2025年信阳市市属高校招聘考试真题

2025年信阳市市属高校工作人员公开招聘考试笔试试题《综合知识》【说明】4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。2.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权A.领导C.主导3.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调，高等学校总体上要按师生比不低于()4.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯，是学生在校期间应履行的()B.义务D.责任5.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()。A.教师培养B.教师奖励C.教师培训D.教师考核6.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为()。A.显性功能和隐性功能B.个体功能和社会功能C.谋生功能和享用功能D.正向功能和负向功能7.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的()特征。A.延迟性B.可减低性C.难以消除性D.不合理性8.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展A.职业周期发展B.学历水平发展C.职业技能发展D.专业实践能力发展9.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心10.心理发展阶段论认为处于()阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.尽责期B.自我保护期D.墨守成规期11.高等学校的学科制度首先是以()为宗旨的制度安排。A.制定教学制度B.建设学术、生产系统性高深知识C.整合高深知识D.组织教学形式12.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的()。A.狭隘性B.波动性C.敏感性D.强烈性13.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注发展14.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件A.高校校训B.高校教学计划C.教育治理D.高校教学大纲15.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。A.首要B.核心C.重要D.主导16.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为()。A.完美之爱B.浪漫之爱C.空洞之爱D.伴侣之爱17.教师道德的社会作用不包括()。A.直接影响学生品德的形成和智能的发展B.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步D.促进社会经济发展18.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和()。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法19.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于()A.发现学习B.机械学习C.概念学习D.意义学习20.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是()。A.他们的行为是为了避免惩罚B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系C.具备独立思考和独立评判的能力D.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值21.主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是()A.结构主义课程观B.科学主义课程观C.永恒主义课程观D.改造主义课程观22.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指()。A.指导发现B.群体访谈C.小组安排D.目标设定23.我国高校的办学自主权必须进一步()A.减少B.保持C.收归上级高等教育管理部门D.扩大24.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()A.道德水准B.教学能力和研究能力C.组织管理能力D.沟通能力25.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于()A.前习俗水平B.道德水平C.习俗水平D.后习俗水平26.与"赠地学院"的出现有关的院校职能是()A.社会服务B.科研C.教学D.知识创新27.社会思潮是一种()。A.社会文化现象B.社会意识现象C.社会精神现象D.社会道德现象A.提高修养B.关爱学生C.提高业务水平D.加强反思29.高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的()。A.人口功能B.文化功能C.政治功能D.经济功能30.可以保证问题得到解决，但费时费力。这种问题解决策略是()。A.逆向工作法B.算法式策略C.爬山法D.手段一目的分析法31.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为()。A.思维定势B.行为定势C.心理定势D.态度定势32.复杂技能的形成一般经历的阶段为()。B.理解阶段—-再认阶段--回忆阶段-运用阶段C.认知阶段—-操作分解阶段—-操作联系阶段-自动化阶段D.认知阶段—-操作分解阶段—再认回忆阶段--自动化阶段33.决定着高等教育领导权和受教育权的主要因素是()。A.社会政治经济制度B.社会人口数量和结构C.社会文化传统D.社会生产力和科学技术发展水平34.库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课A.多学科交叉课程B.文化素养课程C.隐性课程D.科研项目课程35.个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特征，主要包括()方面。A.能力、气质和性格B.智力，情感和意识C.能力、情绪和意志D.能力、情感和气质二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是()。A.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”B.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”C.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”D.“智者千虑，必有一失”37.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。()A.情境控制B.避免争论C.讲究批评艺术D.学会批评38.下列做法过于功利的有()。A.摆平就是水平B.搞定就是稳定C.无事就是本事39.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()。A.善良的意志C.善良的行为D.善良的判断40.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()B.建立良好的人际关系E.加强心理辅导F.避免学生认知绝对化【答案】:ABCDEF41.有关教师道德行为善恶的认识正确的是()。B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为D.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为42.成就目标可以划分为()。D.表现接近目标43.为什么说敬业是一个企业发展壮大的根本()。B.敬业可以提高企业的生产力水平C.敬业可以提高员工的工作绩效D.敬业是企业的重要无形资产，是其竞争力的重要组成部分44.以下对态度的内涵描述正确的是()A.态度是一种反应准备状态B.态度是先天的C.态度决定人们的行为D.态度是通过学习而形成的45.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是()的具体体现。A.尊重创造B.尊重人才C.尊重劳动D.尊重知识46.遵纪守法包括()。A.要善于用法律捍卫自己的合法权益B.遵守职业纪律C.要有一定的法律知识，认真执行D.要提高对我国法律的认识47.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。A.严于律己，勇于自责B.学为人师，行为示范C.言行一致，身体力行D.教书育人，关爱学生48.以下关于心理健康的特点描述正确的是()。A.心理健康的状态具有可逆性B.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面C.心理健康的状态具有相对性D.心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程49.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标A.促进知识的传播B.人类个性的全面发展C.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫D.集体精神、道德、社会、经济、文化进步50.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应?()A.厌恶和尚，恨及袈裟B.第一印象C.爱屋及乌D.以貌取人51.关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()。A.教学可使科研的成果得到进一步传播B.教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育C.教学与科研很难两全其美D.高等学校教师的研究局限于教学研究52.高校教师职业理想实现的基本要求()。A.需要坚持个人理想与社会价值相统一B.需要坚持个人职业理想的实现与社会需要相统一C.需要坚持教师职业理想与教育规律相统一D.需要坚持个人职业理想与教育实际相统一53.职业道德所要解决的问题是()。A.如何处理职业内部的各种利益关系B.如何处理不同职业间的关系C.如何处理职业内部各种人际关系D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务54.教师与学生人格平等体现在哪里?()。A.和小