2025年大一思想道德修养试题及答案

2025年大一思想道德修养试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.2024年10月，某高校开展“科技伦理与青年责任”主题讲座，强调“科研活动需以增进人类福祉为根本”。这一观点直接体现了社会主义核心价值观中（）的要求。A.爱国B.敬业C.友善D.公正答案：D2.大学生小王在社区志愿服务中发现，部分老人因不熟悉智能设备无法使用线上就医平台。他自发组织“银龄数字课堂”，每周为老人讲解操作方法。这一行为最能体现（）。A.个人主义价值取向B.集体主义道德原则C.享乐主义生活态度D.平均主义分配观念答案：B3.2024年修订的《新时代公民道德建设实施纲要》指出，“传承中华传统美德要坚持创造性转化、创新性发展”。下列做法中符合这一要求的是（）。A.完全照搬“父母在，不远游”的古训B.用短视频形式传播“程门立雪”的尊师故事C.要求子女必须遵循“三从四德”的行为规范D.拒绝接受西方“契约精神”对道德建设的影响答案：B4.某大学生社团在招新时明确规定“不招收家庭经济困难学生”，这一行为违反了（）。A.平等原则B.自愿原则C.诚信原则D.互助原则答案：A5.2024年“清朗”网络行动重点打击“网络水军”“流量造假”等行为。从道德角度看，这些行为破坏了（）。A.网络空间的公平正义B.市场经济的等价交换C.社会治理的法治基础D.传统文化的传播路径答案：A6.小张在图书馆捡到同学丢失的手机，在归还时要求对方支付200元“辛苦费”。这种行为（）。A.符合等价交换的市场规则B.违背了拾金不昧的道德要求C.属于合理的劳务报酬诉求D.是个人权利的正当行使答案：B7.2024年“感动中国”人物中，一位乡村教师放弃城市高薪，扎根山区30年，帮助2000余名孩子走出大山。这体现的职业道德核心是（）。A.办事公道B.服务群众C.奉献社会D.爱岗敬业答案：C8.某大学生在实习期间发现公司存在偷税漏税行为，他正确的做法是（）。A.装作不知以保住实习机会B.立即向税务部门匿名举报C.联合同事向公司索要“封口费”D.在社交媒体曝光公司信息答案：B9.“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”共同体现的道德原则是（）。A.集体主义B.人道主义C.推己及人D.克己奉公答案：C10.2024年全国道德模范评选中，一位外卖员在送餐途中勇救落水儿童，事后婉拒所有奖励。这一行为主要彰显了（）。A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德答案：D二、简答题（每题8分，共40分）1.简述理想与现实的辩证关系，并结合大学生活举例说明。答案：理想与现实是对立统一的关系。对立性表现为理想是“应然”，现实是“实然”，理想的实现需要超越现实；统一性表现为理想源于现实，现实是理想的基础，理想的实现依赖现实条件的转化。例如，大学生设定“毕业前掌握一门专业技能”的理想，需基于当前课程学习、实践训练等现实条件，通过努力将理想转化为现实能力。2.为什么说“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现”？答案：社会主义核心价值观（国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善）凝结了全体人民共同的价值追求。它继承了中华优秀传统文化的精神基因（如“天下大同”对应和谐），吸收了革命文化的红色传统（如“敬业”体现奋斗精神），借鉴了世界文明有益成果（如“法治”的现代治理理念），反映了中国特色社会主义的本质要求，是凝聚社会共识、引领社会发展的精神旗帜。3.如何理解“个人品德是社会主义道德建设的落脚点”？答案：个人品德是个体在道德行为中表现出的稳定心理特征和行为习惯，是社会公德、职业道德、家庭美德的基础。一方面，社会整体道德水平由个体品德构成，只有每个人提升品德修养，社会公德才会普遍遵守、职业道德才会严格践行、家庭美德才会充分体现；另一方面，个人品德的养成（如诚信、友善）直接影响他人和社会，具有示范性和辐射性，是道德建设从“他律”向“自律”转化的关键。4.结合《新时代公民道德建设实施纲要》，说明大学生如何践行“网络空间道德”。答案：大学生需做到：①遵守网络规则，抵制虚假信息、网络暴力，不传播谣言；②提升网络素养，合理使用社交平台，避免沉迷短视频、游戏；③弘扬网络正能量，通过微博、B站等平台传播科学知识、优秀文化；④维护网络安全，不泄露他人隐私，不参与“黑客”攻击等违法行为；⑤践行网络诚信，在网购、兼职、交友中恪守承诺，杜绝“刷单”“刷好评”等失信行为。5.简述法律与道德的区别与联系。答案：区别：①产生方式不同，法律由国家制定或认可，道德通过社会舆论形成；②实施手段不同，法律依靠国家强制力，道德依靠内心信念和社会评价；③调整范围不同，道德调整范围更广（如恋爱关系），法律调整特定社会关系（如合同关系）。联系：二者相辅相成，法律是道德的保障（将部分道德要求上升为法律），道德是法律的基础（为法律实施提供价值支撑），共同维护社会秩序。三、论述题（每题15分，共30分）1.2024年，某高校开展“青春与时代同行”主题教育活动，要求学生结合“科技自立自强”“乡村振兴”“文化自信”三个领域，论述新时代青年如何将个人理想融入国家发展。答案：新时代青年需将个人理想与国家需求紧密结合：（1）在“科技自立自强”领域：青年要瞄准“卡脖子”技术，如芯片研发、人工智能等，主动参与科研项目，培养创新思维和实践能力。例如，参与“挑战杯”竞赛、加入导师课题组，以解决实际技术问题为目标，将个人学术追求转化为国家科技实力提升的动力。（2）在“乡村振兴”领域：青年可通过支教、农业技术推广、电商助农等方式服务农村。如报考“大学生村官”、参与“三下乡”活动，利用专业知识（如农学、计算机）帮助农民提升种植效率、拓展农产品销售渠道，将个人成长融入乡村发展的具体实践。（3）在“文化自信”领域：青年要做中华优秀传统文化的传播者，如通过短视频解读非遗技艺（如剪纸、蜀绣）、参与“国潮”设计，同时抵制历史虚无主义，在对外交流中讲好中国故事（如担任国际会议志愿者，介绍“一带一路”文化成果），让个人文化实践成为国家文化软实力的组成部分。总之，青年需认识到“个人梦”与“中国梦”的同频共振，在服务国家战略中实现自我价值。2.近年来，“躺平”“摆烂”等网络用语在部分大学生中流行，有人认为“这是年轻人面对压力的自我调节”，也有人批评“这违背了奋斗精神”。请结合思想道德修养相关知识，谈谈你的看法。答案：对“躺平”“摆烂”现象需辩证分析，既要理解其现实背景，也要引导正确价值取向。（1）现象背景：部分大学生因学业竞争、就业压力、经济负担等产生焦虑，选择“躺平”作为短期情绪宣泄，本质是对过度内卷的消极反抗，具有一定现实合理性。（2）道德审视：从理想信念角度，“躺平”“摆烂”弱化了奋斗精神，与“幸福是奋斗出来的”价值观相悖；从个人品德角度，长期消极懈怠会导致责任感缺失，影响个人成长；从社会责任角度，青年作为“强国一代”，肩负民族复兴使命，“躺平”不利于社会活力的激发。（3）引导路径：①学校应加强理想信念教育，通过“时代楷模”事迹宣讲、职业生涯规划课，帮助学生树立“奋斗成就人生”的观念；②社会需优化竞争环境，完善就业保障、心理健康服务，减少青年“被迫内卷”的压力；③青年自身要调整心态，区分“合理休息”与“消极躺平”，在压力中寻找奋斗的小目标（如每天学习1小时、参与1次志愿活动），逐步积累成长动力。综上，“躺平”“摆烂”不可取，青年应在直面压力中弘扬奋斗精神，在实干中实现个人与社会的共同发展。四、案例分析题（30分）案例：大学生小李是某短视频平台博主，粉丝量超50万。为提升流量，他在未核实信息的情况下，发布了一条“某知名企业使用过期原料生产食品”的视频，配文“良心何在？”。视频发布后，该企业股价下跌，引发消费者恐慌。经市场监管部门调查，企业生产流程符合国家标准，视频内容完全失实。企业以“名誉侵权”将小李诉至法院，要求赔偿损失并公开道歉。问题：（1）从道德角度分析小李的行为错误；（2）从法律角度说明小李应承担的责任；（3）结合案例，谈谈大学生在网络活动中应遵循的道德与法律要求。答案：（1）道德错误：小李的行为违背了网络道德中的诚信原则。作为网络博主，他负有核实信息真实性的责任，但为追求流量故意传播虚假信息，损害了企业名誉，引发社会恐慌，违背了“实事求是”的道德要求，也破坏了网络空间的公序良俗。（2）法律责任：根据《民法典》第1024条，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。小李发布失实信息属于诽谤行为，构成名誉侵权，需承担停止侵害（删除视频）、赔礼道歉（公开澄清）、赔偿损失（企业因股价下跌、销量受损的合理损失）等民事责任。若情节严重（如造成企业重大经济损失），可能涉及《刑法》第246条