3.16　明朝的科技、建筑与文学 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

3.16明朝的科技、建筑与文学教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计意图本课旨在让学生了解明朝时期我国在科技、建筑与文学方面的成就，通过学习明朝的科技发展，培养学生对科技创新的认识；通过学习建筑艺术，培养学生对传统建筑文化的欣赏能力；通过学习文学成就，培养学生对古典文学的兴趣。同时，通过学习明朝的科技、建筑与文学，使学生认识到我国古代文明的辉煌，增强民族自豪感。核心素养目标1.培养学生对历史文化的认识，提升文化理解素养。

2.增强学生对科技创新的兴趣，提高历史解释素养。

3.激发学生对民族文化的自豪感，培养家国情怀。

4.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提升历史思维素养。重点难点及解决办法重点：1.明朝科技成就的代表性人物和发明；2.明朝建筑艺术的特点和代表作品；3.明朝文学的主要流派和代表作品。

难点：1.理解明朝科技成就的历史意义；2.分析明朝建筑艺术与当时社会文化的联系；3.比较不同文学流派的特点及其对后世的影响。

解决办法：1.通过案例教学，引导学生分析科技成就的历史背景和影响；2.结合图片和视频资料，让学生直观感受明朝建筑艺术的美；3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解文学流派的特点及其文化内涵。通过多种教学方法和活动设计，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络连接。

2.课程平台：统编版七年级历史下册教材电子版、教学平台。

3.信息化资源：明朝科技、建筑与文学相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、图片分析、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学流程（用时：45分钟）

一、导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式导入，提出“同学们，你们知道哪些关于明朝的科技、建筑和文学方面的成就？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解明朝科技成就（5分钟）

-介绍明朝的四大发明：火药、火器、指南针、印刷术的发展。

-分析这些发明对后世的影响和意义。

2.分析明朝建筑艺术特点（5分钟）

-以故宫为例，介绍明朝建筑的独特风格和装饰艺术。

-探讨明朝建筑艺术与社会文化的关系。

3.概述明朝文学主要流派及代表作品（5分钟）

-介绍明代文学的主要流派：诗、词、小说。

-举例说明各流派的特点和代表作品，如《三国演义》、《水浒传》等。

三、实践活动（15分钟）

1.观看明朝科技、建筑与文学的视频资料（5分钟）

-通过视频让学生更直观地了解明朝的科技、建筑与文学成就。

2.分析明朝科技、建筑与文学成就背后的文化背景（5分钟）

-引导学生思考这些成就背后的历史背景和社会文化因素。

3.分组讨论明朝科技、建筑与文学成就的影响（5分钟）

-学生分组讨论明朝科技、建筑与文学成就对后世的影响，如对现代科技、建筑和文学的影响。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.明朝科技成就对后世的影响

-学生回答：火药的发展推动了火器的进步，指南针的使用促进了航海事业的发展。

2.明朝建筑艺术特点及其与社会文化的关系

-学生回答：明朝建筑艺术注重对称、装饰华丽，体现了封建社会的等级观念和审美趣味。

3.明朝文学流派的特点及其代表作品

-学生回答：明代小说以现实主义手法描写社会生活，反映了民众的生活状态和思想感情。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调明朝科技、建筑与文学成就的历史地位和影响，引导学生认识到中国古代文明的辉煌。提出课后思考题：“结合本节课所学，谈谈你对古代中国科技、建筑和文学成就的认识。”（用时：45分钟）学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.历史知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确描述明朝科技、建筑与文学的主要成就，如四大发明、故宫的建筑特点、明代小说《三国演义》和《水浒传》的文学价值等。学生对明朝时期的历史背景、文化特点和社会风貌有了更深入的理解。

2.文化理解能力：学生在学习过程中，能够认识到中国古代科技、建筑与文学的独特魅力，增强了对中华文化的认同感和自豪感。通过分析明朝科技、建筑与文学成就背后的文化背景，学生提高了对历史文化的理解能力。

3.历史思维培养：学生在本节课中，通过分析明朝科技、建筑与文学成就的历史意义，学会了运用历史思维来分析问题，提高了历史思维能力。例如，学生能够从历史发展的角度，分析科技成就对后世的影响，以及建筑艺术与社会文化的联系。

4.信息处理能力：学生在实践活动和小组讨论中，通过查阅资料、整理信息、分享观点，提高了信息处理能力。学生能够从多种渠道获取知识，对信息进行筛选、归纳和总结。

5.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在讨论过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力。

6.创新意识：通过学习明朝的科技、建筑与文学成就，学生认识到创新在历史发展中的重要性。学生在思考如何将这些成就应用于现代生活时，激发了创新意识。

7.语文素养提升：学生在学习明代文学时，接触到了许多优秀的文学作品，提高了阅读理解和鉴赏能力。同时，通过分析文学作品中的语言、修辞手法，学生提高了语文素养。

8.价值观塑造：通过学习明朝的历史，学生了解了我国古代人民的智慧和创造力，培养了热爱祖国、尊重历史、追求卓越的价值观。板书设计①明朝科技成就

-四大发明：火药、火器、指南针、印刷术

-代表人物：宋应星、李时珍、徐光启等

-成就意义：推动世界科技进步

②明朝建筑艺术

-特点：对称、装饰华丽、等级观念

-代表建筑：故宫、天坛

-文化背景：封建社会审美趣味、等级制度

③明朝文学成就

-主要流派：诗、词、小说

-代表作品：《三国演义》、《水浒传》

-文学特点：现实主义、反映社会生活、表现民众情感典型例题讲解1.例题：明朝的《天工开物》是一本什么样的书？

答案：《天工开物》是明代著名科学家宋应星所著的一部综合性的科技著作，详细记录了当时的农业、手工业、矿业等方面的生产技术和工艺流程。

2.例题：明朝时期的建筑艺术有哪些特点？

答案：明朝时期的建筑艺术特点包括对称、装饰华丽、注重等级观念，如故宫的建筑布局和装饰体现了皇权的至高无上。

3.例题：明代小说《水浒传》的作者是谁？

答案：《水浒传》的作者是施耐庵，这部小说通过描绘一百零八位好汉的故事，反映了当时社会的矛盾和民众的反抗精神。

4.例题：明朝时期，我国航海技术取得了哪些重要进展？

答案：明朝时期，郑和下西洋的远航活动，标志着我国航海技术的重大进步，指南针的应用和航海图的编制都达到了世界领先水平。

5.例题：明代文学中的“词”有何特点？

答案：明代词的特点是注重抒发个人情感，语言优美，形式多样，如辛弃疾的词作《青玉案·元夕》表达了作者对美好生活的向往。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及对历史知识的掌握情况。评价学生的专注力、互动性和表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整合、观点表达和解决问题的能力。关注每个学生是否能够参与到讨论中，并贡献自己的见解。

3.随堂测试：通过小测验或问答形式，检验学生对本节课知识点的掌握程度，包括对明朝科技、建筑与文学成就的理解和记忆。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，反思自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进学