媒体实战基础技能 项目8

AI新媒体运营技能

授课教师专业（学科）新媒体教学课题AI新媒体运营辅助技能（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《AI新媒体运营技能》，秋叶主编，2025年人民邮电出版社一、学习目标描述1、知识目标1）生成并处理工作文件、生成工作汇报PPT2）办公会议记录与总结2、能力目标1）掌握生成并处理工作文件、生成工作汇报PPT2）掌握办公会议记录与总结3、德育目标1）培养学生认真做事的态度；2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提二、学习重点及难点学习重点：掌握工作文件生成处理、PPT生成及会议记录总结的方法和工具操作。学习难点：确保工作文件格式规范，PPT逻辑清晰、视觉美观，会议记录总结准确全面。教学问题预测学生生成的工作文件格式混乱，PPT结构不清晰、视觉效果差，会议记录总结不完整。对办公工具的操作不熟练。教学问题解决方案讲解工作文件的格式要求和生成处理方法，演示WPSAI的操作。分析优秀PPT案例，讲解PPT结构和设计要点，演示Kimi等工具的操作。讲解会议记录的要点和总结方法，演示飞书妙记等工具的操作。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：《AI新媒体运营技能》，秋叶主编，2025年人民邮电出版社在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计学生使用AI工具生成一份工作周报、制作一个工作汇报PPT并记录总结一次模拟会议。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前情回顾同学们好！上节课，我们学习了AI在活动复盘中的应用方法，强调复盘对提升活动策划运营能力的重要性。复盘不是总结，而是下一次增长的燃料。本任务用AI完成“数据清洗→洞察提炼→报告撰写→策略迭代”闭环，让学生用Rows、DeepSeek等工具30分钟生成专业复盘报告。数据收集：平台API＋问卷＋爬虫，多源数据合并

效果评估：ROI、裂变系数、LTV、NPS四维度

AI报告：结构化模板＋可视化图表＋洞察金句

策略迭代：A/B测试计划＋下一轮预算分配列举优秀学生作业进行说明。1.

巩固知识2.

衔接新旧知识3.

激发学习兴趣4.

评估学习效果5.

增强记忆6.

培养学习习惯7.

提供反馈5本课介绍各位同学，今天我们进入最后一个项目——“AI新媒体运营辅助技能”。新媒体运营不仅是内容创作和活动策划，还包括大量日常办公事务：写周报、做PPT、整理会议纪要、处理数据表格等。这些工作看似琐碎，却占用了运营者大量时间。这个项目将带大家学习如何用AI工具优化这些环节，让你的工作效率翻倍，有更多精力投入创意和策略。我们先从“办公辅助”开始。工作文件的生成和处理是日常运营的基础，WPSAI能大幅提升这一过程的效率。比如写工作日报，只需输入“今日完成5篇文案，粉丝增长200人”，AI就能自动整理为结构化的日报，包含“工作内容”“数据表现”“明日计划”。处理表格时，WPSAI的“AI数据分析”功能能自动生成图表，比如将“粉丝增长数据”转化为折线图，快速发现趋势；“AI写公式”则能解决复杂的计算问题，比如“统计本月各平台的平均互动率”。工作汇报PPT的制作同样可以借助AI。Kimi的“PPT助手”能根据文本内容生成完整的PPT框架，包括封面、目录、数据页、总结页等。提示词要明确“汇报主题+核心数据+风格”，比如“生成一份月度运营汇报PPT，包含粉丝增长、内容数据、活动效果，风格简洁专业”。生成后，我们只需调整配色和排版，即可得到高质量的汇报材料。会议记录和总结是团队协作的重要环节。飞书妙记能将会议录音转化为文字，并自动提取要点、待办事项和发言人信息。比如一场“内容策划会”，AI能识别出“下周要发布3篇关于AI工具的文章”“小明负责收集案例”等关键信息，生成结构化的会议纪要。对于没有录音的会议，我们可以用DeepSeek整理笔记，提示词为“根据以下会议笔记生成总结，包含主要议题、决策和待办事项”。10输入知识目标1能力目标1德育目标2阅读P183-188，学习相关内容。学习使用WPSAI等工具辅助新媒体运营办公，包括生成并处理工作文件、生成工作汇报PPT及办公会议记录与总结，提升办公效率和专业性。【教法学法】演示法，演示各办公工具的操作和生成效果。案例分析法，展示优秀办公文件、PPT及会议记录案例。30输出生成并处理工作文件：使用WPSAI生成并处理工作日报、周报等文件，掌握文字排版、表格处理等技巧。生成工作汇报PPT：利用Kimi等工具，输入汇报主题和内容，生成结构清晰、视觉美观的工作汇报PPT。【教法学法】学生的学习方法：实际操作办公工具，记录操作步骤和问题。参考优秀案例，优化生成的办公内容。反馈评估学生生成的工作文件、PPT及会议记录总结，如格式规范性、逻辑清晰度、准确性等。【项目任务】学生使用AI工具生成一份工作周报、制作一个工作汇报PPT并记录总结一次模拟会议。反思反思教学中对办公工具操作的讲解是否清晰，学生的办公效率是否提升。输入知识目标2能力目标2德育目标1阅读P189-191,学习相关内容。【教法学法】演示法，演示各办公工具的操作和生成效果。案例分析法，展示优秀办公文件、PPT及会议记录案例。30输出办公会议记录与总结：使用飞书妙记等工具，记录会议内容并生成总结，掌握会议记录与总结的方法。【教法学法】学生的学习方法：实际操作办公工具，记录操作步骤和问题。参考优秀案例，优化生成的办公内容。反馈评估学生生成的工作文件、PPT及会议记录总结，如格式规范性、逻辑清晰度、准确性等。【项目任务】学生使用AI工具生成一份工作周报、制作一个工作汇报PPT并记录总结一次模拟会议。反思反思教学中对办公工具操作的讲解是否清晰，学生的办公效率是否提升。【教法学法】根据课堂时间，适当增减内容。课后作业使用AI工具完成一周的工作文件处理、制作一个月度工作汇报PPT并记录总结一次真实会议。5教师小结总结AI在办公中的应用方法，强调办公效率和专业性的提升对新媒体运营的重要性。工作日报/周报：AI模板＋数据自动填充＋亮点提炼

·表格自动化：AI写公式、AI条件格式、AI图表生成

·PPT一键生成：大纲→视觉模板→数据可视化→演讲者备注

·会议纪要：音视频转文字→AI摘要→行动项提取→任务分配10AI新媒体运营技能

授课教师专业（学科）新媒体教学课题AI新媒体运营辅助技能（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《AI新媒体运营技能》，秋叶主编，2025年人民邮电出版社一、学习目标描述1、知识目标1）搭建运营智能体2）其他AI新媒体运营辅助技能2、能力目标1）掌握使用扣子AI等工具搭建运营智能体2）了解其他AI新媒体运营辅助技能3、德育目标1）培养学生认真做事的态度；2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提二、学习重点及难点学习重点：掌握扣子智能体的认识、客服智能体和海报定制智能体的搭建方法及提示词设计。掌握热点榜单获取、关键词研究及智能搜索的方法和工具操作。学习难点：确保智能体人设清晰、回复逻辑合理，海报定制智能体工作流顺畅、生成效果符合需求.确保获取的热点准确、关键词研究深入、智能搜索结果精准。教学问题预测学生对扣子智能体的功能理解不深入，搭建的客服智能体回复不准确，海报定制智能体工作流混乱。对智能体搭建的提示词设计和工具操作不熟悉。学生获取的热点不精准，关键词研究不深入，智能搜索结果不符合需求。对热点榜单、关键词研究和智能搜索工具的操作不熟悉。教学问题解决方案讲解扣子智能体的功能和特点，演示基本操作。分析客服智能体的人设和回复逻辑要点，演示搭建客服智能体的提示词设计和工具操作。讲解海报定制智能体的工作流设计要点，演示搭建海报定制智能体的工具操作。讲解热点榜单的价值和获取方法，演示AI工具的操作。说明关键词研究的流程和要点，演示AI工具的操作，提供研究模板。讲解智能搜索的特点和方法，演示智能搜索工具的操作。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：《AI新媒体运营技能》，秋叶主编，2025年人民邮电出版社在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计学生认识扣子智能体，搭建一个客服智能体和一个海报定制智能体。学生使用AI工具获取热点、进行关键词研究及进行一次智能搜索。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前情回顾同学们好！上节课，我们学习了AI在办公中的应用方法，强调办公效率和专业性的提升对新媒体运营的重要性。工作日报/周报：AI模板＋数据自动填充＋亮点提炼

·表格自动化：AI写公式、AI条件格式、AI图表生成

·PPT一键生成：大纲→视觉模板→数据可视化→演讲者备注

·会议纪要：音视频转文字→AI摘要→行动项提取→任务分配列举优秀学生作业进行说明。1.

巩固知识2.

衔接新旧知识3.

激发学习兴趣4.

评估学习效果5.

增强记忆6.

培养学习习惯7.

提供反馈5本课介绍接下来是“智能体搭建”，这是辅助技能的高阶应用。智能体是具备特定功能的AI助手，能自动完成重复性工作。比如用扣子AI搭建“客服智能体”，设定好回复逻辑后，能自动解答用户的常见问题（如“活动时间”“奖品发放”），减轻人工客服压力。搭建智能体的核心是设计提示词，明确“角色+技能+回复规则”，比如“你是美妆账号的客服智能体，能解答产品使用问题，语气亲切，无法回答时转接人工”。我们还可以搭建“海报定制智能体”，让用户输入需求（如“生成一张生日海报”）后，智能体能自动调用图片生成工具，产出符合要求的海报。这类智能体的搭建需要结合“工作流”功能，将“接收需求→生成文案→生成图片→合成海报”等步骤自动化，适合批量处理同类需求。最后，我们会学习“其他辅助技能”，包括热点榜单、关键词研究和智能搜索。热点榜单工具（如“今日热榜”）能聚合各平台的热门话题，帮助我们快速找到内容灵感；关键词研究工具（如5118）能分析用户搜索行为，优化内容的标签和标题；智能搜索工具（如秘塔AI）则能快速获取精准信息，比如核实“AI工具的最新功能”或“行业报告数据”。在实训环节，我们会让大家探索主流新媒体平台的AI功能（如小红书的“搜搜薯”、抖音的“AI脚本生成”），对比其特点和适用场景。通过这个项目的学习，希望大家能建立“工具化思维”——新媒体运营的本质是“解决问题”，AI工具是提升效率的手段，无论是写周报还是搭智能体，最终目的都是为了更好地服务用户和实现运营目标。到这里，我们的课程就全部结束了。希望大家不仅学会了工具的使用，更理解了“AI+新媒体”的底层逻辑：技术服务于创意，效率服务于价值。未来的新媒体竞争，一定是“懂技术、有创意、会思考”的人的天下，期待大家在这个领域不断探索，创造出更有影响力的内容。10输入知识目标1能力目标1德育目标2阅读P192-210，学习相关内容。学习使用扣子AI等工具搭建运营智能体，包括认识扣子智能体、搭建客服智能体及海报定制智能体，提升运营的智能化和自动化水平。【教法学法】演示法，演示扣子智能体的操作和智能体搭建过程。案例分析法，分析优秀智能体案例。30输出认识扣子智能体：了解扣子智能体的功能和特点，掌握基本操作。搭建客服智能体：设计客服智能体的人设、回复逻辑等提示词，利用扣子AI搭建客服智能体。搭建海报定制智能体：设计海报定制智能体的工作流，利用扣子AI搭建海报定制智能体。【教法学法】学生的学习方法：学习智能体搭建的提示词设计，实际操作扣子AI搭建智能体。测试智能体功能，优化搭建效果。反馈评估学生对扣子智能体的认识程度，搭建的智能体功能是否完善、回复是否准确、工作流是否顺畅。【项目任务】学生认识扣子智能体，搭建一个客服智能体和一个海报定制智能体。反思反思教学中对智能体搭建要点的讲解是否到位，学