Module 6Unit 3 Language practice-教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module6Unit3Languagepractice-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit3Languagepractice-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Module6Unit3Languagepractice

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境的对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习西方节日习俗，拓展学生对不同文化的理解和尊重。

3.提升学生的思维品质，通过分析节日活动的意义，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏节日相关的图片和音乐，激发学生对美的感知和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够正确运用新学的节日相关词汇和句型进行对话。

2.重点在于学生能够理解并应用不同的时态描述节日活动。

难点：

1.难点在于学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实的语境对话。

2.难点在于学生对于不同时态的理解和应用，尤其是在描述过去和将来事件时。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习对话，提高运用能力。

2.通过制作时间线图表，帮助学生理解过去、现在和将来时态的用法，并通过实例讲解和练习来加强记忆。

3.提供丰富的教学资源，如图片、视频和实际节日活动，让学生在直观和有趣的活动中学习。

4.设计分层作业，针对不同水平的学生提供适当的练习，确保每个学生都能有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解节日背景知识，引导学生理解文化差异。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同角色，如游客和当地居民，以实际对话练习节日问候和活动介绍。

3.利用多媒体展示节日图片和视频，增强学生的视觉体验，同时辅助教学。

4.设置小组合作任务，让学生通过研究节日传统，制作节日海报或小册子，提高综合运用语言的能力。

5.使用互动游戏，如“猜谜语”或“单词接龙”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕节日习俗这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些西方节日？它们有哪些独特的习俗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日习俗的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节日习俗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与节日相关的视频，引出节日习俗这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同节日的起源、庆祝方式和习俗，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的节日习俗，以及他们自己的庆祝方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的知识和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日习俗的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日习俗的知识点，掌握不同节日的庆祝方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据节日习俗这一课题，布置作业，如写一篇关于自己庆祝节日的作文。

提供拓展资源：提供与节日习俗相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日习俗知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）节日历史与文化背景资料：提供关于不同西方节日的起源、历史背景和文化意义的资料，如圣诞节、复活节、感恩节等，让学生深入了解这些节日的深层含义。

（2）节日庆祝方式与习俗图片：收集不同国家和地区的节日庆祝图片，展示各种独特的庆祝方式和习俗，如圣诞树、复活节彩蛋、感恩节大餐等。

（3）节日相关歌曲与音乐：挑选与节日相关的经典歌曲和音乐，如圣诞颂歌、复活节赞美诗等，让学生在音乐中感受节日的氛围。

（4）节日故事与传说：介绍一些与节日相关的有趣故事和传说，如圣诞老人的传说、复活节兔子的起源等，丰富学生的文化知识。

（5）节日美食与饮品：介绍不同节日的特色美食和饮品，如圣诞蛋糕、复活节兔蛋糕、感恩节火鸡等，激发学生的味蕾。

（6）节日装饰品与礼物：展示各种节日装饰品和礼物，如圣诞帽、复活节彩蛋、感恩节卡片等，让学生了解节日氛围的营造。

2.拓展建议：

（1）组织学生开展节日主题的绘画比赛，鼓励他们运用所学知识，创作出富有创意的节日画作。

（2）引导学生收集有关节日的图片、音乐、故事等资料，制作成节日主题的手抄报或海报，展示在班级或学校内。

（3）举办节日主题的演讲比赛，让学生分享自己了解的节日故事和习俗，提高他们的口语表达能力。

（4）组织学生进行节日美食制作活动，让学生亲手制作节日特色美食，感受节日氛围。

（5）开展节日文化知识竞赛，让学生在游戏中学习节日知识，增强他们的文化素养。

（6）鼓励学生参加社区或学校组织的节日庆祝活动，亲身感受节日的热闹与欢乐。

（7）引导学生关注不同国家和地区节日的差异，了解多元文化，培养他们的国际视野。

（8）组织学生参观博物馆、展览馆等，了解节日相关的历史和文化，丰富他们的知识储备。

（9）让学生撰写节日观察日记，记录自己在节日中的所见所闻，提高他们的写作能力。

（10）鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于节日的知识，拓宽他们的知识面。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

1.课堂提问与反馈

在课堂上，教师将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计将涵盖基础知识、理解层次和运用能力。例如，针对节日习俗的学习，教师可能会提问：“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这样的问题旨在激发学生的思考，同时检查他们对节日文化的基本了解。教师会根据学生的回答给予及时的反馈，对于正确回答的学生给予表扬，对于回答不准确的学生则耐心引导，帮助他们理解正确的答案。

2.观察与记录

教师会通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的表现以及实际操作的能力来评估他们的学习情况。例如，在角色扮演活动中，教师会注意学生是否能够正确运用所学词汇和句型，以及他们是否能够流畅地进行对话。这些观察结果将被记录下来，作为学生综合评价的一部分。

3.小组合作与评价

小组合作是课堂教学中常用的一种形式。教师会通过观察学生在小组中的表现来评价他们的合作能力和沟通技巧。例如，在制作节日海报的活动中，教师会评估学生是否能够有效分工、共同完成任务，以及他们的创意和团队协作精神。

4.课堂测试与评估

为了更全面地评估学生的学习效果，教师可能会在课堂上进行小测验。这些测试可以是选择题、简答题或写作题，旨在考察学生对知识的记忆、理解和应用能力。测试结果将被用于调整教学计划和个性化辅导。

5.作业与反馈

课后作业是课堂学习的延伸。教师会对学生的作业进行认真批改，并给予详细的点评。作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的表达能力和解决问题的能力。通过作业反馈，教师能够了解学生的薄弱环节，并在接下来的教学中加以针对性指导。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称（如Christmas,Easter,Thanksgiving）

-节日日期

-节日庆祝活动

-节日传统食品

-节日象征物

②重点词汇：

-Christmas

-Easter

-Thanksgiving

-celebrate

-tradition

-food

-symbol

③重点句型：

-Whenis[节日名称]?

-Wecelebrate[节日名称]by[活动描述]on[日期].

-[节日名称]isatimefor[活动描述].

-Thefoodweeaton[节日名称]is[食物名称].

-Thesymbolof[节日名称]is[象征物名称].教学反思与改进教学结束后，我总是会对这节课进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我就来和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。学生们在讨论节日习俗时，积极性很高，能够主动分享自己的经验和知识。但是，我也注意到，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些节日不太熟悉，或者是对英语表达不够自信。所以，我打算在未来的教学中，设计更多层次的活动，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

其次，我在讲解节日相关词汇和句型时，发现了一些问题。有些学生对于时态的运用还是有些混淆，特别是在描述过去和将来事件时。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握时态的用法。

另外，我在布置作业时，发现了一些作业质量参差不齐的情况。有的学生能很好地完成作业，有的学生则不太用心。为了提高作业质量，我打算在作业布置时，给出更具体的指导，让学生知道如何完成作业，以及作业的重要性。

最后，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，课堂气氛比较活跃，但也会出现一些纪律问题。为了保持课堂秩序，我计划在课前就明确课堂规则，并在课堂上及时提醒学生遵守。典型例题讲解1.例题：MyfamilycelebratesChristmaseveryyear.WehaveabigdinnerwithourrelativesonDecember25th.

答案：MyfamilycelebratesChristmaseveryyear.WehaveabigdinnerwithourrelativesonDecember25th.

2.例题：Easterisatimewhenwedyeeggsandhuntfortheminthegarden.

答案：Easterisatimewhenwedyeeggsandhuntfortheminthegarden.

3.例题：Thanksgivingisaholidaywherewegivethanksforthethingswehave.

答案：Thanksgivingisaholidaywherewegivethanksforthethingswehave.

4.例题：OnNewYear'sEve,westayuplatetowe