北京版三年级劳动技术下册全册教案

学期教学工作计划

本册教材从学生生活中得技能出发，贴近生活，关注学生发展，才是高

学生得技术素恭。教材设计与项目重视劳动技术与劳动情感得要求，不仅

满足学生个性需求，又拓展学生得思维需求。每一单元都为教师与学生施

展广阔得空间准备。

本册教材共安排了四个单元：

分一单元纸工：纸工常用得加工符号、剪纸、拓印等。

必二单元泥工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物。

析

三单元小种植：种植技术与F1常管理。

四单元缝纫：缝纫材料、工具操作练习、钉纽扣等。

1、营造宽松氛围，启发创造性思维。

必2、增强学生劳动观念，培养学生得生活、生存技能。

教

3、培养学生优秀得思想品质，养成良好行为习惯。

学

4、培养学生爱护劳动工具与劳动材料，热爱劳动人民得思想感情。

目通过本册教材得教学，使学生进一步掌握泥工与纸工技能技巧，能熟

工练使用工具进行生活用品得制作，掌握种植与缝纫得基本技法，并能制做

林

出较为完整得作品。

学

生

三年级学生有一定得劳动知识与技能，还不太能熟练使用常用工具，

情

但对劳技课有较浓厚得兴趣，有较强得参与意识与实践能力，能积极得把

况所学技能服务于生活。

分

析

1、运用多种教学方式，调动学生学习得积极性。

2、加强直观与现场数学，培养学生自主合作探究意识。

教

3、注重培养学生技术素养，提高学生得实践能力。

学4、注重于生活实际相结合，提高学生技能得时效性。

5、教学中注重加强基础知识、基本技能得教学。

措

6、关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可

施

请家长参与评价。

7、加强纪律与安全教育。

单元教学内容课时起止日期

第纸工加工常用符号1

—1刻纸1

单拓印1

元立体房屋1

第泥条盘筑法1

二一泥条盘筑器皿1

单泥条盘小动物1

元泥条编织1

教

第植物与生活1

学

三植物得种植技术1

单植物得日常管理1

元实践活动1

进

紫茱莉

牵牛花

半枝莲

度

小白菜

香菜

蚕豆

综合实践

第缝纫材料1

四缝纫工具1

单缝纫工具与操作练习1

元缝纫得基本程序1

北京版三年级第下册

教学内容

纸工加工常见符号

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、认识纸工加工符号，说出不同纸工符号代表得用途；

2、使用纸工符号，完成一件作品；

教学目标

3、通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习得意识。

重点认识纸工符号并能加以应用。

难点自主完成一件作品。

教具剪刀、刻力、实物投影仪。

学具剪刀、刻刃、电光纸。

课型制作课授课日期

放学过程

㈠导入设计意图

谈话：同学们喜欢做纸工吗？您知道几种纸工加工方法？能给大家

复习旧知识

说说吗？

观察、思考、分小组

（二）引导学生识图

讨论；培恭学生得识

出示书上页得图。（明确粗实线、细实线、虚线、锁线、点线、

2—3图能力

翻转号、叉号，阴影、剪、箭头所代表得意思）

（三）引导学生实践

1.引导学生完成书中第6页中得试一试做一做。

谈话：我们知道了这么多纸工技法您们想试试吗？

提问：小蝙蝠得制作中用到了哪些纸工技法？

剪对称图形要用到哪些纸工技法？（正、反折。芽）

教学过程

2.组织学生完成制作。设计意图

（让学生自主选择做蝙蝠或对称图形。）

培养学生得动手能力

要求：小组同学可以合作完成。

培养学生得自主操作

要正确使用工具。

能力。

注意安全。

注意保持室内得卫生。

（积极思考，回答问题；动手操作；）

（四）鼓励学生自主实践

谈话：刚才同学们表现得非常好，您们还想继续制作吗？

同学们可以用剩下用纸继续制作。

用您会得方法制作任何作品O

咱们比比瞧谁得作品最好限最有特色？

（动手操作）

（五）总结

1.展示学生作品。

2.鼓励学生大胆表达自己得意见。

（发言、评议；培养学生得上达能力）

纸工加工常圮符号

板粗实线翻转号

书细实线叉号

设虚线阴影

锁线剪

计

点线箭头

作

熟记纸工加工符号。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

刻纸

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、认识刻刀并掌握刻刀得正确使用方法及熟练使用。

2、初步掌握刻刀刻直线与刻弧线得方法，了解剪纸中阳刻、阴刻两种不同方

教学目标

法。

3、培养学生观察思考及动手能力，以及热爱祖国民间工艺得情感。

重点掌握用刻刀刻直线与弧线得方法与剪纸中阴、阳刻两种不同得方法。

难点正确、熟练得使用刻刀。

教具实物投影、剪刀、刻刀；

学具剪刀、刻万、剪纸图样。

课型制作课授课日期

教学过程

㈠导入

设计意图

（出示剪纸成品）。

谈话：剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，就是我国激发兴趣、导入新课

得民间工艺。创作时既可用剪子剪，又可用刻刀刻。您们瞧这些作品

就是高年级得同学们做得，漂亮吗？今天我们学习用刻刀刻纸得方

法。

（出示刻刀）

（学生观察）

（二）学习刻刀得使用方法及阴、阳刻

1.认识刻刀。

提问：刻刀得各部位名称就是什么？（刀柄、刀刃）

2.示范执刀得方法。（边讲解边示范方法：大拇指与食指捏住刀柄将

刻刀抵在中指上。）

3.学习刻刀得使用。（出示一张画有直线、曲线得纸。）

请一个学生试着刻直线与曲线，瞧瞧有什么问题。

4.针对问题讲解示范：刻制时，要先使刀尖刻入纸中，行刀时，使刀刃

接触刀纸面，刀要稳。刻制直线时，可借用尺子慢慢刻制，刻制曲线

时，左手应随曲线走向转动纸板。

教学过程

5.学生试做。

设计意图

谈话：请您按照这个方法试着刻一刻。

6.出示阴、阳刻得图样。学会刻刀得使用；培

提问：观察图样。说说它们刻制出得效果有何不同？

界观察能力

师生共同小结：

培养学生得动手能力

剪纸：阳刻：就是留住图案得纹样。

阴刻：阴刻则相反。鼓励学生敢于表现自

（观察并尝试，思考并回答;练习）

己，肯定她人；培养创

（三）动手实践

新精神

提要求：

正确使用工具。

注意用刀安全。

刻制时垫垫板，保护桌面

注意保持室内得卫生。

（学生动手实践）

（四）总结

组内评议。

标准：不出毛边；整体美观：，

1.展示作品。

2.完成评议表。

3.感兴趣得同学上网查阅有关剪纸得资料。

4.自己设计图样进行刻制

刻纸

板

不出毛边刻刀各部分

书整体美观名称示意图

阳刻剪纸阴刻剪纸

设作品作品

计

作

课下继续完成作品。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

拓印

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1.了解拓倒得实际用途，培养搜集信息得能力，通过信息交流知道拓印画得不同

种类及用途；

教学目标

2.学会拓倒得基本步骤，初步掌握拓印得一种方法“镂空版”，会用镂空版印制

拓印画；

3.养成做事时心、仔细、认真得好习惯，发挥想象力、创造力。

重点学会拓印得基本方法,刻制镂空版，印制拓印画。

难点认识镂空版，刻制镂空版，启发印制得画“与众不同

教具实物投影、成品若干、刻刀、水彩、拓色用得工具图纸、底纸；

学具镂空版、颜料、海绵球、调色盘、白纸、搜集到得资料。

课型制作课授课日期

教学过程

（一）信息交流

设计意图

师生把查到得有关资料讲给大家听。（学生发言）

（二）导入落实目标1

1、出示阴刻剪纸图案及亥］好得剪纸。提问：这种剪纸属于那种刻法？观察、思考、回答、

2、用阴刻剪纸制作拓印画。

复习、激发兴趣、突

（1）印制一幅单色拓印画。

（2）用同一张印版印制部分图案。破难点、导入新课

讲解：留住背景，将图案刻掉，就制成了用来制作拓印画得印版，也叫做思考、回答、学习教

“镂空”版。

材，落实目标1;动手

3、提问：用这样一张印版能够印制多少张拓印画？

4、这节课我们就来刻制拓印画得印版,印制拓印画。操作；培券学生得动

（三）了解拓印得用途及制作材料手能力）

1、指导阅读书上有关拓印得资料。

2、提问：

（1）阴刻剪纸与拓印画得联系与区别（镂空版即阴刻剪纸，只就是用料

不同。）

（2）制作搂空版应选用什么样得材料？（厚、防水得纸，如牛皮纸、纸板

等。）

教学过程

（四）学习拓印得方法，指导印制拓印画，动手实践

设计意图

1、今天我们学习用镂空版进行拓印得一种方法。根据面积大小选择用

拓印得主要步骤就是什么？请您仔细瞧图，组内讨论研究。剪刀还就是刻刀。

2、师生共同小结步骤：设计图案、刻制镂空版、托纸、上色落实目标2、3、突出

3、指导刻制印好得镂空版重点、突破难点、动

（1）可以按照自己得意图对印好得图样进行修改。手实践

（出示按照原稿制做得镂空版与修改版进行比较）培养学生得表达能力

（2）留下背景，不要修剪外轮廓

（3）注意正确使用刻刀，刻版要准确，根据需要选择工具。

4、巡视、指导学生制做。

5、示范印制得步骤：

将水彩调句，用布头或海绵头蘸上颜色，在托好纸得镂空版上轻轻拍

打。拍打时，应按顺序拍打。上色后，待稍干一会儿，移开镂空版。

注意上色要匀，只要镂空版不损害，就可重复印制同一纹详图案。

6、出示各种拓印画：单色、多色、构图新颖、增加内容得等等。

7、您想怎样印制自己得拓印画？在什么地方有所创新？

8、要求：按照步骤自己制作一幅拓印画。

注意：正确使用刻刀；刻版要准、托纸要齐、上色要匀、这样才美观。

9、巡视、指导学生制做。

（小组讨论、学生发言、刻制镂空版；观察学习、启发思维）

（五）评议展示

1、展示作品：表扬质量高洋与对印版进行修改得。

2、课后实践:搜集拓印得相关资料。

按照标准组内评议；完成评议表。

（发言、评议）

拓印

板

设计图案固定

书刻制印版上色

托纸取下印版

设托纸齐上色匀

计

作

课下继续完成作品。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

立体房屋

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1.培养学生搜集信息得能力。从而了解房屋建筑得结构特点；

2.巩固纸工得加工符号及剪刀得使用方法，完成建筑模型；

教学目标

3.培养学生做事认真、细致得好习惯。

重点对照图示，制作出一个粘贴牢固、整体造型美观得建筑模型。

难点了解房屋建筑得形式与结构特点。

教具实物投影、有关房屋建筑得图例、剪刀、刻刀、胶棒。

学具剪刀、刻力、胶棒。

课型制作课授课日期

教学过程

（一）导入设计意图

（学生反馈收集到得信息）

培养学生收集信息得

提问：仔细观察，瞧瞧这些建筑模型就是什么样式得？在结构上又有

能力。

什么特点？

了解房屋建筑得结构

（学生发言）

特点。

（二）了解房屋建筑得结构

1.出示制作出得成品。

提问：仔细观察建筑模型，组内说一说这个模型得建筑主体、窗户、

屋顶、门及楼梯各就是什么样得？

2.观察模型展开后得草图，

提问：您能在草图上找出模型得建筑主体、窗户、屋顶、门及楼梯各

在哪吗？（组内观察并讨论回答）

教学过程

（三）完成纸工房屋模型得制作

设计意图

（留给学生自主发展得空间）

培养学生得动手能力

谈话:我们了解了房屋模型得制图方法，同学们可以自己制图也可以

鼓励学生敢于肯定自

完成材料中得。己与她人

提出要求：注意剪刀、刻刀得使用安全。

遇到困难要互相帮助。

注意保持室内得卫生。

（动手操作）

（四）总结

1.组内展示作品，自评互评。

2.全班展示。

3.展示其它样式得房屋建筑模型。拓展学生得思路。

（观察、发言。）

立体房屋

板

制作图

书

设

计

作

继续完成立体房屋得制作。

业

自

评

各注

单元备课

第二单元泥工

（一）教学内容

1、泥条盘筑法

2、泥条盘筑器皿

3、泥条盘小动物

4、泥条编织

（二）教学目标

1、初步认识一些常见得泥工工具与材料，学会泥工加工得基本技能。

2、以个人或小组合作参与泥工制作得模仿尝试、设计构思、评价反思。

3、体验泥工制作用乐趣。

（三）教学重、难点

全面参与泥工得模仿芸试、设计构思、评价反思。

正确得模仿尝试、设计构思、评价反思。

（四）总课时数:4课时

布

教学内容北京版三年级第下册

泥条盘筑法

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、学习泥工得基本技法一一搓条、盘粘，能够用泥条盘筑一个圆形装饰物；

2、培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；

教学目标

3、教育学生热爱生活、热爱劳动。

重点学习泥工得基本技法一一搓条、盘粘。

难点用泥条盘筑法做一圆形装饰物。

教具陶艺泥、成品。

学具陶艺泥。

课型制作学习课授课日期

教学过程

㈠导人设计意图

1、(展示一些用泥条盘筑法制成得作品。)

谈话：同学们，您们嘱，今天老师带来得这些泥工作品有什么共同特激发兴趣，导入课题

点？

2、谈话：就是得，这些都就是用泥条盘筑法盘制得作品。怎么样？风

格很独特吧？

您想试着做一个吗？别着急，先要学一学基本技法。

(观瞧；寻找特点：由泥条制成。)

(二)新投

1、搓泥条：

(1)(出示圆形装饰物得图片)请您说一说它就是怎样制成得？

(2)我们所用得泥条就是怎样搓出来得呢？

(3)什么样得泥条就是搓得好得呢？

(4)为了使泥条既均匀有没有空心，应该用手得哪个部位搓呢？又该

怎样用力呢？请您试着搓一泥条。

(5)小组评一评，瞧谁得泥条搓得好，说说为什么？

教学过程

、泥条盘制：

2设计意图

（1）谈话：我们能搓好泥条，就可以开始学习利用这些泥条盘制一些

小物品了。学习尝试搓泥条；了

讲解：制作这个圆形装饰物用得方法,我们叫盘粘。解怎样搓得好；培养

盘粘就就是将泥条盘卷起来，并在泥条得缝隙之间用手指按捺，使泥

条连接牢固。学生质量意识

（2）提问：请您瞧19页得制作流程图，能说说为什么，要将圆形装饰培养动手能力、创新

物得背面抹平？

能力。

（小组分析：泥条、盘粘起来得学生说或者做一做搓得动作；均匀；带

着老师得问题，试着搓一泥条；应该用手掌去搓，用力要均匀；小组互互相学习，取长补短。

评；听老师讲解；小组讨论：使它更结实，连接得更紧密；分析制作方

法。）

（三）实践

1、您想设计一个什么形状得装饰物它有什么样得花纹。您能跟同组

得同学说一说吗？

2、请您按照自己设计得样子把它做出来。

（小组活动：设计一个用盒粘方法制作得装饰物；学生实践；设计作

品）

（四）展示评议

1、您就是按照您设计得样子制作出来得吗？

2、同学们说您得作品有什么优点？

3、您认为还有什么可以改进得地方？

4、能帮助同学解决困难，或者提出合理得意见吗？

（小组在一起根据这四个问题评价。）

泥条盘筑法

板

搓条盘粘

书

设

计

作

课下完成作品；对作品外观进行装饰。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

泥条盘筑器皿

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、掌握用盘条法捏塑器皿得方法，能够用泥条盘筑一个器皿；

2、培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；

教学目标

3、教育学生热爱生活、热爱劳动。

重点用余条法捏逑篙皿得方法C

难点器皿整体造型。

教具陶艺泥、成品。

学具陶艺泥。

课型制作课授课日期

撰写人

教学过程

㈠导入

观察样品：大家观察每一纽桌上摆放得泥塑小器皿，她们有什幺共同设计意图

特点0（分组观察；讨论：共同特点就是什么？发现制作方法才目同。）激发兴趣，引入新

（二）感知课。）

初步感知盘条法初步感知盘条法，明

大家观察到得这种泥蟹方法就叫做盘条法。我们生活用得附9瓷器皿确课堂任务及盘条法

中，有得就就是用盘条法捏塑出来得。今天我们就要用这种玄F法在课在生活中得应用

上捏塑小器皿。落实教学目标1;突出

（听）教学重点；突破教学

（三）新授难点。

1、指导瞧书

听同学读思考下面问题：

①什幺就是盘条法？②用盘条法怎样捏塑一个碗？［板书：砥七泥、搓

条、塑型］

追问：①揉泥有什幺作用？②搓什幺样得条儿？③要使器皿2吉实、美

观，应在盘得时候怎样做？

2、小结讲解：

明确概念及泥塑过程

（1）盘条法就就是将泥揉搓成长条，在一条接一条盘成所需“要得器

皿。

（2）揉泥、搓条、塑型

⑶揉泥可使泥软与好用，要搓成均匀得条，使器皿结实美欧）应在盘

得时候用手捏压。

（一位学生读课文；全班学生听读思考；讨论问题。）

（四）实践

1、实践要求：

田:

教学过程

每两个人一袋泥，用多少从口袋里拿多少，以防泥干了。

设计意图

在黑胶板上搓条，在纸板上剪型，泥没有干得时候不把它拿下来。总结成功得经验，眠

下面大家根据自己能力，月盘条法塑一个器皿，可以照看书上得样子

到努力得方向，体验

做，也可以自己创造。

做得时候想想这些得问题：劳动得快乐。

①您就是怎幺一步一步做出来得？

②怎样使搓得条匀称，不易断？

③要使器皿结实、形状美见在盘得时候应怎幺办？

④用这种方法还可以做什幺？

⑤第一次盘制器皿您有什幺收获、感受？

2、教师巡视、及时指导:

根据出现问题进行指导

(1)断了不要紧可接着做。

(2)教育学生不怕脏，做完了以后可以洗干净手。

(3)告诉学生大胆创作，不成功没关系，失败就是成功之母。

⑷在塑得时候捏紧，稍用力压一压。

(5)泥要揉充分，一些小裂纹也没关系，断可以在干了之后用乳胶粘。

(6)专心做一件事才能做好。

⑺先做简单得锹练基本功，以后锻炼好技巧再作难得。

(听要求；动手实践；明确要求；问题有提示指导得作用；可能出现得

问题：1泥条容易断。2有得学生怕脏不爱动手。3胆小得孩子不敢

动手。4塑型不美观，容易塌。5在盘得时候有裂缝甚至断裂。6纪

律问题。7学生想得与自己得实际能力有差距。)

(五)总结

今天我们第一次用盘条法盘制了一个小器皿，有成功也有失败，您有

什么感受与收获要跟大家说说吗？

板泥条盘筑器皿

书揉泥、搓条、塑型

设

计

作

对作品外观进行装饰。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

泥条盘小动物

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、知道用尼条盘小动物得基本方法、步骤；

教学目标2、复习、掌握泥工搓条、盘粘得基本技法；塑一只小动物；

3、培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强保护小动物得意识。

重点发习、掌握泥工搓条、盘荆得基本技法；塑一只小动物•

难点掌握泥工接条、盘粘得基本技法塑一只小动物；

教具泥工用具、陶艺泥

学具陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。

课型制作课授课日期

教学过程

㈠导入

设计意图

1.（山W部翔小螭牛）抹隹•汝哥显什么？

能给大家讲一讲吗？激发学习兴趣；引入

、问：您知道制作这样得小蜗牛要用到哪种成型方法吗？（泥条盘粘

2课题。

法）

落实教学目标3

3、谈话：今天我们就用泥条盘粘得方法塑小动物。（板书课题）

（观察、回答；观察、回答，）

（二）塑小蜗牛及」羊

1、（展示学生作品）

谈话:您喜欢哪只小动物?为什么？

教师点评。

2、把您捏得小动物举起来给大家瞧。

（观察、回答（……）；展示是塑。）

（三）塑小动物

1、谈话：

同学们捏得小山羊可真漂亮！那这些小动物用泥条盘粘得方法您

会捏吗？用这种方法塑小动物与以前得方法有什么相同点与不同

点？

2、（在黑板上贴出小兔、大象、鸭子得图形）

谈话：这些小动物得基本形就是什么？边指导观察，边画出基本

形）您会做吗？

（边谈话边在基本形状上画出眼、鼻、耳、尾等部件）再给它们得耳

朵、眼睛、尾巴进行部分加工，小动物就做好了。（板书：部分加工）

教学过程

3、指导制作泥塑小动物：设计意图

（1）谈话：您喜欢什么小动物？想捏一只什么样得小动物？她得基本突破教学难点；落实

形就是什么？您打算怎样跛？跟同学说一说。教学目标2、3,突出

（2）指名一组汇报。教学重点。落实教学

（3）提出要求：目标3；落实教学目标

在您捏小动物时，一定要按照这样得过程，先做出基本形，再进行部2、3）

分加工。落实教学目标3。

巡视、指导学生制作。落实教学目标3。

（观察，回答（……）；小组讨论；思考、小组讨论；汇报；泥燮小动物。）激发学生对泥塑小动

（四）评议初得兴趣，落实教学

1、（展示学生作品）目标3。

谈话：您喜欢哪只小动物？为什么？

教师点评。

2、把您捏得小动物举起来给大家瞧。

（观察、回答（……）；展示泥塑。）

（五）总结

谈话：

同学们塑出了这么多可爱得小动物，卖了不起！我们都喜欢与小动物

做朋友，也要记住保护好小动物得生活环境啊！

（六）课后实践

1、没做完得回家做完；

2、学会了这种方法，不但可以做基本形状明显得小动物，连基本形状

不明显得小动物也能做出来（出示教具：乌龟、老虎、公鸡等基本形

状不明显得彩塑小动物）。用剩下得泥再捏一只小动物；

3、晾干后还可以给它上上颜色。

（激发学生对泥塑小动物得兴趣，落实教学目标3。）

板泥条盘小动物

主要技法：泥条盘筑

书

制作方法：先整体后局部突出特点

设

计

作

用泥条盘筑自己喜爱得小动物。

业

自

评

备注

北京版三年级第下册

教学内容

泥条编织

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1、知道用花条编制器皿得步骤与方法；

2、复习掌握泥条得编制方法，并能制作一件器皿；

教学目标

3、培养动手能力及创造力，提高想象力。

重点复习泥条得编制方法，并能制作意见器皿。

难点能制作出即实用又与众不同得作品。

教具泥工板，模子，塑料袋，陶艺泥。

学具泥工板，模子，塑料袋，陶艺泥。

课型制作课授课日期

教学过程

（一）导入（出示教师作品），同学们，您们知道它就是如何制作得

设计意图

吗？

（二）今天这节课我们就来学习它得制作方法。激发学生学习兴趣。

（观察教师作品。）

探究藤篮得制作方

（二）感知法。

请大家观察这个小泥篮，您知道在制作时都要用到哪些泥工技法

吗？

2、我们如何利用这些技法来制作这个小泥篮呢？

请大家打开书27页，认真观察制作过程后与小组得同学一起讨论藤

篮得制作方法。

3、同学们说得真好，那您准备用什么做模型？在用泥条编制器物前，

为什么要在模型外面套上塑料袋？

4、下面就请大家动手制作

5、出示用扃平泥条编制得作品，这件装饰物漂亮吗？她与您学过得

大她泥条作品有什么区别？

教学过程

6、这种用扁平得泥条编制出来得作品别有一种韵味，您知道这种泥

设计意图

条就是怎么制出来得吗？掌握扁平得泥条制作

（搓泥条，压片；瞧书，讨论，回答：首先应找一个模型，在模型外套上方法。知道用泥条编

剪料袋，压上泥片后用泥条编制最后在附上一个泥片；防止泥条粘在制器皿得步骤与方

模子上，便于卸下泥篮；动手制作；所用得泥条就是扁平得不就是圆法；复习掌握泥条得

形得；先压成圆片，再用刀切成泥条制作。知道用泥条编制器皿得步编织方法，并能制作

骤与方法；复习掌握泥条得编织方法，并能制作一件器皿；提高学生一件器皿；提高学生

得创造能力。）得创造能力。）

（三）指导制做突出重点。

您愿意动手试一试吗？制作时要注意什么？互相学习取长补短。

教师巡视指导

（动手制作；实践。）

（四）展示评议

通过今天得学习您学会了什么？

您制作得作品与书上得作品有哪些不同？（形状、塑法、用途）

小组评议，说一说您认为该得作品最好，为什么？

（评议，小组展示；进行小组内得自评与互评）

泥条编织

板

模型套袋压片编制压片

书

设

计

作

仿照泥条管得做法，自己也试着做一个。

业

自

评

备注

单元备课

第三单元小种植

（一）教学内容

1、植物与生活

2、植物得种植技术

3、植物得日常管理

4、实践活动

紫茉莉、牵牛花、半枝莲、小白菜、香菜、蚕豆、综合实践

（二）教学目标

1、初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。

2、了解植物与生活、植物与环境之间得密切关系。

3、学会利用废弃物制作简单得种植用具。

4、通过技术操作与种植实践，将植物栽培成活。

5、培养学生喜欢植物、热爱自然、保护植物与自然意识。

（三）教学重、难点

1、初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。

2、了解植物与生活、植物与环境之间得密切关系。

（四）总课时数:2课时

布

教学内容北京版三年级第下册

小种植（一）植物与生活；植物得种植技术；实践活动

知识与能力；过程与方法;情感态度与价值观。

1.了解植物与生活、植物与环境得关系；

2.学习种植得基本技法；

教学目标3.培养学生热爱自然，喜欢植物，美化居室环境得思想感情以及认真，持久得

劳动态度。

重点学习种植得基本技法。