岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第32课《两宋时期的经济和技术（下）》教学设计

岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第32课《两宋时期的经济和技术（下）》教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第32课《两宋时期的经济和技术（下）》教学设计。本课旨在使学生了解两宋时期农业、手工业和商业的繁荣发展，以及印刷术、火药、指南针的发明与传播，培养学生对历史事物的认知能力和分析能力，并树立正确的历史观。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本课学习，学生能够培养历史思维，理解经济技术的进步对社会发展的重要影响；提升文化自信，认识到两宋时期是我国古代科技发展的高峰；增强社会责任感，认识到科技创新对于国家繁荣的必要性。同时，学生应学会从历史中汲取智慧，形成正确的历史价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解两宋时期农业、手工业和商业的繁荣发展情况，例如：水稻的种植技术、丝织业的发展、商业都市的兴起等。

-重点掌握三大发明（印刷术、火药、指南针）的发明过程和影响，如毕昇的活字印刷术、火药的军事应用、指南针的航海作用。

-强调两宋时期科技进步对经济和社会发展的推动作用。

2.教学难点：

-难点在于理解三大发明的历史背景和科学原理，例如：火药的配方、活字印刷术的原理等。

-难点在于分析两宋时期经济繁荣的原因，如政府政策、社会环境等对经济发展的综合影响。

-难点在于将历史知识与现代科技发展相联系，理解科技发展对当代社会的启示。教学方法与策略1.采用讲授法介绍两宋时期的历史背景和主要经济技术成就，结合图片、视频等多媒体资料，增强直观性和趣味性。

2.运用讨论法引导学生分析三大发明的历史影响，鼓励学生提出自己的见解。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，深化对历史情境的理解。

4.结合实验演示，让学生亲自动手制作活字印刷样本，体验印刷术的发明过程。

5.使用游戏化的教学工具，如历史知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课

-详细内容：以“穿越千年，走进宋代”为主题，播放一段介绍宋代文化的视频，引导学生思考宋代在历史上的地位和影响。随后，提出问题：“同学们，你们知道宋代有哪些经济和技术上的成就吗？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：介绍两宋时期农业的繁荣，以水稻种植技术为例，展示当时农业生产的图片，并简要介绍占城稻的引入和推广情况。

-第二条：讲解三大发明之一——印刷术，展示活字印刷术的图片，介绍毕昇的发明过程，以及印刷术对文化传承和普及的作用。

-第三条：分析火药和指南针的发明与传播，通过图片和视频展示火药的军事应用和指南针在航海中的重要作用。

3.实践活动

-第一条：学生分组，每组选择一种宋代手工业，如丝织业、陶瓷业等，通过查阅资料和小组讨论，了解其发展历程和特点。

-第二条：组织学生进行活字印刷体验，分发活字印刷工具和材料，让学生亲自动手制作印刷样本，感受印刷术的魅力。

-第三条：播放一段介绍宋代商业都市繁荣的视频，引导学生思考商业发展对社会的影响，并讨论如何从历史中汲取经验。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论三大发明的历史背景和科学原理，举例回答如：“为什么说活字印刷术是一项重要的科技革命？”

-第二方面：分析两宋时期经济繁荣的原因，举例回答如：“政府政策如何影响宋代农业的发展？”

-第三方面：将历史知识与现代科技发展相联系，举例回答如：“印刷术的发明对今天的电子书产业有何启示？”

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课所学内容，强调两宋时期的经济技术成就及其历史意义。其次，引导学生思考科技发展对当代社会的启示，如创新的重要性、科技对文化传承的推动作用等。最后，鼓励学生在生活中关注科技发展，为国家的繁荣贡献自己的力量。

教学用时：45分钟

注意：以上教学流程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学效果进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述两宋时期农业、手工业和商业的繁荣情况，如水稻种植技术的进步、丝织业的兴盛、商业都市的兴起等。

-学生能够详细阐述三大发明（印刷术、火药、指南针）的发明过程、影响及其历史地位。

-学生能够理解两宋时期科技进步对经济和社会发展的推动作用。

2.能力培养：

-学生通过学习，提高了历史思维能力，能够从历史的角度分析问题，如分析政府政策对经济发展的作用。

-学生增强了信息处理能力，能够从多种资料中提取有效信息，如从图片、视频、文字资料中获取历史知识。

-学生提升了合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，学会了与他人共同完成任务。

3.情感态度价值观：

-学生在了解两宋时期经济和技术发展的同时，增强了民族自豪感，认识到我国古代科技的辉煌。

-学生认识到科技创新对国家发展的重要性，培养了创新意识和探索精神。

-学生通过学习，形成了正确的历史观，树立了尊重历史、珍惜文化遗产的态度。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解现代科技发展对社会的推动作用，关注科技在生活中的应用。

-学生在日常生活中，能够关注历史遗迹和文化传承，增强文化自信。

-学生在遇到问题时，能够从历史中汲取智慧，形成解决问题的思路。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在讲授过程中，通过提问学生来检验他们对知识点的理解程度。例如，提问学生关于两宋时期农业发展的特点，要求他们列举出几种水稻种植技术或丝织业的发展成就。通过学生的回答，教师可以即时了解他们的知识掌握情况，并对回答不充分的地方进行补充和解释。

-观察与互动：在小组讨论和实践活动环节，教师巡回观察学生的参与情况，注意他们的讨论内容、表达方式以及团队协作能力。例如，在活字印刷体验活动中，观察学生是否能正确拼凑活字，是否能独立完成印刷过程。

-小组展示：鼓励学生以小组为单位展示他们的研究成果，如对某一宋代手工业的详细介绍。通过展示，教师可以评估学生对知识的综合运用能力和团队协作效果。

-测试与自评：在课程结束后，进行随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识的掌握情况。同时，引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果。

2.作业评价：

-定期作业：布置与课程内容相关的作业，如撰写关于两宋时期经济技术的短文，要求学生结合所学知识进行分析和论述。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出他们的优点和不足，并给出改进建议。例如，在学生提交的活字印刷实验报告中，评价他们在实验过程中的创新点和存在的错误。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进展，鼓励他们在下一次作业中有所提升。

-反思与交流：鼓励学生之间相互交流作业心得，通过互相评价来促进彼此的学习，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两宋时期农业的繁荣发展，如水稻种植技术的进步、丝织业的兴盛等。

-三大发明（印刷术、火药、指南针）的发明过程及其历史影响。

-两宋时期经济繁荣的原因及对后世的影响。

②本文重点词：

-占城稻

-活字印刷术

-火药的军事应用

-指南针的航海作用

-政府政策

-科技进步

③本文重点句：

-“两宋时期，农业发展迅速，水稻种植技术得到了极大的改进。”

-“活字印刷术的发明，极大地推动了文化的传播和普及。”

-“火药的发明，对军事技术和战争方式产生了深远的影响。”

-“指南针的发明，为航海事业提供了重要的导航工具。”

-“两宋时期的经济繁荣，为后世的发展奠定了基础。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋史》中的相关章节，特别是关于农业、手工业和商业的记载，以及三大发明的详细描述。

-视频资源：关于宋代农业技术、丝织业发展和宋代城市生活的纪录片。

-在线资料：宋代经济史研究的学术文章，以及关于三大发明的科普文章。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读以上材料中的一至两篇，结合课堂所学，撰写一篇关于两宋时期某一经济或技术领域的短文。

-观看纪录片后，可以小组讨论，分享对宋代