地震中的父与子教案

《地震中的父与子》教案

教学目标

1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔

日、废墟、疾步、妲望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父

亲身上汲取的力量。

4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反

映人物思想品质的表达方法。

教学重点、难点

有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父

亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

课时安排

2课时

课前准备

把相关的句子制作成课件。

第一课时

一、创设情境，自主学习

1、激情导入，揭示课题

师：今天这节课，我们要学习第六单元的第一篇课文，请

大家齐读课题。

2、初读课文，初步感知

师：地震中的父与子，这是一场怎样的地震？在这场地震

中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开,

自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案，注意阅读的要求。

（师出示自主学习要求）

(1)自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

(2)这是一场怎样的大地震？

(3)父亲和儿子之间又发生了一件什么事？

(学生自由读课文，自主学习)

3、检查自学，汇报成果

(1)检查生字、词学习。

昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪

(2)这是一场怎样的大地震？(突如其来)

(师播放地震图片让学生感受地震的突如其来和给人们带

来的灾难。)

(3)父亲和儿子之间又发生了一件什么事？课文中人们是

怎样评价这对父子的？

师:请同学们默读课文1一12自然段，在这部分课文当中，

有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出

了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧。

二、抓住重点合作研究

1、师出示合作探究的目标要求。

从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上

批注。各小组合作完成。

(学生默读课文，圈点批注，教师巡视，适时点拨)

2、汇报交流

(学生找出句子，并说出理由。)

父亲的了不起：

(1)他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生

了什么事，我总会跟你在一起！”

师：从这句话中，你体会到什么？指导学生读出坚定的语气。

（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿

意帮助我？”

师：眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，

你看出他在想什么？

（师指导学生分角色朗读，注意体会父亲当时的焦急、无

助。）

（3）“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没有

人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，

到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子

的声音：……”

师：作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读

懂了什么？（课件音乐起，陆续出现汶川地震的一幅幅图片）

师：天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再

一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿

子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什

么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。

三、巩固练习，即时训练

请你想象一下：此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿

子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什

么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。

（学生在音乐中写话，师巡视，并请同学读出自己写的话。）

四、升华感情，评点总结

这节课，我们通过学习，了解了一位徒手挖了38个小时,

终于将自己的儿子出废墟中救出来的故事，那么，这位深爱