展的同时，为国家发展贡献力量？

③在你未来的成长道路上，你将如何将个人发展与国家发展目标相结合？

（学生）在小组讨论中，我们分享了各自的观点和经验，对个人发展与国家发展的关系有了更深入的理解。

6.总结与反思

（老师）同学们，今天我们共同探讨了《学以致用2035·2050：我和祖国共成长》这一章节。希望大家能够从中认识到，个人发展与国家发展息息相关。在未来的成长道路上，我们要树立远大理想，努力学习，为实现国家发展目标贡献自己的力量。

（学生）感谢老师今天的讲解，我们一定会努力学习，为实现国家发展目标而努力奋斗。

7.课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

①撰写一篇关于个人发展与国家发展关系的文章；

②制定一份个人成长规划，明确未来发展方向。

（学生）我们一定会认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生对2035年和2050年远景目标的具体内容和意义有了清晰的认识，能够准确描述国家发展的重要里程碑。他们对中国特色社会主义的发展历程和未来方向有了深入的理解，掌握了国家发展目标与个人发展目标相结合的基本方法。

2.思维能力：

学生通过案例研究和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够从宏观角度思考国家发展战略，并结合自身实际情况进行反思，形成批判性思维。

3.合作与交流能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了有效沟通和团队协作。他们能够尊重他人意见，共同完成任务，提高了合作与交流能力。

4.情感态度价值观：

学生对国家发展充满信心，增强了民族自豪感和国家认同感。他们树立了正确的价值观，认识到个人理想与国家发展目标的紧密联系，形成了积极向上的精神面貌。

5.行动能力：

学生在制定个人成长规划时，能够结合国家发展目标，明确自身发展方向。他们具备了将所学知识运用到实际生活中的能力，为未来的职业规划和人生目标奠定了基础。

6.社会责任感：

学生认识到自己在国家发展中的责任和使命，增强了社会责任感。他们愿意为国家发展贡献力量，积极参与社会实践，为建设美好社会而努力。

7.终身学习能力：

学生在课堂学习中，学会了如何自主学习，掌握了获取知识的方法。他们具备了终身学习的能力，能够不断适应社会发展，实现自我价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《习近平谈治国理政》中关于国家发展目标的相关章节，特别是关于2035年和2050年远景目标的论述。

-视频资源：国家发展成就纪录片，如《辉煌中国》、《复兴之路》等，通过观看视频，了解国家在各个领域取得的成就和发展变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频，深入了解国家的发展战略和目标。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对国家发展的思考。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们的疑问，并推荐进一步的阅读资料。

-学生可以通过网络或图书馆等渠道，查找与国家发展相关的最新资讯，保持对国家发展的关注。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。板书设计1.本文重点知识点：

①2035年和2050年远景目标概述

②中国特色社会主义发展历程

③个人发展与国家发展的关系

2.关键词：