第9课 禾木旁教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导四年级上册北师大版

第9课禾木旁教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导四年级上册北师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析第9课《禾木旁教学设计》选自2023-2024学年小学书法练习指导四年级上册北师大版，本节课以禾木旁为学习内容，旨在帮助学生掌握禾木旁的基本笔画和结构特点，提高书法书写能力。通过本节课的学习，学生能够熟悉禾木旁的写法，为后续学习其他偏旁部首打下基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确书写禾木旁的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等；

②掌握禾木旁的结构特点，如上宽下窄、左收右放等；

③能在书写时保持笔画之间的协调和连贯，形成稳定的字形。

2.教学难点，

①禾木旁笔画间的衔接处理，使学生能自然过渡，避免生硬；

②禾木旁书写时的力度和速度控制，使笔画粗细均匀，速度适中；

③学生对禾木旁书写规范性的理解和运用，能够正确书写各类由禾木旁构成的汉字。教学资源软硬件资源：书法桌椅、毛笔、墨汁、宣纸、墨碟、水盆、多媒体教学设备。

课程平台：学校书法教学平台、书法教学软件。

信息化资源：书法教学视频、书法作品图片库、书法技巧讲解PPT。

教学手段：示范书写、个别辅导、小组讨论、书法作品鉴赏。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放书法作品展示视频，引导学生欣赏书法之美，激发学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些书法作品是如何写出来的吗？它们有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：书法是一门艺术，它需要我们掌握一定的书写技巧和规范。

4.引入本节课主题：今天，我们将学习禾木旁的书写技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示禾木旁的笔画结构图，讲解基本笔画和结构特点。

2.逐笔讲解禾木旁的书写方法，强调笔画的起笔、转折、收笔等关键环节。

3.通过多媒体展示禾木旁的书写示范，让学生直观感受书写过程。

4.强调书写时的力度和速度控制，保持笔画粗细均匀，速度适中。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生跟随教师示范，练习书写禾木旁的基本笔画。

2.教师巡视指导，纠正学生的书写错误，确保学生掌握正确的书写方法。

3.学生分组练习，互相交流书写心得，共同提高。

4.教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生向优秀看齐。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚刚我们学习了禾木旁的书写方法，谁能分享一下自己的学习心得？

2.学生回答后，教师总结：书写禾木旁需要注意笔画间的衔接和力度控制。

3.提问：如果遇到书写困难，我们应该如何解决？

4.学生回答后，教师总结：遇到困难时，我们要多加练习，多请教老师。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的书写作品，其他学生进行评价。

2.教师点评学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。

3.学生提问，教师解答，共同探讨书法技巧。

4.教师展示一些由禾木旁构成的汉字，引导学生思考如何书写。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习书法有哪些好处？

2.学生回答后，教师总结：学习书法可以培养我们的耐心、细心和审美能力。

3.教师展示一些书法名家的故事，激发学生的学习兴趣。

4.学生分享自己了解的书法知识，拓展视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调禾木旁的书写要点。

2.布置作业：回家后，练习书写禾木旁，并尝试书写一些由禾木旁构成的汉字。

3.强调作业要求，提醒学生注意书写规范和美观。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.禾木旁的基本笔画

-横：起笔于上，收笔于下，笔画平稳。

-竖：起笔于左上角，收笔于右下角，笔画直竖。

-撇：起笔于上，向右下方斜出，收笔于下。

-捺：起笔于上，向左下方斜出，收笔于下。

2.禾木旁的结构特点

-上宽下窄：禾木旁的上部笔画较宽，下部笔画较窄。

-左收右放：禾木旁的左边笔画收敛，右边笔画舒展。

-笔画之间的协调：横竖撇捺之间的衔接要自然流畅，避免生硬。

3.书写技巧

-力度控制：书写时要注意笔力的均匀，避免出现忽轻忽重的情况。

-速度控制：书写速度要适中，不宜过快或过慢。

-笔画顺序：按照正确的笔画顺序书写，确保字形规范。

4.禾木旁构成的汉字书写

-熟悉由禾木旁构成的常见汉字，如：和、种、秀等。

-分析这些汉字的结构和笔画特点，掌握书写要领。

-练习书写这些汉字，注意笔画的连贯和字形的规范。

5.书法欣赏

-学习书法名家的作品，了解其书法风格和技巧。

-通过欣赏书法作品，提高审美能力和书法鉴赏能力。

6.书法练习方法

-坚持每日练习，养成良好的书写习惯。

-多观摩优秀书法作品，学习借鉴。

-遇到书写困难时，多请教老师和同学。

7.书法与生活

-将书法应用于日常生活，如书写日记、信件等。

-通过书法练习，提高自身素养和修养。

8.书法与文化

-了解书法的历史和文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

-通过书法学习，增强民族自豪感和文化自信。教学反思与总结今天这节课，我们学习了禾木旁的书写，整体来说，学生的参与度和积极性都比较高。在导入环节，通过展示书法作品，我发现同学们对书法的兴趣很浓厚，这让我感到很欣慰。在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解禾木旁的结构和笔画，希望能够让学生更好地理解。

在巩固练习环节，我发现学生们在书写时能够按照要求进行练习，但也有一些同学在笔画间的衔接和力度控制上还存在问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，针对不同水平的学生提供更有针对性的指导。

课堂提问环节，学生们都能积极回答，这表明他们对禾木旁的书写有一定的理解和掌握。但在回答问题时，我发现有些学生的回答还不够深入，这说明我在引导他们思考问题、拓展知识面方面还有待加强。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：一是加强对学生书写习惯的培养，让他们在练习中逐渐形成良好的书写习惯；二是增加课堂互动，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣；三是改进教学方法，运用多样化的教学手段，提高学生的学习效率。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地帮助学生们提高书法技能，传承中华优秀传统文化。典型例题讲解1.例题：请书写汉字“禾”。

答案：先写一个竖，再写一个横，接着写两个撇，最后写一个捺。

2.例题：请书写汉字“种”。

答案：先写一个横，再写一个竖，接着写一个撇，然后写一个捺，最后写一个横。

3.例题：请书写汉字“秀”。

答案：先写一个竖，再写一个横，接着写一个撇，然后写一个捺，最后写一个横。

4.例题：请书写汉字“和”。

答案：先写一个横，再写一个竖，接着写一个撇，然后写一个捺，最后写一个横。

5.例题：请书写汉字“禾苗”。

答案：先写一个竖，再写一个横，接着写一个撇，然后写一个捺，最后写一个竖，再写一个横，接着写一个撇，然后写一个捺。板书设计①禾木旁基本笔画

-横

-竖

-撇

-捺

②禾木旁结构特点

-上宽下窄

-左收右放

③禾木旁书写要点

-笔画顺序

-力度控制

-速度控制

④常见汉字书写

-和

-种

-秀

-禾

-禾苗

⑤书写规范要求

-笔画间协调

-字形规范美观教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上积极参与，对于禾木旁的书写要点掌握得较好，书写态度认真，整体课堂纪律良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够相互交流书写心得，共同探讨书写技巧，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对禾木旁书写要点的掌握情况，大部分学生能够正确书写基本笔画和汉字，但也有一部分学生在笔画间的衔接和字形的稳定性上存