湖南省衡阳市衡阳县第四中学2025-2026学年度高二上学期期中考试历史试题（含答案）

第页，共页衡阳县四中2025下学期期中考试高二历史试题卷考试范围：选必一第一单元至第四单元；时量：75分钟；满分：100分；命题人：刘胜一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．公元前712年，滕侯、薛侯去拜见鲁隐公，薛侯以“先封”为由要求行礼位置的次序在前，滕侯反驳说：“薛，庶姓也，我不可以后之。”于是，鲁隐公安排滕侯在先。鲁隐公的做法()A.改革了晋谒礼仪B.激化了嫡庶矛盾C.破坏了分封制度D.维护了宗法秩序2．根据下表所列材料可知，西汉初匈奴能够对汉朝构成严重威胁的主要原因是()材料来源汉高祖刘邦率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围。《史记·匈奴列传》“匈奴人众不能当汉之一郡”；《史记·匈奴列传》匈奴总人口约五六十万。《中国人口史》匈奴之“长技三”：马匹优良，“且驰且射”，“饥渴不困”。《汉书·晁错传》胡兵五而当汉兵一，何者？兵刃朴钝，弓弩不利。《汉书·陈汤传》A.兵多将广B.长于骑射C.人口众多D.武器坚利3．开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道：“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时()A.皇权相权相互制约B.门阀观念左右朝政C.人才任用不拘一格D.藩镇势力逐步崛起4．“判”是古时官员断决狱讼的文本，也是唐代铨选官吏的考试科目之一。唐代的《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例集，通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判决意见，并进行解释，为应试者提供了“判”的写作程式和方法。这说明唐代()A.以法为教，轻视了道德礼义B.重视家训，教化渗透至基层C.注重判例解读，提升官员司法素养D.强调司法实践，开创律例合编体例5．从下表所载金世宗时交聘史事可知()时间金南宋西夏大定二十年遣贺宋生日使遣使贺金正旦遣使贺金正旦(1180)遣贺夏生日使遣使贺金万春节（金世宗生辰）遣使贺金万春节大定二十九年遺使至宋报哀遺使至金吊祭遣使至金人奠(1189)遣使至宋贺即位遣使至金贺登位遣使至金贺登位A.金夏两国全面接受中原礼仪B.三国之间经济文化交流频繁C.多民族政权并立呈交融趋势D.南北对峙局面已经得到缓和6．据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿．．．．．．察廉，改定兴令．．．．．．上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任()A.推动察举制的不断完善B.注重地方治理能力和经验C.有利于巩固大一统局面D.缺乏规范的考核升迁标准7.1521年嘉靖帝以藩王身份即位，欲尊其生父兴献王为“皇考”，内阁首辅杨廷和率朝臣反对，因事关国家礼制根本，遂令朝臣廷议，双方坚持不下，尚在礼部观政的张璁亦上疏言此事，嘉靖帝大喜，“亟下廷臣议”，结果仍不能使他满意。三年后，皇帝的支持者增多，“复下廷议”，未果，后“自排廷议定大礼”。可见当时()A.中央决策机构相对规范B.封建礼制得以强化C.国家行政体系日臻完备D.内阁成为决策机构8．明朝一度厉行海禁，按照旧例，撒马尔罕入贡由甘肃验送。弘治二年（1489），撒马尔罕派遣使者从海道至广东，入贡狮子、鹦鹉等物，朝廷以其贡道不正，遗官阻回。明朝拒贡之举旨在()A.强化边疆管理B.减少朝贡频次C.复兴丝路贸易D.调整海禁政策9．明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传，她最初仅因出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅愈益塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时()A.理学渗透到基层社会B.女性社会地位显著提升C.公益事业进一步发展D.官绅阶层思想趋于创新10.1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川()A.私人办学风气受到遏制B.学堂主导新式教育推进C.传统教育方式根本动摇D.国民教育体系逐步形成11.1921年12月，某驻华公使在关于中国国情的报告中指出，中国人“热切地渴望自主和领土的完整，反对日本侵略山东，也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众()A.广泛接受民主观念B.国家主权观念加强C.渴望解决土地问题D.普遍认可三民主义12．在抗日根据地的政权建设上，中国共产党设立边区政府，作为民国地方政府。同时设置各级参议会，推行抗日民主制度，边区政府委员由边区参议会选举产生。通过“三三制”原则，与党外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一。这()A.主要由政党性质和革命任务所决定B.是创建人民革命政权的初步尝试C.为建立人民共和国奠定了理论基础D.形成了多党合作和政治协商制度13．在古希腊，城邦不仅是政治组织，更是道德和宗教共同体，面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义；当个体与城邦共同体意志相冲突时，个体要么屈服，要么受到惩罚。城邦共同体的绝对权威基于()A.国家大一统的迫切需要B.军力较落后的客观现实C.维系氏族制的血缘纽带D.整体性生存的价值取向14．斯巴达的公民大会是国家最高权力机关，就国家重大问题进行辩论，通过决议，选举官员，监察国王；但国王垄断了军事统帅权，王位世袭；监察官由公民选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等权力。由此可知，斯巴达城邦()A.寡头政治特征比较浓厚B.保留有原始民主的一般因素C.公民间接参与国家管理D.建立了奴隶制基础上的民主15.17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行()A.民主共和制B.君主立宪制C.责任内阁制D.等级君主制16．格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了()A.人文主义价值取向B.重视经验的科学理念C.理性化的思维方式D.归纳综合的研究方法二、非选择题：本题共3小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。18分）材料一《周礼》记载，西周考核官员时通常考察他们的“六德”（知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（孝、友、睦、姻、任、恤）。秦朝提出了“五善”的考课标准，“五善”即“忠信敬上”“清廉毋谤”“举事审当”“喜为善行”“恭敬多让”。汉魏时代，最初选拔官员的过程中要听取群众评议，后来逐渐发展到考核官员时也要参考群众评议。西晋时期，朝廷以正身、勤民、抚孤、敦本、修人五条标准考核郡、县官员。唐代在对官吏的选拔任用中明确提出“德义有闻”“清慎明著”“公平可称”“恪勤匪懈”的原则。明清时期，对官员的考核会根据各地州县政务繁忙、难易程度，将州县按冲、繁、疲、难的标准进行划分，政绩的考核会充分考虑各地实际情况。-摘编自荀濛、毕霞《中国古代官员考核对现代官员政绩评价的启示》材料二在皇权政治中，以考核制度打通能上能下、能进能退吏治渠道的功效是有限的。如果官场中官官相护、不愿得罪人、不能秉公严格考核，就会出现能上不能下，有赏没有罚的局面，久而久之，官场生态死水一潭。如果考核制度废弛，无法奖勤罚懒、进退失据，官场必将成为乌合之众汇聚之所。-摘编自齐瑞《中国古代官员考核制度的特点及功效》（1）根据材料一，概括中国古代官员考核制度的发展趋势。8分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评价中国古代官员考核制度。10分）18．阅读材料，回答问题。（6分）材料材料一（抗战歌曲创作者）有冼星海、李抱忱、郑律成（朝鮮族）、桂涛声（回族）、易扬（土家族）等音乐人，也有郭沫若、成仿吾、端木蕻良（满族）、黎·穆塔里甫（维吾尔族）等作家；有绥远抗日救国会、武汉救国宣传会等诸多集体作者。另外，参与歌曲创作的还有何香凝、于右任、陈毅等军政要员，以及胡适、赵元任、罗家伦、刘半农等新文化运动的代表人物。材料二从九一八事变爆发后《抗敌歌》《奋起救国》《抗日救国歌》等的诞生，到七七事变前后《保卫卢沟桥》《抗日军政大学校歌》等的创作；从广州武汉失守后《八路军进行曲》《保卫黄河》等的谱写，到抗战胜利前后《东北失守十四年》《胜利不忘共产党》等的创作。材料三东北沦陷后，抗联将士和爱国民众创作了《露营之歌》《抗日联军第一路军歌》等；上海沦陷之前，诸多社团、学校创作了《旗正飘飘》《四季歌》等；武汉失守之前，左翼音乐人创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等；延安的文艺家创作了《延安颂》《南泥湾》等；各敌后抗日根据地的文艺工作者创作了《没有共产党就没有新中国》《新四军军歌》等。-摘编自闫丽娟、谢芝《抗战时期中华民族共同体的话语表达与形象建构》（1）根据上述材料，概括抗战歌曲创作所反映的抗战特征。10分）（2）根据材料和所学知识，说明抗战歌曲的时代价值。6分）19．阅读材料，完成下列要求。18分）材料表中的内容是对西方文明不同历史时期女性法定权利或争取法定权利的斗争的描述。序号描述①在古典时期的雅典法律中，女性不能出庭或参与公民大会，也不能签订大额合同。女性有权离婚，但离婚后将失去对子女的所有权利②罗马共和国时期，女性具有二等公民权，享有非公民、自由人或奴隶无法获得的部分法律特权与保护。法律禁止女性投票、担任公职、担任大多数公民祭司或参军。而《十二铜表法》第六表宣称，为妻者可以一年间离家三宿，脱离夫权管理，本条规定保障了妇女通过中断时效摆脱夫权控制的权利③罗马帝国时期，奥古斯都改革后，生育至少三名子女的女性可在离婚或丧偶后成为“自权人”，不再受男性家主的监护④中世纪的西欧，习俗、法规和实践不仅减少了女性的权利和自由，还阻止单身或寡居女性担任公职，理由是她们可能再婚。在大陆法系地区，女性在财产和法律事务中受男性监护⑤18-19世纪，西欧政治家以卢梭的自由主义思想为基础，倡导天赋人权、男女平等，争取女性的选举权等个人政治权利。1792年，一名英国女性作家在其著作中主张女性的权利同男性的权利应该是平等的，她认为要想从根本上改善女性的社会地位，就必须革除君主专制⑥1920年，美国通过宪法修正案，承认妇女拥有选举权；直到20世纪六七十年代，“个人问题即政治问题”等口号在美国等国传播，人们认为男女不平等不仅存在于选举权、教育权等政治领域，还在私人领域、文化观念上也有着不可磨灭的印记-整理自子因《女权发展简史与经典著作-写于3月8日妇女节》等（1）结合西方不同历史背景下的政治制度和立法状况，从材料中任选三个时期的女性法定权利状况，并分别予以阐述。（2分）（2）根据材料并结合所学知识，简析西方男女法定权利走向平等的历程所带来的启示。6分）衡阳县四中2025下学期期中考试高二历史试题卷测试试题评分参考一、选择题题号12345678910答案DBCCCBAAAC题号111213141516答案BADABC1．【官方答案】D【官方解析】春秋时期，后统的政治秩序发生变动，但宗法制仍发挥重要影响。在滕侯、薛侯晋谒顺序之争中，鲁隐公按嫡庶关系支持滕侯的主张，维护了宗法秩序，故D项正确。题干中鲁隐公安排的是晋谒顺序，没有改革晋遏礼仪，故A项错误。题干中没有显示鲁隐公的做法所产生的影响，故B项错误。题干中没有涉及分封制，故C项错误。2．【官方答案】B【官方解析】《汉书·晁错传》记载时人（晁错）分析匈奴“长技三”的内容，可见匈奴人身体素质好，长于骑射，匈奴马匹优良，故选B项；对于敌对双方来说，决定强弱之势的因素可能有人口、经济、兵力、武器装备、战略战术等多方面。材料中“率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围”，反映了汉匈之间的一次对战实例，刘邦“轻兵冒进被围”，属于战术失误。“匈奴人众不能当汉之一郡”的史料记载，以及“匈奴总人口约五六十万”的研究结论，均可说明匈奴人口远少于汉朝，不太可能在兵力上超过汉朝，排除A项和C项；《汉书·陈汤传》记载“胡兵五而当汉兵一”“兵刃朴钝，弓弩不利”，即匈奴武器装备不如汉朝，单兵作战能力也远逊于汉朝，排除D项。3．【官方答案】C【官方解析】唐朝前期，统治者采用能力标准来选拔官员，体现了这一时期在选官制度方面的创新性。题干中，唐玄宗因节度使牛仙客政绩突出准备予以提拔，张九龄的反对说明这属于破格提拔，故C项正确。张九龄虽然对唐玄宗的意见提出反对，但无效，无法体现皇权与相权的相互制约，故A项错误。唐玄宗最后仍任命牛仙客为尚书，说明门阀观念无法左右朝政，故B项错误。虽然牛仙客任节度使，但题干中没有地方势力崛起威胁中央政权的信息，故D项错误。4．【答案】C【解析】材料提及《龙筋凤髓判》通过模拟判例来陈述案例缘由并给出判决意见，为应试者提供了“判”的写作程式和方法，唐代重视判例解读，旨在提高应试者和官员的司法素养，故选C项；“以法为教，轻视了道德礼义”主要是秦朝，唐朝提倡礼治，排除A项；“重视家训”不合题意、逻辑，与“判”与古代官员断决狱讼、唐代铨选官吏相悖，排除B项；“开创律例合编体例”是明朝重修《大明律》采用“律为正文，例为附注”的形式，排除D项。（非官答）5．【答案】C【解析】从表格中可见，金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、即帝位、吊祭等交聘活动，这体现出多民族政权在政治交往中的礼仪互动，这种交流互动是多民族政权并立交融趋势的表现，故选C项；金夏两国使者往来虽受中原文化影响，但西夏保留党项习俗如秃发令，金朝女真族也推行“女真为本”政策，并非全面接受中原礼仪，材料未提具体礼仪内容，排除A项；材料仅涉及政治外交如贺节吊丧，未提经济贸易或文化传播如书籍、技术交流，故不能推断三国间经济文化交流频繁，排除B项；南宋遣使吊祭金世宗显示短暂缓和，但金宋南北对峙未根本改变，如边界冲突仍存，材料限于特定事件不足证局面已缓和，排除D项。6．【答案】B【解析】周昂从南和簿做起，凭借异政迁任良乡令，又入拜监察御史；孟奎从黎阳主簿起步，经察廉改任定兴令，又任提刑判官，可见两人皆积累了丰富地方治理经验，金朝选官注重此点，故选B项；察举制是汉代选官制度，金代实行科举制，与察举制无关，排除A项；金朝并非大一统王朝，当时还有南宋等政权，排除C项；材料中从主簿到县令，再到上级官职，可见有规范考核升迁标准，排除D项。（非官答）7．【官方答案】A【官方解析】廷议是中国古代中央决策体制的重要方式之一，宋明清时期相对以往进一步规范化。嘉靖大礼议是一场围绕国家礼制根本原则而展开的廷议活动。事情演进过程中，嘉靖帝虽有自己的主张，仍需按照朝廷决策的程序进行廷议；廷议的结果虽已明确，得到皇帝的决断才能生效，最终皇帝作出决定，“兼听独断”，体现了廷议的运行机制已相对规范，A为正确选项；嘉靖大礼议的核心议题是遵循国家礼制的某一个原则，而非是否遵循国家礼制，因而未涉及到封建礼制强化与否的问题，且大礼议的后续演进导致礼制的个别原则出现了多种解释，有松动的迹象，B选项错误。隋唐三省六部制形成，国家行政体系日渐完备。廷议是国家行政体系的一个组成部分，明初废丞相后，君主专制进一步加强，原有行政体系受到冲击，C选项错误。明代内阁是一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构，而非决策机构，D选项错误。8．【答案】A【解析】明朝厉行海禁，规定朝贡必须经指定陆路关口，撒马尔罕旧例由甘肃验送；弘治二年其使者从海道至广东入贡，被朝廷以贡道不正阻回，此举旨在严格执行朝贡制度，确保中央对外交活动的管控，防止无序入贡削弱边疆安全，体现了强化边疆管理的意图，故选A项；减少朝贡频次并非目的，拒贡仅针对违规个案，明朝整体鼓励朝贡以维护天朝威仪，排除B项；复兴丝路贸易与材料中因贡道不正拒贡无关，且海禁背景下丝路贸易并非当时重点，排除C项；调整海禁政策不符史实，拒贡是重申海禁原则，而非改变政策，材料中“贡道不正”体现对现有政策的坚持，排除D项。9．【答案】A【解析】据材料信息可知宋代女子因造福民众而在明清时期被地方官塑造为节孝双全的人物，成为女性的榜样，结合所学宋朝以后，理学在社会上广泛传播，深入社会基层，并以乡约形式直接面向底层百姓宣讲，明清时期原本由儒学士人发起的教化百姓的乡约，经政府利用和推广而具有约束力，故选A项；材料强调一位出资修桥造福民众的女性闻名，不代表其社会地位的提升，且一名女性不能代表全体女性，排除B项；材料强调明清时期地方官绅为了教化民众而树立一位女性榜样，重点不是公益事业，排除C项；地方官绅的行为是为了教化民众，维持当地的社会秩序，思想没有创新性，排除D项。10．【答案】C【解析】材料中1905年四川总督锡良将书院改名为新式学堂，包括实业和师范学堂，并出现＂城乡学堂林立＂的景象，这反映清政府废除科举后，传统书院教育被新式教育取代，教育方式发生根本性转变，故选C项；材料仅提官方创办学堂，未涉及私人办学情况，史实上清末新政虽鼓励官办，但私人办学如教会学校仍存在，未被明确遏制，排除A项；材料强调学堂数量多，但新式教育推进由官方政策主导，学堂是载体而非主导力量，排除B项；国民教育体系需全国性普及制度，1905年四川一地学堂兴起不代表体系形成，史实上中国系统性国民教育在民国后才逐步建立，排除D项。11．【答案】B【解析】根据材料关键词“热切地渴望自主和领土的完整”及明确反对日本侵略山东、英国侵入西藏，这直接体现了中国人民对国家主权和领土完整的强烈诉求，1921年正值五四运动后民族意识高涨时期，巴黎和会引发的山东问题成为全民关注焦点，西藏问题也涉及国家领土主权，民众的反对行动（如抵制日货、抗议活动）均彰显了主权意识的普遍觉醒，故选B项；民主观念主要指政治体制变革（如议会制、人权思想），材料未涉及民众对民主制度的诉求，此时虽有新文化运动的传播，但报告聚焦的是反侵略而非政治权利，排除A项；土地问题指向农民与地主的矛盾（如土地分配不均），属于国内阶级问题，而材料讨论的是国际势力对中国领土的侵犯，两者性质不同，排除C项；三民主义（民族、民权、民生）是国民党纲领，1921年孙中山虽在南方活动，但该主义尚未被全国民众普遍认可，且材料仅反映民族主义中的反侵略诉求，未提民权、民生内容，排除D项。（非官答）12．【答案】A【解析】中国共产党作为无产阶级政党，其宗旨是为人民谋幸福，抗战时期革命任务是团结一切力量抗日，“三三制”政权建设既体现党的性质又能团结各阶层抗日，由政党性质和革命任务决定，故选A项；1931年中华苏维埃共和国成立是创建人民革命政权的初步尝试，题干时间是抗战时期，排除B项；1949年毛泽东的《论人民民主专政》为建立人民共和国奠定理论基础，排除C项；1949年中国人民政治协商会议初步形成多党合作和政治协商制度，排除D项。13．【答案】D【解析】希腊城邦是一个小国寡民的共同体，为维系奴隶制统治以及突发的各种战乱或灾难，城邦公民要休戚与共，以整体为生存单位，否则在当时的生产力水平下，小国寡民的城邦很容易分崩离析或被其他城邦征服，所以城邦共同体的绝对权威是基于整体性生存的价值取向，故选D项；希腊各城邦是小国寡民的共同体，并不追求大一统的局面，A项与史实不符，排除A项；军力较落后并非事实，材料也未提及希腊军力落后，且若军力落后也不能必然得出需树立城邦共同体绝对权威的结论，排除B项；氏族制是指姓氏为表象的家族式统治方式，当时的希腊城邦并非如此，且这也与题目主旨不符，排除C项。14．【答案】A【解析】斯巴达城邦的政治制度中，公民大会虽名义上是最高权力机关，能进行辩论、通过决议、选举官员和监察国王，但实际权力受限于国王世袭垄断军事统帅权以及监察官的选举与审判权，这表明权力集中在少数贵族手中，符合寡头政治的特征，故选A项；斯巴达虽有公民选举监察官等民主痕迹，但整体权力结构由少数人主导，不同于原始民主的平等参与原则，排除B项；公民通过公民大会直接参与国家事务管理，如辩论和选举官员，而非间接方式，排除C项；斯巴达以奴隶制为基础，但政治体制是寡头制，与雅典的奴隶制民主有本质区别，排除D项。15．【答案】B【解析】从材料中可以看出，17世纪90年代的英国，议会拥有批准成立英格兰银行的权力，这说明议会拥有一定的立法权和财政权；同时，英王威廉三世与玛丽二世成为英格兰银行的股东，且军费批文需要国王印章，这说明国王仍享有一定的权力。这种情况符合君主立宪制的特点，即国王和议会共同分享权力，但议会的权力逐渐增大，国王的权力受到一定限制，故选B项；17世纪90年代至今，英国一直是君主制国家，从未实行过民主共和制，排除A项；责任内阁制是君主立宪制下的一种政府组织形式，责任内阁制是在18世纪中期逐渐形成的，此时尚未确立，排除C项；等级君主制是指君主与封建等级共同治理国家，而题干中的信息显示的是君主权力受到议会制约的情况，不符合等级君主制的特点，排除D项。16．【官方答案】C【官方解析】题干反映法学家格劳秀斯（1583-1645年）以数学家的研究方式为法学建立基础，由普遍公理推理出关于特殊情况下的结论，使用的是演绎法。“理性化的思维方式”是指概念、判断、推理等高级的思维能力或方式，演绎法是一种典型的理性化思维方式，故C项正确。人文主义价值取向强调个人的地位、尊严与幸福，题干中没有显示相关内容，故A项错误。重视经验的科学理念是强调实践得来的知识或技能的重要性，而题干强调的是抽象、推理的重要性，故B项错误。归纳是从个别的或特殊的事实出发概括出一般性原理、原则的思维方法，与题干强调的从普遍性的“公理”出发不同，故D项错误。二、非选择题17．【答案】（18分）（1）发展趋势：考核内容在重视官员德行的基础上，愈发重视其才干（政绩）；对考核对象的划分走向因地制宜、分级分类；考核方式的可操作性增强。8分，其他答案言之有理亦可）（2）评价：着眼于调动官员履职积极性，提高国家治理效能；一定程度上规范了官员的行为；有利于维护政权稳定，巩固专制主义中央集权体制；有利于营造崇德向善的官风、民风；为近现代公务员管理提供一定的历史智慧；5分，答出两点即可）制度设计存在缺陷，评价标准主观性强（体现“人治”特征）；受官场不良风气影响，难以落实；地方官和京官利益关系错综复杂，易诱发集团性的腐败。5分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可）【解析】（1）据材料一“西周考核官员时通常考察他们的“六德与“六行”“秦朝提出了＇五善”的考课标准”“唐代在对官吏的选拔任用中明确提出恪勤匪懈的原则”等可知考核内容在重视官员德行的基础上，愈发重视其政绩；据材料一“明清时期，对官员的考核会根据各地州县政务繁忙、难易程度政绩的考核会充分考虑各地实际情况”可知对考核对象的划分走向因地制宜、分级分类；结合所学（中国古代官员的考核）可知考核方式的可操作性增强。（2）就积极评价而言，据材料一“唐代在对官吏的选拔任用中明确提出．．．．．．恪勤匪懈的原则”等可知着眼于调动官员履职积极性，提高国家治理效能；据材料一“六德”“六行”“五善”等可知有利于营造崇德向善的官风、民风；结合所学（中国古代官员的考核）可知一定程度上规范了官员的行为；有利于维护政权稳定，巩固专制主义中央集权体制；为近现代公务员管理提供一定的历史智慧。就不足之处而言，据材料二“在皇权政治中，以考核制度的功效是有限的”可知制度设计存在缺陷，评价标准主观性强据材料二“官场中官官相护、不愿得罪人、不能秉公严格考核”可知受官场不良风气影响，难以落实；结合所学（中国古代官员的考核）可知地方官和京官利益关系错综复杂，易诱发集团性的腐败。18．【答案】（1）特点：①创作主体多元，反映全民族共同抗战格局；②创作时间贯穿抗战全过程，反映了十四年抗战的持续性；③创作地域遍及全国，反映出抗战范围广泛。10分，每个要点3分，能从创作主体、创作时间、创作地域提取信息各1分，能从全民族共同抗战、十四年抗战的持续性和抗战范围广泛概括抗战特征各2分。）（2）时代价值：①凝聚激励国人抗战救亡、建设国家的精神力量；②记录传承抗战历史记忆；③深化各民族各阶层的中华民族共同体认同意识。6分，每要点2分，若从其他角度作答，言之有理，亦可酌情给分。）【解析】（1）据材料“（抗战歌曲创作者）有冼星海．．．．．等音乐人，也有．．．．．作家；有．．．．．等诸多集体作者”“参与歌曲创作的还有军政要员，以及新文化运动的代表人物”可知，创作主体多元，反映全民族共同抗战格局；据材料“从九一八事变爆发后到七七事变前后”“从广州武汉失守后到抗战胜利前后的创作”可知，创作时间贯穿抗战全过程，反映了十四年抗战的持续性；据材料“东北沦陷后，抗联将士和爱国民众创作上海沦陷之前，诸多社团、学校创作了武汉失守之前，左翼音乐人创作了延安的文艺家创作了各敌后抗日根据地的文艺工作者创作了可知，创作地域遍及全国，反映出抗战范围广泛。（2）据材料“《抗敌歌》《奋起救国》《抗日救国歌》等的诞生”《延安颂》《南泥湾》等”并结合所学可知，凝聚激励国人抗战救亡、建设国家的精神力量；据材料“《东北失守十四年》《胜利不忘共产党》等的创作”可知，记录传承抗战历史记忆；结合所学可知，深化各民族各阶层的中华民族共同体认同意识。19．【答案】（18分）（1）示例选择①，公元前5世纪中叶，雅典进入古典时代，这一时代的雅典民主政治空前繁荣，法律对公民权利的保障程度高，但妇女不具有完整的公民权和财产权。这一切建立在雅典奴隶制商品经济繁荣及压榨附属城邦的前提下，外邦人及本邦妇女不得参与雅典民主政治均是维持“少数人的民主”的制度安排。4分，其他答案言之有理亦可）选择②，罗马共和国由贵族寡头制的罗马城邦发展而来，其立法带有城邦制的色彩，如《十二铜表法》就是城邦平民和城邦贵族相互妥协的产物。在奴隶社会条件下，《十二铜表法》不可避免带有父权制色彩，但原始民主传统尚未完全消亡，立法仍然保留了一些女性公民维权的方式。4分，其他答案言之有理亦可）选择③，罗马帝国是一个疆域辽阔的大帝国，奥古斯都时期，伴随着罗马的扩张，环地中海的贸易兴盛起来，一些女性开始在商业经营中崭露头角。传统以农耕经济为基础的父权制，一定程度上成为经济进一步发展的束缚。奥古斯都通过改革，承认部分妇女法定的独立地位（“家主”地位），顺应了时代发展潮流，推动了罗马法的发展、完善。4分，其他答案言之有理亦可）选择④，中世纪的西欧逐渐形成了大陆法系和普通法系两大法系，大陆法系的地区延续了古罗马成文法传统，普通法系则保留了更多习惯法特征。西欧的封建社会以日耳曼人建立的封建王国为主体，日耳曼人社会以封建农奴制经济为主导，商品经济不发达，妇女的地位和作用相较于古罗马时期并不突出，加之教会伦理对妇女的压迫，妇女的法定权利较之古典时代的雅典和古罗马时期有所倒退。4分，其他答案言之有理亦可）选择⑤，18-19世纪是西欧思想解放运动的高潮阶段，也是资产阶级革命的兴起和发展阶段。这一时期，启蒙思想中的自由、平等思想，为男女法定权利的平等化奠定了理论基础；法国大革命以及1848年欧洲革命则将这些理论付诸立法行动。但由于资产阶级的局限性，以选举权为例，仍有年龄、财产等方面的限制，女性享有与男性平等的政治权利仍任重道远。4分，其他答案言之有理亦可）选择⑥，20世纪20年代至20世纪70年代，以美国为代表的国家，以宪法修正案的形式承认了女性在政治选举上拥有同男性平等的权利。但正如19世纪60年代美国从法律上废除奴隶制之后，种族歧视仍然