滑县招教考试试题及答案

滑县招教考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.衡量教师是否成熟的重要标志是（）A.能否关注自己的生存适应性B.能否关注教学情境C.能否自觉关注学生D.能否更多考虑班集体建设4.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题（）A.动作幅度B.动作结构C.动作力量D.动作速度5.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.杜威6.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评，老师的这一做法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚7.我国当前教学改革的重心是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法10.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性答案：1.C2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.D9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育2.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型3.教师良好的教育能力体现在（）A.较强的语言表达能力B.知识广博C.富有感情、有感染力D.富有个性E.改善实践4.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的学习理论C.格式塔学习理论D.马斯洛的学习理论E.奥苏伯尔的学习理论5.教学过程的基本要素包括（）A.教师B.学生C.教材D.教学手段E.教学目标6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理E.目标管理7.下列属于我国教育目的的基本精神的是（）A.培养德、智、体、美等全面发展的人B.培养符合人的身心发展规律的受教育者C.培养具有创新精神和实践能力的人D.培养社会主义事业的建设者和接班人E.培养具有独立个性的人8.以下属于德育的途径的有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团、少先队组织的活动E.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.个体性与群体性相统一10.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力E.教学指导答案：1.ADE2.ACD3.ACD4.BCE5.ABCD6.ABCE7.ACDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会实践活动。（）2.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）3.负强化就是惩罚。（）4.接受学习一定是机械学习。（）5.学生的学习以间接经验为主。（）6.教学方法就是教师教的方法。（）7.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）8.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）9.定势对问题解决总是起积极作用。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述如何激发学生的学习动机。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。答案：营造民主宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；转变教学方式，开展探究式学习；设置开放性问题，培养发散思维；提供实践机会，让学生在做中学。2.结合实际，谈谈如何在班级管理中培养学生的自律能力。答案：明确班级规则，让学生参与制定；树立榜样，引导学生学习；建立监督机制，及时反馈；开展自我反思活动，培养自我管理意识。3.探讨如何提高教师的课堂教学有效性。答案：精心备课，把握教学目