Unit 3 Could you please clean your room 教学设计-2024-2025学年人教版英语-八年级下册-

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教学设计-2024-2025学年人教版英语_八年级下册_课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级下册人教版英语Unit3Couldyoupleasecleanyourroom，主要内容包括房间清洁的表达和日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习和拓展八年级上册学过的日常用语，引导学生运用所学知识进行房间清洁的对话练习，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言能力，通过实际情境中的对话练习，增强学生运用英语进行交流的能力；2）培养学生的学习能力，引导学生通过合作学习，学会自主探究和解决问题；3）增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的生活习惯，拓宽学生的国际视野；4）塑造学生的思维品质，通过逻辑思维和批判性思维的培养，提高学生的思维水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经掌握了八年级上册的英语基础词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及基本的日常用语。他们对家庭、学校等场景的英语表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过实际对话和互动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频等辅助材料来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用复杂句型时遇到困难，尤其是在表达房间清洁的请求时，如何准确地使用情态动词和祈使句。此外，学生的口语表达能力可能较弱，缺乏自信，不敢在课堂上主动发言。此外，对于不同文化背景下生活习惯的理解和接受，可能会成为学生交流时的障碍。教师需要关注这些挑战，通过针对性的教学策略帮助学生克服。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语口语练习软件

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习网站

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子教材

-教学手段：实物教具（如清洁工具模型）、PPT演示文稿、电子白板、英语学习APP教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.创设情境：教师通过展示一组家庭房间清洁前后对比的图片，引导学生观察并思考清洁房间的重要性。

2.引导提问：教师提问学生：“Howdoyoucleanyourroom?”引导学生回顾自己清洁房间的经历。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生对房间清洁英语表达的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-教师展示与房间清洁相关的词汇，如clean,tidy,dust,sweep,mop等，并带领学生朗读和拼写。

-学生跟随教师朗读，并尝试用自己的语言描述清洁房间的过程。

2.语法讲解：

-教师讲解祈使句的构成和用法，如Couldyouplease...?以及如何使用情态动词表示请求。

-学生通过练习，尝试用祈使句表达清洁房间的请求。

3.句型练习：

-教师展示例句，如“Couldyoupleasecleanthedesk?”让学生跟读并模仿。

-学生分组练习，互相用英语表达清洁房间的请求。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如父母、孩子、室友等，进行房间清洁的对话练习。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.清洁任务分配：

-教师将教室内的物品分配给每个学生，如书桌、椅子、地面等。

-学生根据任务，用英语描述自己的清洁工作，并询问同学是否需要帮助。

3.清洁成果展示：

-学生展示自己的清洁成果，其他同学评价并提出改进建议。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-学生讨论如何用英语表达清洁房间的请求，如Couldyoupleasecleanthefloor?Couldyouhelpmedustthetable?

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.举例回答：

-学生讨论在清洁过程中可能遇到的困难，如如何清洁难以清洁的地方。

-教师提供解决方法，如使用不同的清洁工具或寻求他人帮助。

3.举例回答：

-学生讨论清洁房间的重要性，如保持环境卫生、提高生活质量等。

-教师总结学生的观点，强调清洁房间的意义。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师回顾本节课所学内容，包括房间清洁的英语表达、祈使句的构成和用法等。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如提高了口语表达能力、学会了清洁技巧等。

3.教师对本节课进行总结，强调清洁房间的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

整个教学流程用时不超过45分钟，体现了本节课的重难点，如祈使句的运用和实际对话能力的培养。通过具体的分析和举例，学生能够更好地掌握本节课的知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影片段：推荐一些与家庭生活、房间清洁相关的英语电影片段，如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，让学生在观看过程中学习地道的英语表达。

-英语歌曲：选择一些与家庭生活相关的英语歌曲，如《MyHouse》、《HappyHome》等，通过歌曲学习房间清洁的英语词汇和句型。

-英语绘本：推荐一些与房间清洁、家庭生活相关的英语绘本，如《TheMessyRoom》、《CleanUp》等，通过阅读绘本，提高学生的阅读能力和对英语文化的理解。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家庭中设立英语角，与家人一起用英语进行日常对话，如询问清洁房间的任务、分享清洁心得等。

-房间清洁日记：引导学生记录自己清洁房间的过程，用英语描述清洁工具的使用、清洁效果等，提高学生的英语写作能力。

-角色扮演游戏：设计一些与房间清洁相关的角色扮演游戏，如“清洁小能手”比赛，让学生在游戏中学习和运用英语。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学交流清洁房间的经验和技巧，拓宽学生的视野。

-家庭清洁日：在家庭中设定一个固定的清洁日，让学生用英语与家人沟通清洁任务，提高学生的口语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyRoomCleaningDiary》

这是一篇关于房间清洁的日记，记录了学生一天内清洁房间的过程，包括使用的清洁工具、遇到的困难和解决方法。通过阅读这篇日记，学生可以了解如何用英语描述清洁房间的日常活动。

-视频资源：《CleanUpwithMe》

这是一段由英语母语者主持的清洁房间教学视频，视频展示了清洁房间的步骤和技巧，同时教授相关的英语词汇和表达方式。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyRoomCleaningDiary》，并尝试用自己的语言复述日记中的内容，或写一篇类似的日记。

-观看《CleanUpwithMe》视频，注意视频中出现的英语表达和清洁技巧，并在观看后与同学分享自己的学习心得。

-学生可以尝试在家中实践视频中学到的清洁技巧，并尝试用英语向家人介绍自己的清洁过程。

-教师可以组织学生进行一次小型的英语演讲或展示，让学生用英语分享他们的清洁日记或视频学习心得。

-学生可以收集更多关于家庭生活、房间清洁的英语材料，如英语绘本、短文等，以丰富自己的英语学习资源。

-教师会定期解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-房间清洁的常用词汇：clean,tidy,dust,sweep,mop

-房间清洁的常用句型：Couldyouplease...?Howdoyouclean...?

-祈