广西事业单位d类考试真题及答案

广西事业单位d类考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这种现象被称为（）A.高原现象B.起伏现象C.低谷现象D.挫折现象2.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅3.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生5.最早提出“班级授课制”的是（）A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意8.下列属于学习现象的是（）A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度10.“因材施教”体现了人的身心发展的（）A.差异性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性答案：1.A2.B3.D4.D5.A6.D7.B8.D9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师劳动的特点主要包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性2.以下属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者是总要求B.要求德、智、体等方面全面发展C.强调学生个性的发展D.教育与生产劳动相结合3.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略4.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平5.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因有（）A.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动B.学校教育是通过专门训练的教师来进行的C.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素D.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻6.课程标准的基本构成成分有（）A.课程目标B.内容标准C.实施建议D.术语解释7.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一8.下列属于教育心理学研究范畴的有（）A.学生学习的心理规律B.教师教学的心理规律C.学校环境对学生的影响D.学生心理健康问题9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.教师备课的内容包括（）A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.遗忘曲线是由艾宾浩斯提出的，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）6.负强化就是惩罚。（）7.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）8.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知、情、意、行依次进行。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代学生观的主要内容。答案：现代学生观认为学生是发展的人，具有巨大发展潜能，身心发展有规律；学生是独特的人，是完整的个体，有自身独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体，有自己的想法。2.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述教师应具备的专业素养。答案：包括专业知识素养，如学科知识、教育科学知识等；专业能力素养，如教学能力、组织管理能力等；专业态度素养，如教育理念、职业道德等。4.简述教学过程的基本阶段。答案：激发学习动机；领会知识，包括感知教材和理解教材；巩固知识；运用知识；检查知识。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的个性发展。答案：尊重学生个性差异，因材施教，如分层教学。鼓励学生参与多样化活动，挖掘潜能。营造民主宽松氛围，让学生自由表达想法，发挥特长，促进独特个性成长。2.讨论在班级管理中，如何培养良好的班集体。答案：确定共同奋斗目标，凝聚班级力量。选拔培养班干部，形成核心。建立健全班级规章制度，规范行为。组织多样班级活动，增强凝聚力，营造和谐氛围。3.谈谈教师如何在教学中提高学生的问题解决能力。答案：教授解决问题策略与方法，如启发式。鼓励学生主动发现问题，培养质