《地形图的判读》教学反思

《地形图的判读》教学反思根据新课程标准，课程改革的突破口是“改变学生的学习方式”因此根据《地形图的判读》这节课主要内容：1.地面高度的两种计算方法；2.等高线的数值大小和疏密；3.识别五种基本地形图；4分层设色地形图，地面剖面图），我安排了两个课时，在第一课时我重点完成前面三个知识点。在具体的课堂实施过程中我是这样设计的：首先：通过课件调动学生上课的积极性；但由于制作水平有限，课件制得很不理想，除了很多动画的图片无法制作之外（等高线的制作过程），上课的时候还发现出现了错字这样的低级错误。（当然时间也很有限，我制作好后就没有来得及检查）其次：通过板书让学生明白本节课的知识点，重点和难点。限于黑板的面积，所以板书很简单，至于学生能不能理解我把握不大，毕竟初一学生理解能力和接受能力有限，不能过高估计。最后我还准备通过一些辅助教学手段如：图片，橡皮泥演示等，但农村学校条件有限。都不能很好的实施。准备的图片打印的也不清晰，所以在课堂上无法运用。在具体的讲授过程中，我觉得有这样几点值得改进：1.心里紧张，声音不平稳；2.对学生引导不够，特别是导入本来几天前就设想如果抽到这个课题可以就地取材，没想到真的抽到这个题目反而忘得一干二净了。奖励没有起到很好的激励作用，而且对奖励最后没有总结；3.时间把握得不够精确，可能超了三分钟。4.课堂结束语没有总结好。尽管如此我觉得有几点做得比较成功：1.整堂课体现了新课标的要求，以合作探究为主。而且把学生分成四小组，也更加增添学生的凝聚力。同时对回答比较好的学生进行奖励也增加了学生的信心，让她们在友好的竞争环境下信心百倍的学习。从而激起学生学习的欲望和兴趣。2.我采用少儿用地“握拳记忆法”帮学生理解记忆五种特殊的地形图形象直观，学生也感兴趣，同时学生自己动手比划，在形象理解的基础上加深印象；课堂上也因此出现一个小高潮，这充分体现了学生孩童的一种天性。如果有机会重新再上这节课，那么我将会借助网络对幻灯片进行修改，特别是等高线制作的示意图我将会用动画的形式演示给学生看，然后让学生亲自动手画一画，这样效果也许会更好，另外，如果能把五种地表形态的地形单独的用幻灯片呈现出来比用文字呈现出来效果也许要好。在语言上我将会做得更精练，导入语我也会因地而异。对于优质课而言，在时间的把握上也要更准确。尽量作到万无一失。通过这节课的讲述让我充分明白教师的职责主要不在于教，而在于引导学生学，不能满足于学生学会。更重要的是让学生会学，愿学。教师应努力使学生由对知识的被动接受变为主动接受，由要我学变为我要学，我爱学，我愿学使学生学会积极主动地学习。课后知能演练基础巩固读某区域等高线地形图,完成1~2题。图1图21.下列关于图中信息的说法,正确的是()A.等高距为100米B.公路①②段附近比③④段附近坡陡C.地形以平原为主D.最高处海拔为700米2.公路建设中,要在路边立一个凸面镜(图2),以帮助驾驶员提前判断弯道路况,图中最适合放凸面镜的位置为()A.① B.② C.③ D.④读我国东南地区某旅游景区示意图,完成3~4题。3.某学校将该旅游景区作为研学基地,学生在景区体验了刺激的悬空玻璃栈道,该景点最可能位于()A.①B.②C.③D.④4.学生在研学过程中为景区设计以下景点,其中最不合理的是()A.甲处发展百果园B.乙处建水坝和水上乐园C.丙处建设大型停车场和儿童游乐园D.丁处开发小溪漂流能力提升(江苏无锡中考)明明同学打算暑假去攀登长城,攀登前对某地长城等高线地形图进行了研究。据此完成5~6题。5.(选做题)明明同学通过研究地形图发现()A.烽火台海拔最高B.关城四面环山,易守难攻C.长城城墙沿山脊修建,防御功能强D.道路沿山谷建设,修建难度大6.(选做题)明明同学攀登长城时会发现()A.①到②的坡度最小 B.③在④的西北方向C.①和②的距离约为100米 D.③与④的相对高度约为200米思维拓展7.(辽宁营口中考)辽宁省某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。结合图文材料,完成下列各题。材料:染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土等。第一步:制作山体模型(图1)。图1第二步:绘制等高线地形图。(1)图2是某同学绘制等高线地形图的过程,正确排序是(填数码)。

图2(2)注水时观察到水流汇集的山体部位是。

第三步:对比观察等高线地形图(图3)和山体模型(图1)。图3(3)图3是标注了地图“语言”的等高线地形图,其中缺少。

(4)河流A的大致流向是。

(5)连接两村的拟建公路中,路线②比路线①等高线稀疏,坡度较。

(6)(选做题)读图3,B坡植树种草具有等作用。

答案：课后知能演练1~2.1.A2.C解析:第1题,读图可知,该图中等高距为100米;公路①②段附近等高线比③④段附近等高线更稀疏,坡度更缓;该处地形以平原和丘陵为主;最高处海拔为400—500米。第2题,③处为急转弯,视线受阻,放置凸面镜,有利于来往车辆驾驶员观察弯道来往车辆,降低事故发生的概率。3~4.3.A4.C解析:第3题,①处等高线重叠,是陡崖,适合在此修建玻璃栈道。第4题,甲处位于宽阔向阳的坡地,适合发展百果园;乙处位于盆地出口位置,若建水坝和水上乐园,工程量小,比较合理;丙处位于山顶附近,平地较少,不适宜建设大型停车场和儿童游乐园;丁处有河流,且河流有一定落差,可以开发小溪漂流。5~6.5.C6.B解析:第5题,烽火台海拔为650—700米,海拔不是图中最高;关城位于鞍部,没有四面环山;城墙沿线多为等高线向低处凸出的地方,为山脊,防御功能强;道路沿山谷建设,坡度较缓,修建难度较低。第6题,①到②的等高线较②到③的等高线密集,坡度较大,②到③的等高线更稀疏,坡度更小;根据指向标可知,③在④的西北方向;读图可知,①和②的图上距离约为1.5厘米,根据比例尺,①和②的实地距离约为750米;③海拔为800—850米,④海拔为700—750米,故两地相对高度为50—150米。7.答案:(1)②①④③(2)山谷(3)比例尺(4)自西北流向东南(5)缓(6)保持水土、维护生物多样性(合理即可)解析:第(1)题,绘制等高线地形图时首先将制作的山体模型放入塑料盒内,再将染色水注入盒内至水深1厘米处,然后在透明盖板上画出水深1厘米时等高线的形状,最后重复上述操作,画出其他等高线,所以绘制等高线地形图过程的正确排序是②①④③。第(2)题,当把水注入装有山体模型的塑料盒时,水流会汇集到山谷。第(3)题,地图的三要素是比例尺、方向和图