本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级第2册滇人版

课题本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级第2册滇人版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习与测试三年级第二册滇人版《信息科技》中关于计算机基础知识、网络应用和信息安全等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的计算机操作、网络搜索和网络安全等知识点，通过复习与测试的方式，巩固学生对信息科技基础知识的掌握，提高学生的信息素养。核心素养目标1.培养学生具备信息意识，能够识别和利用信息，提高信息素养。

2.增强学生的计算思维，学会用计算机解决问题，提升逻辑思维能力。

3.强化学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生创作和分享自己的信息作品。

4.培养学生遵守网络规则，增强信息安全意识，形成良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.计算机基本操作技能的掌握，包括鼠标和键盘的正确使用。

2.网络搜索技巧的应用，提高信息检索效率。

难点：

1.理解网络信息的真伪性，学会辨别网络信息。

2.信息安全意识的形成，理解网络安全的重要性。

解决办法：

1.通过实际操作练习，让学生在课堂上反复练习计算机基本操作，逐步掌握技能。

2.结合实际案例，引导学生学习网络搜索技巧，并讲解如何判断信息真伪。

3.通过角色扮演和讨论，帮助学生理解网络安全的重要性，并教授基本的网络安全知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解计算机操作和网络搜索的基本原理。

2.实验法：组织学生进行实际操作，巩固所学知识，提高动手能力。

3.讨论法：引导学生就网络安全问题进行讨论，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤，直观演示计算机和网络操作。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，增强学生互动性和参与感。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，提高信息检索能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机键盘布局和基本操作。

设计预习问题：围绕计算机基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用鼠标进行点击、拖拽操作？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机键盘布局和基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下“如何快速切换输入法？”的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机基本操作，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于电脑操作的小故事。

讲解知识点：详细讲解计算机键盘布局和基本操作，结合实例帮助学生理解。如，展示如何使用快捷键提高工作效率。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机基本操作。例如，让学生分组进行键盘布局的练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于鼠标操作的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机基本操作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据计算机基本操作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生完成一份简单的文档编辑作业。

提供拓展资源：提供与计算机基本操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线教程网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生在操作中的错误，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以尝试使用不同的软件进行文档编辑。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，学生可以思考自己在操作中遇到的问题，并思考如何改进。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《计算机基础知识入门》

《网络搜索技巧与信息素养》

《网络安全知识普及》

《儿童网络安全教育手册》

《信息科技与生活》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）计算机操作技能的深入学习

-学习更多高级的计算机操作技巧，如快捷键的使用、窗口管理、文件系统管理等。

-探索不同操作系统（如Windows、MacOS、Linux）的特点和操作方法。

（2）网络搜索技巧的提升

-学习使用高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词、使用特定网站搜索等。

-探索搜索引擎的工作原理，了解搜索算法和排名机制。

（3）网络安全意识的培养

-学习网络安全的基本概念，如病毒、木马、钓鱼网站等。

-探索如何保护个人信息安全，如设置强密码、不随意点击不明链接等。

（4）信息科技与生活的结合

-研究信息科技在日常生活、学习、工作中的应用，如智能家居、在线教育、远程办公等。

-探索信息科技对社会发展的影响，如数字经济、智能制造、智慧城市等。

（5）信息科技伦理与法规

-学习信息科技伦理的基本原则，如隐私保护、数据安全、知识产权等。

-了解我国相关法律法规，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等。

（6）信息科技与艺术、文学、历史等学科的交叉融合

-探索信息科技在艺术创作、文学创作、历史研究等方面的应用。

-学习信息科技在考古、文物保护、文化遗产传承等方面的作用。板书设计①计算机基本操作

-鼠标操作：点击、拖拽、双击、右键点击

-键盘操作：字母键、数字键、功能键、快捷键

-窗口操作：最小化、最大化、还原、关闭

②网络搜索技巧

-使用引号进行精确搜索

-排除关键词的使用

-特定网站搜索

-高级搜索选项

③信息安全知识

-病毒、木马、钓鱼网站的定义和预防

-个人信息保护措施

-密码设置原则

-网络安全法律法规

④计算机操作流程

-打开计算机

-进入操作系统

-使用应用程序

-保存和关闭文件

-退出操作系统

⑤网络搜索步骤

-确定搜索主题

-选择合适的搜索引擎

-输入关键词

-分析搜索结果

-选择合适的资源

⑥信息安全注意事项

-防范网络诈骗

-不随意下载不明文件

-定期更新杀毒软件

-使用安全的网络连接

-不透露个人信息教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的发言、提问和操作，可以评估他们对计算机基本操作和网络搜索技巧的掌握程度。例如，学生是否能准确描述鼠标和键盘的操作步骤，是否能运用搜索技巧找到相关信息。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。通过小组讨论，可以评价学生在团队合作中的表现，包括分工合作、信息共享和解决问题的能力。例如，评价学生在讨论中是否能够积极提出自己的想法，是否能够倾听他人意见并达成共识。

3.随堂测试：随堂测试是即时评估学生学习成果的方法。通过测试学生的计算机操作技能和网络搜索能力，可以了解学生对知识点的掌握情况。例如，测试学生是否能正确使用快捷键，是否能快速找到指定信息。

4.课后作业完成情况：课后作业是巩固课堂学习内容的重要环节。通过检查学生的作业完成情况，可以评估学生对知识的理解和应用能力。例如，作业中是否有错误，是否有创新性的思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给出具体的评价和反馈。评价应包括学生的优点和需要改进的地方，反馈应具有建设性，帮助学生提高。例如，对于课堂表现好的学生，可以鼓励他们继续保持；对于表现不足的学生，可以提供个别辅导或建议他们加强预习和复习。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-评价应客观公正，避免主观偏见。

-反馈应具体明确，让学生知道如何改进。

-评价应鼓励学生，增强他们的自信心。

-评价应关注学生的个体差异，因材施教。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息时代的生活》

-视频资源：《计算机的发展历程》

-实践项目：《设计我的个人信息安全计划》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《信息时代的生活》，了解信息技术在现代社会中的广泛应用和影响。

-观看《计算机的发展历程》视频，帮助学生了解计算机技术的发展轨迹，激发他们对计算机科学的兴趣。

-实施实践项目《设计我的个人信息安全计划》，让学生结合所学网络安全知识，制定个人隐私保护和信息安全策略。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供相关的背景信息和阅读指南，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备好讨论问题，以便在课堂上与学生一起讨论视频内容。

-在实践项目中，教师可以提供模板和示例，指导学生如何设计个人信息安全计划，并鼓励他们进行创新和个性化设计。

-教师应鼓励学生之间的交流和合作，共同探讨如何提高信息素养和网络安全意识。

-对于学生的拓展学习成果，教师应给予积极的评价和反馈，以增强学生的学习动力和成就感。教学反思教学这节课，我觉得挺有收获的。咱们三年级的信息技术课，孩子们对这个话题本身就挺感兴趣的，所以课堂氛围整体来说不错。

我发现，学生们在计算机基本操作这方面，掌握得还算快。他们能跟着我的步骤一步步操作，比如鼠标的点击、拖拽，还有键盘上的常用键。不过，有些细节他们还是容易忘记，比如快捷键的使用，我可能需要再加强这方面的练习。

在网络搜索技巧这一块，我觉得咱们班的学生挺聪明，能很快掌握搜索的基本方法。但是，对于如何辨别信息的真伪，他们似乎还有些困惑。这个环节，我可能需要更深入地讲解，比如通过案例分