江苏省南通市海门区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题及答案

江苏省南通市海门区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题一、基础知识综合阅读下面一段文字，完成各题。万里长江，在此奔腾入海；拼搏精神，早已融入筋骨。在火热的绿茵场上，尽情展现bófā的英姿，以敢抢敢拼的个性，铸就城市不屈筋骨；在深厚的江海文化中，zūnxún历史与现代交融的前行规律，以

A

（持之以恒/一意孤行）的决心，让文旅发展熠熠生辉。这，便是南通的江海气魄与进取风骨。志在云霄，绘就“强富美高”新画卷

B

脚踏实地，谱写江海门户新篇章。1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．从括号内选择恰当的词语填在A处。A处的词语是

。3．请在B处填上恰当的标点符号。B处的标点符号是

。二、综合性学习4．学校开展以“青春·自强·信念”为主题的系列活动。你积极参与其中。【任务一：寻找身边灯塔】(1)学校光影社团决定将南通足球队队长李贤成的训练日常拍摄成微电影。请你完成核心场景的脚本设计。景别画面内容配乐字幕特写球门前，他剧烈喘息，指关节因用力而发白，手背上混着汗水与泥土，微微颤抖舒缓而略带紧张因为热爱，所以坚持特写①

由舒缓转为激昂，充满希望②

（体现“自强”精神）【任务二：解读精神密码】(2)微电影深深打动了同学们。学校就此举办演讲比赛，一选手引用艾青《礁石》的选段抒情。请从重音角度，对下面诗句进行朗诵设计，并说明理由。它的脸上和身上/像刀砍过一样/但它依然站在那里/含着微笑/看着海洋……(3)在点评环节，有评委建议，演讲时可以引入艾青诗歌中的“土地”和“太阳”这两个意象，加深对“青春·自强·信念”这一主题的理解。你认为是否合理？请结合你阅读《艾青诗选》的体验，谈谈看法。三、名句名篇默写5．用课文原句填空。千年文脉，气韵悠长。其间，我们可感怀范仲淹“（1）

，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的博大胸襟，刘禹锡“（2）

，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达气度；可追慕韩愈“欲为圣明除弊事，（3）

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，李白“（4）

，

”（《行路难（其一）》）的豪迈信念。临水眺望，犹见“（5）

，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的开阔胸襟；踏霜而行，总念“鸡声茅店月，（6）

”（温庭筠《商山早行》）的奋斗足迹。这文字流转间，既具“（7）

，

”（欧阳修《醉翁亭记》）的超然意趣，更激荡着一种跨越古今、生生不息的浩然之气。四、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】煮盐歌[明]王彰煮海①供国赋②，生涯实苦辛。霜风裂肤骨，卤气刺瞳睛。雪霜连千里，波涛化万银。但忧课程③缓，不畏辛勤频。【乙】咏通州煮海匠[元]佚名卤烟迷白日，灶火烁青旻④。不复问阴晴，灶火映天明。万顷烟波散，一撮白雪生。莫嫌滋味苦，中有江海魂。【注】①煮海：煮海水为盐。②国赋：国家征收的赋税。此处特指盐税。③课程：指盐税的征收额度。④青旻（mín）：青天。6．甲、乙两首诗的颈联在写法上有什么相同点？请结合诗句具体分析。7．“江海魂”是对古代通州盐民精神的高度概括。请结合两首诗，说说你读出了“江海魂”的什么内涵。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】寒亭记[唐]元结①永泰丙午中，巡属县至江华。县大夫瞿令问曰：“县南水石相映，望之可爱。相传不可登临。俾②求之，得洞穴而入。栈险以通之，始得构茅亭于石上。及亭成也，所以阶槛凭空，下临长江；轩楹云端，上齐绝颠。若旦暮景气，烟霭异色，苍苍石墉，含映水木。欲名斯亭，状类③不得，敢请名之，表示来世④。”于是休于亭上，为商之曰：“今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合⑤命之曰‘寒亭’欤？”乃为寒亭作记，刻之亭背。【乙】竹垞⑥旧有书三十椟⑦，迁于梅里南，辟其垣为亭，东向，曝书于此，署曰“曝书亭”。亭在宅之南，轩槛四敞，曝书则置诸衍母⑧。客至，不设几榻，藉茵席，随地坐卧。园丁洒扫，汲泉煮茗，司洒扫者率子弟操作。时鸟变声，庭草交翠，风雨晦明，皆如画图。曝书之暇，与里中耆旧⑨谈谐吟咏。或临流垂纶，或登台望云。童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。曝既毕，束以缇帙⑩，标识岁月，摩挲古泽，如对故人。嗟夫！世之营华屋、竞豪奢者，其视此亭中之乐，孰得孰失，必有能辨之者。昔欧阳永叔作《非非堂记》，苏子美作《沧浪亭记》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。（选自清代朱彝尊《曝书亭集》）【注】①元结，唐代文学家。②俾：通“便”。③状类：形容。④表示来世：表达建亭因由，以告诉后代之人。⑤合：应当。⑥竹垞：朱彝尊的号。⑦椟：木柜、木箱。⑧衍母：竹席。⑨里中耆（qí）旧：乡里的老人。⑩缇帙（tízhì）：橘红色布帛。8．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）疑天时将寒9．写出下列句中加点词的意思。（1）下临长江(

)（2）欲名斯亭(

)（3）风雨晦明(

)（4）苏子美作《沧浪亭记》(

)10．用现代汉语写出文中画线句的意思。童稚嬉戏其侧，犬吠鸡鸣，各适其性。11．请结合所选文段，分别概括元结与朱彝尊建亭的原因。12．文言虚词常能表达特定语气，凸显作者的情感。请结合文章内容，分析加点语气词所蕴含的情感。（1）今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合命之曰“寒亭”欤？（2）予之斯亭，亦若是矣。六、现代文阅读阅读下面的材料,

完成下面小题。【材料一】江苏省城市足球联赛全民影响调研数据关注度参与度感受度江苏居民知晓率非球迷关注率观赛意愿感受到赛事的积极影响增强对本土文化认同感95.20%76.20%84.20%92.60%69.30%（数据来源：南通发布）【材料二】“苏超”火出圈，靠的是群众姚雪青①“苏超”火出圈的关键在于“群众性”————让群众唱主角。②场上，群众是踢球的主力。当联赛取消职业限制，前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并肩作战；下班后的训练场、周末的绿茵地，消弭了“球员”和“市民”的边界……市民为城市而战，是尽情拼搏、质朴饱满的体育精神，激发全民参与的热情。③场下，群众是“玩梗”的主角。场上比球技，场下比创作，市民尽情“玩梗”，传递对生活的热爱。普通市民成为城市代言人，对家乡风物信手拈来，对地域文化进行年轻化表达，内容创作的火热让“输赢对立”变得不再重要。④场外，群众是消费的主体。赛场外，各城市相继提出“苏超”门票可在景区、博物馆、餐厅、商城和酒店享受优惠……各个城市各展所能，围绕群众需求推出消费政策，把赛事流量转化为经济增量。⑤群众还是城市治理的主人翁。为了保证赛事，企事业单位、市民志愿者等与主管部门携手，努力把治理之效转化为服务质效，让因赛事来旅游的市民遇到困难能很快得到解决。⑥“苏超”让我们看到了为城市而“战”的激情、为喜爱欢呼的热情，更看到了有力量的群众参与、有味道的文化互动、有温度的城市认同。这共同构成了别样的“体育叙事”，也正在书写活力四射的“发展新篇”。（摘自2025年6月12日《人民日报》，有删改）【材料三】亲爱的足球（节选）毕飞宇①2025年，在过去的几个月里，我总是被问一个问题：你们的“苏超”怎么就这么火呢？我没能提供答案。但是有个事情我是知道的，江苏足球的土壤格外肥沃。我至今记得我踢过的第一场决赛，就在公教一村的七人制球场，我们获得了第一个冠军。没有颁奖仪式，没有观众，可我们的眼眶里都布满了泪花，模糊的世界无限辉煌！②我的儿子也是一个足球迷，在他读大学的前一个夜里，我和他谈了大半夜的足球。③——尽最大的可能提升自己的竞争性，去争取胜利。足球作为一种竞争的游戏，一切都始于球场，一切都终于球场。当一个人在游戏当中疯狂地展现他的竞争性时，走出赛场的时候他极可能格外平静。足球戏仿了人生，而人生永远不是足球。人生只此一次，可足球可以反反复复，不停地试错，不停地纠错，直到筋疲力尽。④——接受失败。没有永远不胜的球队，更没有永不败的足球。接受失败的规定动作是祝贺胜利者，这不是一个风度的问题，它关系到你能不能再一次走向球场。球场是用来追求胜利的，做到这一点很难。做不到也没关系，但是，在失败的时候，要强迫自己向胜利者走去，这个必须做到。⑤——足球之所以叫足球，不是由球决定的，是规则界定了它。你可以不玩，但你如果想走上球场，你就必须遵守与维护这些规则。规则有时候对你有利，有时候对你不利，但是，总体说来，有利和不利加起来约等于零。这个零不是虚无，相反，是公平。⑥——永远相信队友，即使错了也要继续相信。没有永恒的朋友，但有永恒的队友。队友可以是朋友，队友也可以不是朋友。对手可以不是朋友，但对手极有可能成为真的朋友。⑦——不需要去研究什么是红牌和什么是黄牌。它们和足球无关，相反，那是生活里的常识。天下的规则很多，可它们的底层逻辑都是生活常识。踢别人，把唾沫吐在对方的脸上，不用问，这是红牌。足球是一种特殊的生活，生活所不允许的，足球也不可能允许。（摘自2025年10月13日《人民日报》，有删改）城市展览馆将围绕“苏超”开展主题展览。请你结合材料，参与以下项目策划。13．【数说苏超】项目组准备在电子屏上展示材料一。如果你是解说员，你准备向观众介绍从表格中获得的哪些信息?14．【图看苏超】馆内需要一幅主题海报图片。请结合材料二，从下列两图中选择一幅，并简述理由。A．观众爆满的比赛现场

B．球员奋力拼搏的瞬间我选择

，因为：

15．【文解苏超】阅读了展板上的材料三后，观众们对毕飞宇的“足球戏仿了人生，而人生永远不是足球”这句话印象深刻。请你撰写一段解说词，结合以上材料，向观众说明这句话的内涵。16．【心悟苏超】你认为这个展览会给前来参观的市民们带来哪些精神层面的收获？请结合三则材料阐述。阅读下面这篇文章，完成各题。荒原之铁陈野①铁叔的牧场，像一块生锈的铁疙瘩，被老天爷随手扔在这片内蒙古高原的荒凉处。十年了，九年的干旱，一年的蝗灾，草场一年比一年薄，沙地一年比一年嚣张，已经啃到了院子边上。②儿子和媳妇去年开春就进了城，再没回来。电话里说：“爸，别硬撑了，那地方没指望了。进城吧，给我们带带孩子。”③铁叔对着电话吼：“放屁！这里是根，根能挪吗？”④挂了电话，他看着窗外那片昏黄的天，像一头被族群抛弃的老狼，眼神里是孤愤，还有一丝不易察觉的惶惑。⑤他名字里有个“铁”字，性子也像块锈蚀却不肯弯折的铁。他决定种树，在牧场外围，种一道绿色的屏障，把风沙挡出去。⑥“那是狼干的事，”邻牧场的熟人笑话他，“这地方，草都活不了，你还想种树？趁早歇了吧。”⑦铁叔不吭声，从牙缝里挤出三个字：“试试看。”⑧第一年，他挖了几百个坑，栽下耐旱的沙棘和柠条。春天没下一滴雨，夏天的太阳像熔化的铁水，把树苗全烙成了干柴。他蹲在那些枯死的苗子前，半晌没动，用手捻着干裂的土块，脸上的皱纹像刀刻的一样深。⑨他没放弃。第二年，他借钱打了口深井，买了更长的水管。一棵一棵地浇。水比油还金贵。风沙来了，刚有点绿色的苗子被连根拔起，或者被流沙活埋。他就像一头固执的狼，在风沙过后，用双手把苗子一棵棵从沙子里刨出来，手指磨得见了血。⑩他活脱脱成了个野人。脸被高原的紫外线烤得黑红发亮，嘴唇常年裂着血口子。衣服破旧，身上总带着一股汗水和泥土混合的气息。他的眼神，却越来越亮，像夜里饿狼的眼睛，冒着瘆人的绿光——那是希望和执念混合的光。⑪第五年上，终于有了转机。一片不足半人高的沙棘林，竟然顽强地挺过了一个冬天。虽然稀稀拉拉，但那是活的，是绿的！⑫他像抚摸幼崽一样抚摸着那些带刺的枝条，喉咙里发出一种类似呜咽的声音。他开始研究，在树下套种更固沙的草籽。他守着那口井，像守着命根子。他抵御着旁人的不解和嘲笑，抵御着身体的疲惫和衰老，更抵御着内心深处那片名为“绝望”的流沙。⑬第十年的春天，一场罕见的细雨光顾了荒原。雨后天晴，铁叔爬上牧场最高的坡顶。⑭他看到了什么？⑮一道蜿蜒的、深绿色的屏障，牢牢地锁住了曾经肆虐的黄沙。沙棘已经长得比人还高，密不透风，柠条开着金色的小花，像一片碎金撒在绿毯上。风过处，不再是飞沙走石，而是树叶沙沙的、令人心醉的声响。⑯儿子开着新买的越野车回来了，带着孙子。孩子跳下车，惊讶地看着这片绿洲，跑向铁叔，抱着他的腿喊：“爷爷！”⑰铁叔没说话，只是用那双粗糙得像树皮一样的大手，紧紧搂住孙子。他抬起头，望向远方那片他亲手创造出来的绿色，目光穿透了十年的风沙与艰辛。⑱他没有嗥叫，没有欢呼。他只是静静地站着，像一头守护着自己领地的头狼，沉默，却充满了不容置疑的力量。⑲他这块荒原上的铁，终究没有被风沙锈蚀成渣，而被打磨成了真正的、坚不可摧的钢。（选自《小说月刊》）17．请梳理铁叔在十年种树过程中的变化，完成下表。

十年前（初期状态）十年后（最终状态）外貌神态（1）

最终沉默而充满力量生活环境草场薄，沙地啃到院子边一道绿色屏障锁住黄沙，形成绿洲自我实现决定种树，从“试试看”开始（2）

18．第①段已经交代了“十年了，九年的干旱”，第⑧段为什么还要写“春天没下一滴雨，夏天的太阳像熔化的铁水，把树苗全烙成了干柴”？请说说你的理解。19．请分析小说在铁叔种树的第十年，安排“儿子一家开车回来”这一情节的用意。20．文中多次将铁叔比作“狼”，从“被族群抛弃的老狼”到“固执的狼”、眼神冒绿光的“饿狼”，再到守护领地的“头狼”。请阅读下面的知识链接，结合文章内容说说理由。（不少于两点）【知识链接】文学作品中“狼”的常见特质环境适应性：狼是荒原、丛林等严酷环境的生存大师，具有在逆境中求生的强大能力。孤独与坚韧：离群的孤狼，形象悲怆而坚韧，象征着在绝境中独立承受与抗争的命运。专注与执着：狼在捕猎时极具耐心，为达目的可以忍受巨大艰辛，展现出惊人的毅力。族群与领地意识：头狼是领地与族群的强大守护者，象征着权威、责任与守护。21．读完这篇文章，如果要用一句话来评价铁叔的形象，你准备选用下面选项中的哪一句?请选择并结合文本阐述理由。A．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。（梁启超《敬业与乐业》）B．我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。（毕淑敏《精神的三间小屋》）C．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）七、写作22．阅读下面的文字，根据要求作文。作家毕飞宇与他热爱足球的儿子分享了从足球中领悟到的人生道理：要全力竞争，也要坦然接受失败；规则定义了公平，也守护着公平；要永远相信队友，因为“没有永恒的朋友，但有永恒的队友”。这段话引发了你怎样的联想与思考？请以“赛场”为题，写一篇文章。要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。《江苏省南通市海门区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题》参考答案1．勃发遵循

2．持之以恒

3．；【解析】1．本题考查字音字形。（1）勃发（bófā）：形容蓬勃焕发、充满活力的样子。（2）遵循（zūnxún）：指遵照、依照某种原则或规律行事。2．本题考查词语运用。A处：持之以恒：长期坚持下去。一意孤行：不听劝告，固执地按照自己的意思行事。文中强调以长期坚持的决心推动文旅发展，不含固执己见的贬义，因此用“持之以恒”恰当。3．本题考查标点符号。语段中“志在云霄，绘就‘强富美高’新画卷”与“脚踏实地，谱写江海门户新篇章”为两个结构并列的分句，中间应该用分号表示并列关系。4．(1)

示例：他抬起头，汗水从下巴滴落，但眼神望向球门，充满坚定。（意思与体现“坚定”等相近即可）

示例：无数个日夜的重复练习，每一次射门，承载的是对胜利的渴望和超越自我的信念。自强不息就是把一件事做到极致的坚持。（意思与体现“自强”精神相近即可）(2)示例：可重读“刀砍过”“依然”“站”“微笑”“看着”等。“刀砍过”强调了礁石所承受的残酷打击和深重磨难，让听众感受到自强之路上的艰辛与不易；“依然”强调了一种不变的、持久的姿态，表现了礁石（也代表自强的人）无论经历多少打击都永不改变的坚定；“站”则突出了礁石在磨难面前不屈不挠的挺拔姿态，展现了自强不息者即使遍体鳞伤也绝不倒下的顽强精神；“微笑”则突出了面对磨难时那种乐观、从容的精神风貌，突出自强不息的形象；“看着”强调了礁石主动凝视远方的姿态，表现了自强不息者不沉溺于伤痛，而是积极面向未来的豁达胸怀。(3)示例：我认为评委的建议非常合理。看法1：“土地”在艾青笔下不仅是祖国的象征，更代表着我们要扎根现实，要肩负使命。《我爱这土地》中，这片土地既有风雨的打击，又有悲愤的河流——这正像是青春必然要面对的困境与挑战，促使我们走向自强。而“太阳”则代表着理想、光明和希望。在《向太阳》等诗作中，艾青生动展现了人们从黑暗中走出、奔向光明的历程。这个“向太阳”的过程，正是信念指引下不断自强的生动写照。看法2：将这两个意象结合运用，恰好构成了一条清晰的成长路径：脚踏“土地”，让处于青春期的我们懂得责任与担当；心向“太阳”，让我们以自强不息的精神追求信念和理想。在演讲中这样安排，既能体现扎根现实的踏实，又能展现追求理想的激情，让“青春·自强·信念”的主题更加立体丰满。【详解】（1）本题考查微电影脚本设计与主题契合能力。题目要求围绕“自强”精神设计两个连续的特写镜头，需体现从艰难坚持到希望萌生的转变过程。第一个特写已展现坚持的艰辛，第二个特写应在此基础上通过细节刻画突破困境的瞬间，配乐由舒缓紧张转向激昂希望，字幕需提炼自强精神的核心内涵。示例：①汗水沿着紧绷的下颌线滴落，他抬起手臂用力抹去，眼神灼灼望向球门②信念为舟，终抵彼岸（2）本题考查诗歌朗诵的重音设计能力。需紧扣《礁石》坚韧不屈的核心意象，通过重音突出礁石承受的创伤与乐观的坚守。前两句应强调苦难之深，后三句需转向对顽强生命力的赞颂。示例：重读“刀砍过”（突出创伤之深）、“依然”（强调不屈意志）、“微笑”（表现豁达胸怀）。通过轻重对比展现礁石历经磨难却傲然挺立的形象。重读“一样”（强化创伤印记）、“站”（凸显坚守姿态）、“看着”（体现从容气度）。用声音塑造受尽磨难仍坦然面对海洋的礁石形象。（3）本题考查诗歌核心意象的理解与运用。艾青诗中，“土地”凝聚着深沉的爱国情怀与苦难记忆，“太阳”象征着光明、希望与不屈的追求，二者共同构成其诗歌的精神内核，与“青春·自强·信念”的主题高度契合。在《我爱这土地》中，诗人以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的真挚告白，展现了与民族苦难共命运的赤子之心，这种对土地的深情正是自强不息的精神根基。而在《向太阳》《黎明的通知》等诗中，诗人反复歌颂太阳与黎明，如“太阳向我滚来”的磅礴气势，传递出在黑暗中坚信光明必将到来的坚定信念。这些意象天然承载着从苦难中奋起、在黑暗中追寻光明的精神力量。示例：合理。艾青诗歌中，“土地”象征着我们深爱的祖国与承载苦难的根基，如《我爱这土地》中浸透泪水的挚爱；而“太阳”则代表着希望与理想，如《向太阳》中对光明的炽热追求。这两个意象完美诠释了“在苦难中坚守（土地）、向光明前行（太阳）”的自强信念，能深化主题内涵。5．先天下之忧而忧

沉舟侧畔千帆过

肯将衰朽惜残年

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

雾凇沆砀

人迹板桥霜

醉翁之意不在酒

在乎山水之间也【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔”“衰朽”“雾凇沆砀”“人迹”等字词容易写错。6．示例一：两首诗的颈联都运用了生动的比喻手法。甲诗中“雪霜连千里”将堆积的白盐比作绵延千里的雪霜，“波涛化万银”把海水煮出的盐比作白银；乙诗中“一撮白雪生”将洁白的盐粒比作白雪。这些比喻既形象地展现了煮盐的成果，又体现盐民劳动的艰辛。示例二：两首诗的颈联都运用了鲜明的意象对比。甲诗中“雪霜”与“波涛”形成对比，展现了从汹涌的混沌海水到纯净的洁白盐山的过程；乙诗中“万顷烟波”与“一撮白雪”形成对比，凸显出劳动成果的来之不易。

7．示例1：不畏艰辛的坚韧品格：面对“霜风裂肤骨，卤气刺瞳睛”的恶劣环境和“卤烟迷白日，灶火烁青旻”的艰苦劳作，他们“不复问阴晴”，日夜坚持，展现出惊人的毅力。示例2：恪尽职守的奉献精神：他们“煮海供国赋”，虽“生涯实苦辛”，却“但忧课程缓，不畏辛勤频”，将完成国家赋税视为首要责任。示例3：化平凡为伟大的创造精神：他们能从“万顷烟波”中提炼出“一撮白雪”，将浩瀚海水化为“雪霜连千里”的“万银”，在平凡劳动中创造了巨大价值。【导语】这两首明代和元代的煮盐诗，以质朴语言描绘盐民艰辛劳作。“霜风裂肤骨”与“卤烟迷白日”的意象对比鲜明，共同勾勒出古代盐业生产的艰苦图景，讴歌劳动者坚韧精神。6．本题考查诗歌的写法。“雪霜连千里，波涛化万银”的意思是，盐场的盐粒如同雪和霜一样，覆盖了千里；盐池中的水波经过熬煮，最终凝结成无数银子般的盐粒。“万顷烟波散，一撮白雪生”的意思是，煮盐时，覆盖广阔盐田的烟雾逐渐消散，最终凝结出如白雪般的一小撮盐粒。比喻：甲诗的“雪霜”“万银”运用了比喻手法，把白晶晶的盐比作雪霜和银子，“雪霜连千里”表现盐民熬制的盐很多很白，“波涛化万银”突出盐很珍贵，就像银子一样珍惜无比。乙诗的“一撮白雪生”运用比喻手法，把盐比作白雪，表现盐很白。由此可见，两首诗都运用比喻手法来描绘盐的颜色很白。意象对比：甲诗的“波涛”和“雪霜”形成对比，盐是从海水中提炼出来的，突出人们用艰辛的劳动才能从海水中提炼出白花花的盐，展现了从汹涌的混沌海水到纯净的洁白盐山的过程；乙诗的“万顷”和“一撮”运用对比手法，突出要煮很多海水才能提炼出一小撮的白盐，突出制盐的工作很艰辛，劳动成果的来之不易。7．本题考查对比阅读。不畏艰辛的坚韧品格：根据甲诗“霜风裂肤骨，卤气刺瞳睛”可知，盐民在非常恶劣的环境下煮盐，那里寒风刺骨，煮盐的卤气刺痛他们的眼睛，但他们不畏艰辛，依旧坚持煮盐，这体现他们不畏艰辛的精神。乙诗“卤烟迷白日，灶火烁青旻”“不复问阴晴，灶火映天明”，煮盐的烟雾弥漫整个地方，灶火也不停地烧。无论天气是阴是晴，他们都坚持在这里煮盐，这体现盐民不畏艰辛，不停劳作的精神。“江海魂”体现为盐民不畏艰辛的坚韧品格。恪尽职守的奉献精神：结合甲诗“煮海供国赋，生涯实苦辛”“但忧课程缓，不畏辛勤频”可知，盐民为了国家煮盐，虽然煮盐的工作很艰辛，但他们为了缴纳盐税，不怕艰辛，这体现盐民恪尽职守，为国奉献的精神。结合乙诗“不复问阴晴，灶火映天明”“莫嫌滋味苦，中有江海魂”可知，盐民不论阴晴都要没日没夜煮盐，虽然这项工作很辛苦，但里面蕴含了盐民为国奉献的家国精神。由此可见，“江海魂”包含一种将个人苦难融入国家需要的无私奉献精神。化平凡为伟大的创造精神：结合甲诗“雪霜连千里，波涛化万银”可知，盐民用自己的努力，在滔滔不绝的波涛里提炼出白花花的盐，这体现盐民平凡的劳动中创造出伟大的财富。结合乙诗“卤烟迷白日，灶火烁青旻”“万顷烟波散，一撮白雪生”可知，盐民不断烧火煮盐，才能从万顷海水中提炼出一小撮的盐，这体现了平凡的劳动中创造出伟大的财富。正如盐民身份卑微，却以血汗铸就社会基石。“江海魂”象征着在卑微岗位上创造巨大价值的崇高境界。结合以上分析组织答案即可。

8．疑/天时/将寒

9．

居高面下

命名

昏暗

写，写作

10．孩童在亭子旁边嬉戏玩耍，狗在叫，鸡在鸣，（他们）都顺应着自己的天性。

11．瞿令问建亭原因：发现一处风景优美但险峻难至的地方，为欣赏美景而建。朱彝尊建亭原因：藏书众多（“旧有书三十椟”），需要一处专门用于曝晒书籍的场所。

12．（1）欤：通过“大暑”与“时寒”、“炎蒸”与“清凉”的独特体验对比，表现了作者命名此亭时超然物外、自得其乐的满足与欣喜。（2）矣：作者将自己所建之亭与欧阳修、苏子美的亭堂相提并论，抒发了能与前贤相比肩的自得，不借外物而内心自足的愉悦，淡泊名利的坦然等。【导语】这两篇亭记展现了古代文人的雅趣与胸襟。【甲】篇以“寒亭”命名，突显清凉避暑之乐，暗含超然物外之志；【乙】篇“曝书亭”则寄寓耕读传家之思，通过日常曝书场景，传递淡泊自适的生活态度。两文皆以亭为媒介，将自然景致与人文情怀相融，体现了中国传统士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神追求。8．本题考查断句。句意：怀疑天时将要转寒。“疑”为谓语动词，统领后面内容；“天时”是主语部分，表示自然节令；“将寒”是谓语部分，描述变化趋势，构成完整的主谓结构。故断句为：疑/天时/将寒9．本题考查文言词语含义。（1）句意：（亭子）向下面对着长江。临：居高面下。（2）句意：想要给这个亭子命名。名：命名。（3）句意：无论是刮风下雨的昏暗天气。晦：昏暗。（4）句意：苏子美写作《沧浪亭记》。作：写，写作。10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：童稚：孩童；其侧：亭子旁边；犬吠：狗叫；各：各自；适：顺应；性：天性。11．本题考查文章内容理解和概括。具体分析：根据【甲】文，县大夫瞿令问向元结陈述“县南水石相映，望之可爱。相传不可登临……始得构茅亭于石上”可知，这表明建亭的直接原因是发现了一处“水石相映，望之可爱”的风景胜地，但此地“相传不可登临”，地势险峻。为了能够亲近并长久地欣赏这处美景，故而“栈险以通之”，克服困难修建了亭子。因此，元结（或瞿令问）建亭是为了欣赏此地独特的自然风光。根据文章【乙】第一段，开篇即点明“竹垞旧有书三十椟，迁于梅里南，辟其垣为亭，东向，曝书于此，署曰‘曝书亭’”这说明朱彝尊建亭的首要原因是其藏书众多（“旧有书三十椟”），需要一处专门的、向阳的场所来“曝书”（晒书），以防书籍霉蛀。12．本题考查文言虚词在具体语境中表达情感的作用。根据文章【甲】第二段，元结在亭上休憩，为亭子命名时说道：“今大暑登之，疑天时将寒。炎蒸之地，而清凉可安。不合命之曰‘寒亭’欤？”句中的“欤”是表示感叹或反问的语气词。联系前文“今大暑登之，疑天时将寒”的独特体验，以及“炎蒸之地，而清凉可安”的鲜明对比，这个“欤”字生动地传达出作者在酷暑中发现并享受此地清凉后，那种出乎意料的惊喜、悠然自得的满足，以及为亭子想到一个如此贴切名字时略带商榷口吻的自诩与欣然之情，充分展现了其超然物外的闲适心境。根据文章【乙】第二段，朱彝尊在文末写道：“昔欧阳永叔作《非非堂记》，苏子美作《沧浪亭记》，皆取足于胸中，不假外物。予之斯亭，亦若是矣。”句中的“矣”是一个表示肯定和完结的语气词。作者在此将自己的“曝书亭”与欧阳修、苏舜钦的亭堂相提并论，并指出他们共同的特点在于精神的自足（“皆取足于胸中，不假外物”）。这个“矣”字，以一种平静而坚定的口吻，收束全篇，深刻地蕴含了作者能与古代贤士精神相通、志趣相投的自得与自豪，同时也抒发了其不慕奢华、内心充实、安于淡泊生活的坦然与自适。【点睛】参考译文：【甲】永泰丙午年间，（我）巡视属地县郡来到江华县。县令瞿令问说：“县城南边山水与石头相互映衬，望去十分可爱。但相传那里险峻难以亲临。（我）便派人探寻，找到一个洞穴才得以进入。（于是）修筑栈道克服险阻来打通道路，这才得以在巨石上建起一座茅亭。等到亭子建成，台阶栏杆仿佛悬在空中，向下俯瞰着长江；亭轩的梁柱高耸入云，顶端与山峰最高处齐平。倘若在清晨或傍晚的日光下，云气烟雾变幻出奇异的色彩，青黑色的石壁，与水中倒映的树木相互辉映。想要为这座亭子命名，却找不到合适的词语来形容它，冒昧地请您为它命名，以表达建亭的缘由昭示后世。”于是（我）在亭中休息，为它斟酌道：“此刻正值酷暑登临此亭，却怀疑天时将要转寒。在这炎热如蒸笼的地方，竟能获得如此清凉安然。（这情景）难道不应当为它取名叫做‘寒亭’吗？”于是为寒亭写作了这篇记文，刻在亭子的背面。【乙】竹垞原先藏有三十箱书，迁居到梅里南边后，开辟围墙建成一座亭子，朝向东方，在这里晒书，题写匾额为“曝书亭”。亭子在住宅的南边，四面轩窗栏杆宽敞开阔，晒书时就把书放置在竹席上。客人到来，不设置桌椅床榻，大家就着垫席，随地而坐或卧。园丁洒水清扫，汲取泉水煮茶，负责洒扫的带着年轻子弟一起劳作。应时的鸟儿鸣声变换，庭院花草交织出翠绿景色，无论是刮风下雨的昏暗天气，还是天朗气清的明亮时刻，景致都如同画中一般。晒书的闲暇时光，与乡里的老友们谈笑谐谑、吟诗作对。有时临近水边垂钓，有时登上高台眺望云霞。孩童在亭子旁边嬉戏玩耍，狗在叫，鸡在鸣，（它们）都顺应着自己的天性。书籍曝晒完毕之后，用橘红色的布帛捆扎起来，标上记录的年份，用手抚摸这些带着岁月光泽的旧物，如同面对老朋友一样。唉！世间那些营建华美屋宇、竞相追逐豪奢的人，他们看待我这亭中的乐趣，谁有所得、谁有所失，必定有能够分辨出来的人。昔日欧阳永叔写作《非非堂记》，苏子美写作《沧浪亭记》，都是取自内心的满足，而不凭借外在的事物。我的这座亭子，也如同这样了。13．示例：超九成的居民知晓率，意味着在江苏，几乎人人都知道“苏超”，它已经成了一个热门话题；超过四分之三的非球迷也在关注，这说明它的吸引力已经变成了一件全民关心的大事；超八成的居民表达了强烈的现场观赛意愿，这直观地反映了联赛拥有深厚的群众基础，大家不是旁观者，而是渴望融入其中的参与者；超过九成的居民觉得“苏超”带来了积极影响，并且有近七成的居民因为它更热爱自己的家乡文化了。这直接证明了“苏超”不仅仅是一场比赛，更是一种能凝聚人心、激发家乡自豪感的社会现象。

14．

示例：选A。

因为此图通过爆满的观众席，直观体现赛事引发全民关注与参与热情，生动体现了群众为喜爱而欢呼的热情，更看到了有力量的群众参与、有温度的城市认同。与材料二强调“苏超”火出圈的关键在于“让群众唱主角”相契合。示例：选B。因为此图通过球员奋力拼搏的瞬间，展现了球员身上质朴而饱满的拼搏精神。同时大家一起并肩作战，打破了职业与业余的边界，体现市民为城市而“战”，激发全民参与的热情，与材料二强调“苏超”火出圈的关键“让群众唱主角”相契合。

15．示例：各位观众，展板上这句话，精准地道出了“苏超”让我们深深共鸣的原因。①“足球戏仿了人生”，是说这方绿茵场就像一个浓缩的人生舞台。材料二里，那些各行各业的人们在这里拼搏、协作、体验狂喜与失落，这和我们每个人在生活中经历的奋斗。②“而人生永远不是足球”，是说足球的妙处在于可以重赛，但人生每一步无法重来。材料三告诉我们要有风度地接受失败、在规则内争取胜利、无条件信任队友等，这些在球场上锤炼出的品格，帮助我们在唯一且无法重来的人生赛场上，活得更加精彩、从容和坚定。所以，“苏超”带给我们的，远不止比赛的激情，更是人生的智慧。

16．示例1：提升城市认同感与自豪感。材料一的数据显示，绝大多数市民因赛事增强了对本土文化的认同；材料二中市民为城市而战的激情，能激发观众更深厚的家乡情怀。示例2：感悟到市民为城市奋斗、奉献精神等。材料二说市民是踢球的主力，是城市治理的主人翁等，揭示了“群众唱主角”内核就是普通人在各自岗位上也能成为主角，从而获得积极生活的精神动力，为自己的城市竭尽所能。示例3：获得更多精神的滋养（比如勇敢面对困境、团结协作、坚守原则等）。材料三中关于竞争、失败、规则与合作的哲理，让市民勇于在生活中迎接挑战，友好与人相处等。【导语】这篇阅读材料立体呈现了江苏省城市足球联赛（“苏超”）的社会影响与文化价值。材料一以精准数据展现赛事的高关注度与参与度；材料二从群众视角解析“苏超”火爆原因，突出体育赛事的全民性特征；材料三则通过个人记忆和足球哲思，揭示体育精神与人生哲理的深层关联。三则材料共同构建了体育赛事作为城市文化载体的多维意义。13．本题考查图文转换。题目要求作为解说员，向观众介绍材料一表格里的关键信息，本质是“提取数据+解读数据背后的意义”，即既要呈现数据，又要说明数据反映的“苏超”影响力。表格数据分为关注度、参与度和感受度三个维度，每个维度下又有具体指标。解说时应突出数据的对比和意义，比如知晓率和非球迷关注率的高数值说明赛事影响力广泛；观赛意愿和积极影响的数据可以说明赛事的吸引力和社会价值；文化认同感的数据则体现了赛事对地方文化的促进作用等等。首先从关注度来看，江苏居民对城市足球联赛的知晓率高达95.20%，说明赛事在江苏省内的普及度非常高，几乎人人都知道；非球迷的关注率也达到76.20%，表明赛事吸引了大量非专业足球爱好者的关注，说明它已经变成了一件全民关心的大事。其次从参与度来看，观赛意愿为84.20%，说明绝大多数居民愿意现场观看比赛，参与热情高涨；从感受度来看，92.60%的居民感受到赛事的积极影响，说明赛事对社会的正面作用显著；69.30%的居民认为赛事增强了他们对本土文化的认同感，体现了赛事在文化认同方面的作用。这直接证明了“苏超”不仅是一场覆盖全民、参与热度极高的体育赛事，更是打破圈层壁垒、凝聚全民目光的社会热点，而且是传递正向价值、赋能社会发展的积极力量，更是唤醒本土文化认同、增强城市凝聚力的精神纽带。14．本题考查内容概括与图文匹配。材料二第①段“‘苏超’火出圈的关键在于‘群众性’——让群众唱主角”，第②段“市民为城市而战，是尽情拼搏、质朴饱满的体育精神，激发全民参与的热情”，第③段“场下，群众是‘玩梗’的主角”，第⑥段“‘苏超’让我们看到了为城市而‘战’的激情、为喜爱欢呼的热情，更看到了有力量的群众参与、有味道的文化互动、有温度的城市认同”可知，图A“观众爆满的比赛现场”，对应了材料中的这些描述，直观呈现了群众唱主角的场景，同时爆满的观众正是群众参与、城市认同的具象体现。因此，图A能精准呼应材料二强调的“苏超”以群众为主角的核心特质。材料二第②段指出“场上，群众是踢球的主力。当联赛取消职业限制，前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并肩作战；下班后的训练场、周末的绿茵地，消弭了‘球员’和‘市民’的边界……市民为城市而战，是尽情拼搏、质朴饱满的体育精神，激发全民参与的热情”可知，图B“球员奋力拼搏的瞬间”，对应了材料中市民为城市而战的热情，展现了场上尽情拼搏、质朴饱满的体育精神，也展现了群众作为踢球主力的状态，体现了消弭职业与市民边界后的全民拼搏。因此，图B能直接体现材料二“场上群众是主角”的内容，契合“苏超以群众为主角”的核心。示例：选择B.球员奋力拼搏的瞬间。材料二明确“场上，群众是踢球的主力”，取消职业限制后“前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并肩作战”。球员奋力拼搏的瞬间，既展现了“尽情拼搏、质朴饱满的体育精神”，也凸显了“消弭‘球员’和‘市民’边界”的群众性特质，精准契合“让群众唱主角”的核心，传递出普通人也能为城市而战、绽放光芒的力量。15．本题考查内容理解。结合材料三第①段“足球作为一种竞争的游戏，一切都始于球场，一切都终于球场”，材料二第②段苏超“取消职业限制，前中超队员与个体经营户同场竞技，企业白领与中学生并肩作战”可知，足球场上来自各行各业人们的竞争、协作、共同奋斗等行为，正是人生的缩影，就像生活中不同身份的人们为目标而拼搏。苏超的绿茵场让普通人体验到人生中“奋斗与联结”的核心命题。“足球戏仿了人生”本质是足球复刻了人生的核心场景与精神内核，让人们在赛事中映照自身的生活状态。结合材料三第③段“人生只此一次，可足球可以反反复复，不停地试错，不停地纠错”，第④段“接受失败。没有永远不胜的球队，更没有永不败的足球。接受失败的规定动作是祝贺胜利者”，第⑤段“就必须遵守与维护这些规则”，第⑥段“永远相信队友”可知，足球有重来、试错的机会，是可控的“练习场”；但人生无法复刻，没有重赛的可能。而“苏超”中人们在球场上锤炼了直面失败、坚守规则、团结协作的品格，这些品格为人生这场不能重来的“单程赛”积累了力量和智慧。足球是人生的“练兵场”，而非“复刻版”，核心价值是为人生提供智慧滋养。足球以竞技场景模拟了人生，却以“可试错”的特性为人生赋能，苏超则让这种“模拟与赋能”落地，让普通人在观赛、参与中读懂人生智慧。16．本题考查提炼与概括。结合材料一“69.30%的市民认为‘苏超’增强对本土文化认同”，材料二第⑥段“‘苏超’让我们看到了为城市而‘战’的激情、为喜爱欢呼的热情，更看到了有力量的群众参与、有味道的文化互动、有温度的城市认同”可知，展览呈现这些内容时，市民能直观感受到“自己参与的赛事”与家乡文化的联结——比如“非球迷也关注苏超”的全民热度，会让市民意识到“苏超是家乡的名片”。市民会因此深化对本土文化的认同，滋生以家乡为傲的自豪感。材料二第②段“场上，群众是踢球的主力”，第⑤段“群众还是城市治理的主人翁”可知，展览中展示“前中超队员与个体经营户同场竞技”“市民志愿者参与赛事保障”的场景时，市民会明白，普通人不是“旁观者”，而是城市发展、文化活动的“主角”。比如“企业白领踢苏超”的案例，会让市民意识到自己在生活里也能为城市发光。故市民会从中获得主动参与、贡献力量的精神动力，更积极地投入到城市生活中。结合材料三第④段“接受失败。没有永远不胜的球队，更没有永不败的足球。接受失败的规定动作是祝贺胜利者”，第⑤段“就必须遵守与维护这些规则”，第⑥段“永远相信队友”可知，展览呈现这些内容时，市民会从足球规则里读懂人生逻辑——比如足球可以反复试错，人生却不能重来得对比，会让市民更珍惜生活、更理性面对挫折。故市民会从中收获勇敢竞争、尊重规则、团结协作、敢于面对失败等生活智慧，滋养精神成长。17．眼神是孤愤、惶惑

他成为了荒原上坚不可摧的“钢”，守护并创造了绿色家园。

18．此句是环境描写，把“太阳”比作“熔化的铁水”，“树苗”比作“干柴”，生动形象地描写了干旱的酷烈、荒原环境的恶劣，体现铁叔为种树付出的巨大代价和坚忍不拔的精神。也为后文写铁叔在绝境中的坚持做铺垫。

19．①与前文形成鲜明对比：将儿子最初认为“没指望”并劝其离开，与最终开车回来看到“绿洲”形成对比，侧面烘托出铁叔植树造林的成功与过程的不易。②推动情节发展：儿子一家的归来和孙子的惊叹，将故事推向高潮，标志着铁叔的坚守不仅赢得了环境改造的胜利，也赢得了家人的回归与认可。③丰富文章内涵：这一情节引发了对“坚守”“希望”等的思考，说明真正的希望是通过坚守创造的。

20．①“狼”的生存环境，就像铁叔的斗争舞台。“狼”是属于荒原、边缘地带的生物，这与故事发生的“内蒙古高原的荒凉处”这一严酷背景完全一致。铁叔的斗争，正是在这样一片生存条件极端恶劣的“荒原”上展开的。②作为“老狼”，他体现狼的孤独与坚韧。在家人离去、旁人嘲笑后，他像一头“被族群抛弃的老狼”，独自承受着孤独、惶惑与悲愤，展现了在绝境中独立支撑的坚韧。③作为“饿狼”，他彰显了狼的专注与执着。他为种树，可以忍受身体极限的痛苦（徒手刨苗、手指见血）；眼神如饿狼般闪烁着是对再造绿色家园的执着、渴望。④作为“头狼”，他最终体现了狼的领地与守护意识。成功之后，他沉默而威严地站立，如同守护自己领地的“头狼”，体现他意志坚定，始终守护着这片绿色家园的决心。“狼”的意象揭示了他从孤独坚守，到执着奋斗，最终成为强大守护者的完整内心世界和精神升华，使人物形象充满了野性的、悲壮的、震撼人心的力量。

21．示例：我选A。理由阐述：这句话概括了铁叔的品质——心无旁骛与专注。面对儿子的劝说和旁人的嘲笑，他毫不动摇，将“种树”这一件事作为自己十年间唯一的目标。文中“他活脱脱成了个野人”的描写，正是他“将全副精力集中到这事上头”的生动体现，无论是借钱打井，还是风沙后徒手刨苗，他都倾注了全部的心力与生命。最终，这道“绿色的屏障”就是他忠于这件事、并做到极致的最好证明。他的成功，正源于这份超越常人的“敬”业精神。示例：我选B。理由阐述：这句话以诗意的语言完整勾勒了铁叔十年坚守与奋斗的生命轨迹。他将那片“像生锈的铁疙瘩”一样的荒原，视为自己必须耕耘的“田野”。“背负着它”体现了他承受的艰辛与责任；“播种着”是他挖坑栽下希望的开始；“耕耘着”是他十年如一日的浇灌与守护；而最终，那道锁住黄沙的绿色屏障和沙沙作响的树叶，就是他最大的“收获着”。当他“静静地站着”望向这片绿色时，内心充盈的正是走向生命远方的“欣喜”。这句话完美诠释了铁叔如何将一片绝望之地，通过坚守与奋斗，变成了承载生命价值的希望田野。示例：我选C。理由阐述：铁叔的形象，正是鲁迅先生所赞誉的“中国的脊梁”的生动写照。他面对十年九旱的荒原和家人的离去，没有退缩，而是“埋头苦干”——挖坑、栽树、打井、浇灌，十年如一日；他“拼命硬干”——与酷暑、风沙、蝗灾搏斗，手指磨得见了血也绝不放弃；他“为民请命”——种下的每一棵树，都是为这片土地和其后代子孙的幸福未来所做的无声抗争与努力；他“舍身求法”——为了人与自然共生信念，“舍”弃安逸的晚年、身体的健康（手指见血、形容枯槁）等。他用自己的双手，在绝望中创造出生机，这便是我们民族不屈的精神体现。【导语】这篇小说以内蒙古荒原为背景，通过铁叔十年种树的艰辛历程，塑造了一个坚韧不拔的牧民形象。作者运用“狼”的意象贯穿始终，从孤愤到守护，展现了人物与环境抗争的精神蜕变。环境描写与人物刻画相得益彰，荒原的严酷反衬出主人公的顽强。小说通过前后对比的手法，突出了坚守与改变的主题，最终以绿洲的形成象征生命力的胜利。全文语言质朴有力，情感深沉，是一曲献给荒原守护者的赞歌。17．本题考查文章内容理解和概括。（1）根据文章第④段，在儿子劝其进城后，“他看着窗外那片昏黄的天，像一头被族群抛弃的老狼，眼神里是孤愤，还有一丝不易察觉的惶惑”。此处通过比喻和直接描写，精准刻画了铁叔十年前初期的外貌神态，即面对环境恶化和亲人离去的复杂心境：既有“孤愤”的不甘，也深藏着“惶惑”的迷茫。据此可概括为：眼神是孤愤、惶惑；（2）根据文章第⑱⑲段，十年后，当铁叔面对自己创造的绿洲时，“他只是静静地站着，像一头守护着自己领地的头狼，沉默，却充满了不容置疑的力量”，并且文中明确点出“他这块荒原上的铁，终究没有被风沙锈蚀成渣，而被打磨成了真正的、坚不可摧的钢”。这表明铁叔的自我实现已从最初不确定的“试试看”，升华至最终的成功。他不仅实现了建造“绿色屏障”的初始目标，更在精神层面完成了蜕变，成为了这片土地的坚定守护者和成功改造者，其生命价值如同“坚不可摧的钢”一样得到确证。据此可概括为：他成为了荒原上坚不可摧的“钢”，守护并创造了绿色家园。18．本题考查环境描写。根据文章第①段，“十年了，九年的干旱”是概括性的背景交代，属于宏观叙述。而根据文章第⑧段，“春天没下一滴雨，夏天的太阳像熔化的铁水，把树苗全烙成了干柴”则是对第一年种树时所遭遇干旱的具体描绘。它运用了比喻的修辞手法，将“太阳”比作“熔化的铁水”，将“树苗”比作“干柴”，极为生动形象地写出了干旱的酷烈程度和荒原环境的极端恶劣，使读者能直观感受到铁叔所面临的自然挑战是何等严峻。根据文章第⑧段，在如此严酷的环境下，“他蹲在那些枯死的苗子前，半晌没动，用手捻着干裂的土块，脸上的皱纹像刀刻的一样深”。这段具体描写，与前文的宏观概述相结合，共同凸显了铁叔种树起步阶段的巨大困难和他为此付出的惨重代价。数百个树坑的心血化为乌有，这为后文刻画他“像一头固执的狼”般在风沙中刨苗、手指磨得见血，以及十年如一日的坚忍不拔精神，提供了坚实的事实基础和情感铺垫，使得人物形象更加丰满，其最终的胜利也显得更加珍贵和不易。19．本题考查小说关键情节的作用。需从情节结构、人物塑造、主题表达等多角度分析其艺术效果。根据文章第②③段，儿子曾来电说“那地方没指望了”并劝铁叔“进城吧”，这与第⑯段“儿子开着新买的越野车回来了”看到“这片绿洲”时的场景形成鲜明对比。家人的回归与惊叹，从侧面有力烘托出铁叔十年种树的巨大成