3.2《App Inventor的编程实战》教学设计　2024-2025学年重大版（2019）初中信息技术八年级下册

3.2《AppInventor的编程实战》教学设计2024-2025学年重大版（2019）初中信息技术八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《AppInventor的编程实战》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.创新意识：通过编程实践，激发学生对编程的兴趣和创新能力。

2.技术应用：学会使用AppInventor工具，培养学生将信息技术应用于解决实际问题的能力。

3.合作学习：在团队项目中，培养沟通协作和解决问题的能力。

4.安全意识：树立信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。教学难点与重点1.教学重点，

①理解AppInventor编程的基本原理，包括组件的使用和事件驱动编程的概念。

②掌握使用AppInventor创建简单应用的基本步骤，如设计界面、编写逻辑代码、测试和调试。

③能够根据实际需求设计并实现具有特定功能的简单应用。

2.教学难点，

①理解事件与动作的关联，如何通过事件触发相应的动作来响应用户操作。

②掌握逻辑判断和循环等编程结构的运用，以实现更复杂的程序功能。

③解决编程过程中可能出现的错误，提高调试和解决问题的能力。

④在团队协作中，协调团队成员分工，共同完成一个复杂的应用开发项目。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材（2019版）八年级下册。

2.辅助材料：准备AppInventor软件操作教程视频、相关案例图片和示例程序代码。

3.实验器材：配备笔记本电脑或平板电脑，并安装AppInventor开发环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保网络连接畅通。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的App，如天气应用、计时器等，询问学生是否使用过这些应用，并讨论它们的功能和用途。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的编程基础，如变量、条件语句和循环结构。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍AppInventor的基本界面和功能，包括组件面板、设计编辑器和代码编辑器。

-详细讲解如何使用组件面板中的控件来设计用户界面，如按钮、文本框等。

-讲解事件驱动编程的概念，以及如何通过编写代码来响应用户的操作。

-举例说明：

-通过创建一个简单的“HelloWorld”应用，展示如何设置界面和编写事件处理代码。

-展示如何添加更多的功能，如按钮点击事件、文本输入等。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个简单的游戏或工具应用。

-实验操作：每个小组选择一个应用概念，使用AppInventor进行实际操作，并分享他们的设计和实现过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-每个学生根据所学的知识，独立设计并实现一个简单的App。

-学生可以自由选择主题，如计算器、待办事项列表、简单的游戏等。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作过程，解答学生在设计和编程过程中遇到的问题。

-提供一些提示和指导，帮助学生克服困难，提高编程技能。

4.总结与反馈（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示他们的App，并解释其功能和实现方法。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈收集：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验和学习效果。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个更加复杂的App设计，并提交设计文档和源代码。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用AppInventor软件进行应用开发，理解并应用事件驱动编程的基本概念。

-学生掌握了组件的使用方法，能够根据需求设计用户界面。

-学生学会了编写基本的逻辑代码，能够实现简单的应用功能。

2.技能提升：

-学生在编程实践中提高了问题解决能力，学会了如何通过调试和修改代码来解决编程错误。

-学生在团队合作中学会了沟通和协作，能够与同伴共同完成任务。

-学生在设计和实现应用的过程中，提升了创新意识和实践能力。

3.思维发展：

-学生通过编程学习，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生学会了如何将实际问题转化为编程问题，并寻找解决方案。

-学生在解决问题时，学会了分析问题、分解问题和逐步实现的方法。

4.安全意识：

-学生在课程学习中，了解到了信息安全的重要性，学会了保护个人信息和数据安全。

-学生学会了在编程中避免常见的安全风险，如注入攻击、信息泄露等。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计个人学习工具、生活助手等。

-学生能够利用AppInventor开发一些简单但实用的应用，如校园信息发布、班级管理工具等。

-学生在未来的学习和工作中，具备了初步的信息技术应用能力。

6.情感态度：

-学生对编程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习编程知识。

-学生在面对编程挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和解决问题。

-学生在课程学习中，体会到了合作与分享的重要性，培养了良好的团队精神。课后作业1.设计一个简单的计算器App，实现加、减、乘、除四则运算功能。要求：

-使用AppInventor中的按钮和文本框组件。

-通过按钮点击事件，调用相应的运算函数。

-在文本框中显示运算结果。

答案示例：设计一个界面，包含四个按钮（加、减、乘、除）和两个文本框（输入框和结果框）。当用户点击运算按钮时，根据输入框中的数值进行计算，并将结果显示在结果框中。

2.开发一个简单的计时器App，具有开始、停止和重置功能。要求：

-使用AppInventor中的按钮和标签组件。

-实现计时功能，使用户能够记录时间。

-提供重置按钮，使计时器能够从零开始。

答案示例：设计一个界面，包含三个按钮（开始、停止、重置）和一个标签用于显示时间。通过按钮点击事件控制计时器的开始、停止和重置功能，标签实时更新计时结果。

3.创建一个简单的记事本App，允许用户添加、删除和查看记事事项。要求：

-使用AppInventor中的列表框和按钮组件。

-实现添加新记事事项的功能，并将事项显示在列表框中。

-提供删除和查看具体记事事项的功能。

答案示例：设计一个界面，包含一个列表框用于显示记事事项，以及添加、删除按钮。用户点击添加按钮后，在列表框中输入记事内容，点击删除按钮可以删除指定事项。

4.开发一个简单的天气查询App，允许用户输入城市名称，显示该城市的天气信息。要求：

-使用AppInventor中的文本框和标签组件。

-实现通过网络请求获取天气数据的功能。

-将获取到的天气信息显示在标签中。

答案示例：设计一个界面，包含一个文本框供用户输入城市名称，一个标签用于显示天气信息。用户输入城市名称后，通过网络请求获取天气数据，并在标签中显示。

5.设计一个简单的游戏App，如猜数字游戏，用户输入一个数字，程序随机生成一个数字，并提示用户输入的数字与随机数字的差距。要求：

-使用AppInventor中的文本框、标签和按钮组件。

-实现随机数生成和用户输入的功能。

-根据用户输入的数字与随机数字的差距，提供提示信息。

答案示例：设计一个界面，包含一个文本框供用户输入数字，一个标签用于显示提示信息，一个按钮用于开始游戏。程序生成一个随机数，用户输入数字后，根据输入数字与随机数字的差距，标签中显示“太大了”、“太小了”或“正确”。板书设计①AppInventor简介

-软件名称：AppInventor

-开发平台：Google

-适合用户：非专业编程者

-功能：创建Android应用

②组件面板

-UI组件：按钮、文本框、标签等

-功能组件：数据库、传感器等

-系统组件：系统服务、网络等

③设计编辑器

-界面设计：布局组件、界面调整

-事件处理：事件监听、动作编写

④代码编辑器

-语言：Java

-功能：编写逻辑代码、调用组件方法

⑤事件驱动编程

-事件：用户操作、系统事件

-动作：响应事件执行的操作

⑥应用发布

-安装包生成：APK文件

-应用安装：Android设备或模拟器

-应用调试：发现问题并优化

⑦安全意识

-信息保护：隐私数据安全

-网络安全：防范网络攻击

⑧项目实践

-应用设计：需求分析、功能实现

-团队协作：分工合作、沟通协调作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下App设计：

-选择一个简单的功能，如计算器、记事本或天气查询。

-使用AppInventor设计用户界面，并编写相应的逻辑代码。

-确保App能够正常运行，并满足基本功能需求。

2.编写一个简单的游戏App，如猜数字游戏：

-程序随机生成一个1到100之间的数字。

-用户输入一个猜测的数字，程序提示用户数字是大了、小了还是正确。

-用户有有限次数的猜测机会，最后显示用户猜测的次数和结果。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行详细批改，检查学生的设计是否符合要求，代码是否正确，逻辑是否清晰。

2.反馈内容：

-对于设计部分，教师将评估学生的界面设计是否合理，功能是否实现。

-对于代码部分，教师将检查代码的语法错误、逻辑错误，并评估代码的可读性和效率。

-对于游戏App，教师将评估游戏规则的实现、用户交互的友好性以及游戏的公平性。

3.改进建议：

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