广西师大化学教学论课件第5章 化学学习的原理和方法

第五章化学学习的原理和方法化学学习的类型和过程化学学习的特征化学学习的一般原理一二三化学学习的原理和方法

化学学习是化学教学活动的核心和归属第一节化学学习的特征学习目标1.了解现代学习方式的主要特征2.结合自己的经历或联系实际，理解化学学习的特征（结合化学学科的特点，课后自学。）1.现代学习方式主要有：接受学习发现学习2.新课改提倡的学习方式：合作学习

探究学习自主学习3.现代学习方式的基本特征：

①主动性（首要特征）：我要学被动性要我学主动性表现：学习兴趣；学习责任。②独立性（核心特征）：

教师要积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，培养独立学习的能力。我能学

学生有相当强的独立学习的能力和要求。

3.现代学习方式的基本特征：

③独特性（重要特征）

尊重每一个学生的独特个性，因材施教。3.现代学习方式的基本特征：

④体验性（突出特征）

即让学生用脑思考，用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用心感受。

强调用身体去亲自经历，用心灵去亲自感悟。3.现代学习方式的基本特征：⑤问题性：

3.现代学习方式的基本特征：

学习过程：问题---解决---新问题---再解决的往复不断的过程

问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线；通过学习形成新的问题引发新的问题。1.高中化学，学习“浓硫酸的氧化性”时，设计什么问题来引发浓硫酸氧化性的学习？2.在浓硫酸与铜反应的演示实验时，设计什么问题来引导学生观察和思考？我来试试3.现代学习方式的基本特征：⑥建构性：学生自己建构对事物的理解。注意重视学生的主体性重视学生已有知识与经验3.现代学习方式的基本特征：

根据现代学习方式的特征，反思当前教学实际中，哪些方面与这些特征不一致？

1.知道化学学习的分类方法，了解具体的学习类型。（课后自学）

2.结合具体的学习实例，理解化学学习的一般过程，并指导日后的学习与实践。学习目标第二节化学学习的类型和过程二、化学学习的过程

学习学习学思：感知：理解习：巩固行：应用孔子提出的学习过程结构二、化学学习的过程加涅提出的8阶段学习过程：动机领会获得保持回忆概括作业反馈阶段阶段阶段阶段阶段阶段阶段阶段期望注意编码记忆检索迁移反应强化二、化学学习过程反馈环节行动环节（感知-激活，加工-理解，联系-巩固，应用-发展）定向环节化学学习过程的一般结构二、化学学习的过程(行动环节）

结合书上91页的案例，理解行动环节的四个阶段，想想怎样利用这四个阶段来设计化学教学过程。（学习的重点）自学二、化学学习过程（行动环节）

感知：实验，教材，实物模型，语言

激活：与新信息有关的旧知识兴趣与动机感知-激活加工对象

感知的信息：实验，实物模型，言语，教材等。加工方法分析，比较，综合，概括，归纳，推测，验证等。加工的结果形成概念，原理，元素化合物知识，获得动作技能等。二、化学学习过程（行动环节）加工-理解二、化学学习过程（行动环节）

联系：原有的知识体系与认知结构

巩固：把新学习的知识纳入原有的知识体系和认知构。

怎么做：让学生利用已有的知识对新知识做出解释，说明，论证，判断，鉴别，新旧知识串联结网等。联系-巩固应用：用化学知识，解决问题。发展：加深对知识的理解，发现自己的问题，引发新的学习，发展能力。应用-发展二、化学学习过程（行动环节）二、化学学习过程（行动环节）请根据行动环节的四阶段，设计高一教材29页“钠化学性质”，7页“氧化还原反应概念”的教学过程。我来试一试:二、化学学习过程（反馈环节）反馈环节在学习过程中有什么作用？学生通过哪些途径来获得学习效果的反馈信息？教师怎样从学生那里获得教学效果的反馈信息？二、化学学习过程（反馈环节）内反馈（自我总结，反思）学生外反馈（教师的语言、动作、神态、评语、同伴的评价，参考答案）教师：学生的表情、问答问题，作业，考试，学生评价等。理解化学学习的一般原理。掌握化学学习原理在具体教学中的应用。学习目标第三节化学学习的一般原理

从是什么，为什么，怎么做三个方面来理解化学学习的一般原理。学习方法化学情意：主要指兴趣，动机，态度。化学情意培养的原理：书93页。

情意培养原理

把零散、孤立的知识系统化，结构化，形成知识网络。弄清知识间的内在联系，以内在联系为线索，将知识点串成“线”，连成“网”。

知识结构化原理我来试一试:请根据一定的线索，设计“硫及其的化