洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

PAGE1PAGE2洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版课题洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版，包括洗手的基本步骤、洗手的重要性以及正确洗手的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中已有的洗手经验相联系，通过回顾和总结，使学生更好地掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。核心素养目标1.培养学生养成良好的个人卫生习惯，提高健康意识。

2.增强学生的动手实践能力，学会正确洗手的方法。

3.培养学生的生活自理能力，增强自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备基本的日常生活技能，如简单的自我照顾，但对洗手的正确步骤和重要性可能了解不足。他们可能知道洗手的重要性，但对具体的洗手方法缺乏系统的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力正在发展，通过实际操作学习新技能对他们来说更为有效。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，需要直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对洗手步骤感到困惑，难以记住每个步骤的顺序。此外，洗手过程中可能遇到的水温、肥皂使用等问题也可能成为他们的挑战。此外，学生在洗手时可能因为注意力不集中而遗漏步骤，需要教师耐心指导和反复练习。教学资源-洗手步骤图解海报

-实物肥皂和洗手液

-洗手示范视频

-学生洗手练习手册

-教室内的洗手池和洗手设施

-互动式电子白板或智能平板

-纸质教具，如洗手步骤卡片

-声音设备，用于播放洗手步骤说明

-环保小贴士卡片，鼓励学生在家里也坚持正确洗手教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们每天都会洗手吗？为什么要洗手？”引导学生思考洗手的重要性。

2.展示一张因为不洗手导致生病的图片，引起学生的共鸣，强调洗手对健康的保护作用。

3.介绍本节课的主题：“洗手”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示洗手步骤图解海报，讲解正确的洗手方法，包括湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦手等步骤。

2.播放洗手示范视频，让学生直观地学习正确洗手的方法。

3.教师引导学生讨论：为什么每个步骤都很重要？例如，湿手和涂肥皂的目的是为了去除手上的细菌，揉搓是为了让肥皂与手上的细菌充分接触，冲洗是为了洗掉肥皂和细菌，擦手是为了保持手部干燥。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行洗手练习，每组派一名代表在洗手池前演示正确洗手的方法。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保每个学生都能掌握正确的洗手方法。

3.学生互相检查对方的洗手步骤，互相学习，共同提高。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论洗手的重要性：举例说明洗手可以预防哪些疾病，如感冒、肺炎、肠胃炎等。

2.讨论洗手的方法：比较正确洗手和错误洗手的区别，让学生认识到正确洗手的重要性。

3.讨论洗手的时间和场合：举例说明在哪些情况下需要洗手，如吃饭前、上厕所后、接触公共物品后等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调洗手的重要性以及正确洗手的方法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，互相鼓励，共同提高。

3.教师总结：通过本节课的学习，希望大家都能养成良好的个人卫生习惯，保护自己的健康。

重难点分析：

1.本节课的重点是让学生掌握正确的洗手方法，难点在于让学生在实际操作中熟练运用。

2.在导入新课环节，教师通过提问和图片展示，引导学生认识到洗手的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.在新课讲授环节，教师通过图解、视频等多种方式，让学生直观地学习正确洗手的方法，降低学习难度。

4.在实践活动环节，通过分组练习和互相检查，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

5.在总结回顾环节，教师引导学生回顾本节课的主要内容，强化洗手的重要性，培养学生良好的个人卫生习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-洗手的重要性：介绍洗手对预防疾病、保护健康的科学依据，如细菌传播途径、洗手对呼吸道疾病和肠胃道疾病的预防作用。

-正确洗手的方法：提供详细的洗手步骤图解，包括洗手的时间、使用肥皂的种类、揉搓的手法等。

-洗手卫生知识：介绍洗手卫生的历史、洗手卫生在全球公共卫生中的作用，以及洗手卫生在不同文化中的实践差异。

-洗手与环保：探讨洗手过程中的水资源使用、肥皂选择对环境的影响，以及如何实现绿色洗手。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实施正确的洗手习惯，如制定家庭洗手规则，家长和孩子一起参与洗手实践。

-创意洗手歌：创作一首关于洗手的歌曲，通过音乐和节奏帮助学生记忆洗手步骤。

-洗手卫生宣传：组织学生参与制作洗手卫生宣传海报或视频，提高班级和学校的洗手卫生意识。

-环保肥皂制作：教授学生如何使用环保材料制作肥皂，增强学生对可持续生活方式的认识。

-课外阅读：推荐与洗手卫生相关的儿童书籍或科普文章，拓宽学生的知识面。

-校园洗手设施改进：鼓励学生参与校园洗手设施的改进建议，如增加洗手液、改善洗手池设计等。

-国际洗手日：介绍每年的世界洗手日，让学生了解全球洗手卫生的重要性，并参与相关活动。

-实验探究：设计简单的实验，让学生通过实际操作了解洗手对细菌数量的影响，增强科学探究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设实际生活情境，让学生在模拟的环境中学习洗手，比如模拟餐厅服务员在服务前洗手，这样既生动又贴近生活，提高了学生的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示洗手前后手部细菌数量的对比，让学生直观地看到洗手的重要性，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度较高，而一些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的动手能力和自信心不足。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和洗手实践的结果来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在洗手习惯的养成过程中，我发现家校合作的重要性，但实际操作中，与家长的沟通和反馈还有待加强。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：为了提高学生的参与度，我将尝试更细致的分组策略，确保每个小组都有不同能力水平的学生，以促进小组内合作学习。

2.多元化教学评价：我将采用多种评价方式，包括观察、自评、互评和作品评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在校洗手习惯的养成情况，并提供家庭洗手习惯的指导建议，共同促进学生的健康成长。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对洗手知识的理解和掌握情况，例如询问学生洗手的重要性、正确洗手步骤等。

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力以及洗手技能的掌握情况。

-测试：设计简单的洗手知识测试，评估学生对洗手知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-洗手步骤绘画：要求学生绘制洗手步骤图，通过图解展示正确洗手的过程，评价学生的绘画技巧和对洗手步骤的理解。

-家庭洗手日志：学生记录一周内在家洗手的次数和原因，通过日志评估学生洗手习惯的养成情况。

-小组洗手示范视频：学生录制洗手示范视频，评价学生在视频中的洗手技能和表达能力。

3.教学效果反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的洗手习惯，收集家长对洗手教育的反馈。

-组织学生进行洗手前后的手部细菌检测，观察洗手效果，提供直观的教学效果反馈。

-开展洗手知识竞赛或洗手技能比赛，激发学生的学习兴趣，同时作为教学效果的检验方式。重点题型整理1.实际操作题：

-题型：请按照正确的洗手步骤，描述你洗手的过程。

-答案示例：首先，用流动的水把手湿润；然后，取适量肥皂或洗手液涂抹在手上；接下来，用掌心相互揉搓，确保肥皂泡沫覆盖整个手掌；再用手指交叉揉搓掌心与指缝；最后，用流动的水冲洗干净，用干净的毛巾擦干。

2.应用题：

-题型：如果你在公共场所发现有人没有正确洗手，你会怎么做？

-答案示例：我会礼貌地提醒他们正确的洗手方法，并解释洗手的重要性，鼓励他们养成良好的卫生习惯。

3.判断题：

-题型：洗手可以预防感冒。（）

-答案示例：正确。洗手可以去除手上的细菌，减少通过手传播疾病的风险，从而有助于预防感冒。

4.案例分析题：

-题型：小明在吃饭前没有洗手，结果吃坏了肚子。请分析