初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气第2课时教案及反思

初中化学人教版九年级上册课题3制取氧气第2课时教案及反思授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本课时以人教版九年级上册化学教材中“制取氧气”内容为基础，通过实验操作，让学生掌握氧气的制取方法、原理和注意事项。通过小组合作探究，培养学生观察能力、实验操作能力和团队协作能力，提高学生对化学知识的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生化学实验操作的规范性和安全性意识，提高学生的科学探究能力，包括观察、记录、分析和解决问题的能力。通过实验活动，增强学生的科学态度和价值观，理解化学在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了化学基本概念，如物质、元素、化合物等，以及基本的化学实验操作技能。他们可能对氧气的性质有一定的了解，但对实验室制取氧气的方法和原理掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。他们的学习能力各异，部分学生可能在实验操作方面较为熟练，而另一部分可能需要更多指导。学习风格上，有学生偏好通过观察和实验来学习，而有的则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制取氧气实验中可能遇到的困难包括实验操作的精确性、气体收集方法的正确性以及实验安全意识。对于一些学生来说，理解化学反应原理和实验装置的连接可能会比较困难。此外，实验过程中可能出现的意外情况，如气体泄漏、实验器材损坏等，也可能给学生带来挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备制取氧气的实验装置，包括过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、导管、集气瓶等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以适应实验和小组讨论的需求。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们已经学习了氧气的性质，那么氧气是如何在自然界中存在的呢？它又是如何被人类利用的呢？今天我们就来探究氧气是如何在实验室中制取的。

（2）学生：氧气在自然界中主要以气体的形式存在，可以通过呼吸、燃烧等方式获得。在实验室中，我们可以通过化学反应制取氧气。

二、新课讲授

1.氧气的制取原理

（1）老师：首先，我们来了解一下氧气的制取原理。氧气可以通过分解过氧化氢溶液来制取。

（2）学生：我了解到，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，会分解成水和氧气。

2.实验步骤

（1）老师：接下来，我们来看一下制取氧气的具体实验步骤。

（2）学生：首先，取一定量的过氧化氢溶液放入试管中，然后加入适量的二氧化锰。用导管将产生的氧气引入集气瓶中。

3.实验注意事项

（1）老师：在实验过程中，我们需要注意以下几点：

①操作时要戴上实验手套，防止过氧化氢溶液腐蚀皮肤。

②实验过程中，要确保导管插入集气瓶底部，以便收集到纯净的氧气。

③实验结束后，要及时清理实验器材，防止污染。

（3）学生：明白了，我会在实验过程中注意这些事项。

4.实验结果分析

（1）老师：实验结束后，我们来看看实验结果。观察集气瓶中的气体，发现气体体积膨胀，颜色变浅，这表明我们已经成功制取了氧气。

（2）学生：是的，实验结果证明了氧气可以通过分解过氧化氢溶液来制取。

三、课堂练习

1.老师出示一道关于氧气制取的实验题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师进行讲解，并引导学生思考。

四、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调氧气制取的原理、步骤和注意事项。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对氧气制取过程的理解。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解氧气在生活中的应用。

六、课堂反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，以便在今后的学习中改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验安全手册》：这本书详细介绍了化学实验中的安全知识和操作规范，对于学生进行实验操作具有重要的指导意义。

-《氧气的工业制法》：通过阅读这篇文章，学生可以了解氧气在工业生产中的应用，以及工业制氧的方法和设备。

-《氧气在生物体内的作用》：这篇科普文章介绍了氧气在生物体内的作用，包括呼吸作用、光合作用等，有助于学生理解氧气的生物学意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计不同的实验方案，探索不同的制氧方法，如利用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧等。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解氧气在不同领域中的应用，如氧气在医疗、航空航天、环境保护等方面的作用。

-结合所学知识，撰写一篇关于氧气重要性的小论文，探讨氧气对人类生活的影响。

-学生可以尝试制作一个氧气发生器模型，展示氧气的制取过程，并在课堂上进行展示和分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨氧气在自然界中的循环过程，以及人类活动对氧气循环的影响。

-通过观看相关纪录片或参加科普讲座，拓宽对氧气知识的认识，激发学生对化学科学的兴趣。教学反思与改进教学结束后，我进行了反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现部分学生在实验操作时不够细心，比如在连接导管时没有确保密封性，导致气体泄漏。我计划在未来的教学中，增加实验操作的示范环节，让学生跟随我的步骤一步步操作，同时强调实验操作的规范性和安全性。

其次，我发现有些学生对氧气的性质理解不够深入，比如不清楚氧气在化学反应中的具体作用。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些相关的思考题，让学生通过查阅资料或小组讨论来加深理解。

再者，我在课堂上的互动环节中，发现部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我注意到在讲解实验原理时，有些学生显得有些迷茫。为了更好地帮助学生理解，我打算在课前准备一些直观的演示实验，让学生通过观察实验现象来理解抽象的化学原理。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了氧气的制取方法，重点探讨了过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解制取氧气的原理和实验步骤。通过实验，同学们观察到了氧气的产生和收集过程，了解了实验操作的注意事项。希望大家能够记住以下几点：

1.氧气可以通过分解过氧化氢溶液来制取。

2.二氧化锰是催化剂，加速了过氧化氢的分解反应。

3.实验操作要规范，确保导管连接正确，防止气体泄漏。

4.注意实验安全，佩戴实验手套，防止溶液腐蚀皮肤。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.请同学们写出氧气制取的化学方程式。

2.描述过氧化氢溶液分解制取氧气的实验步骤。

3.举例说明实验中可能遇到的问题及解决方法。

4.讨论氧气在生活中的应用。板书设计①氧气的制取

-原理：过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解

-化学方程式：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑