第15课《背影》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。此后，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。

原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。作者介绍1917年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。写作背景散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。文体知识词语注集交卸祸不单行狼藉簌簌典质惨淡踌躇旧时官吏卸职，向后任交代。不幸的事接连发生。乱七八糟的样子。纷纷落下的样子。把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。凄惨暗淡，不景气。犹豫。初步感知1.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.文章结构划分2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。请同学们阅读课文思考以下问题1.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父子情深2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。内容感知祖母去世父亲失业家境惨淡3.文章结构划分线索背影点背影开篇点题，引起下文（1）写背影回忆往事，抒写深情（2-6）忆背影首尾呼应，收束全文（7）父子情深内容感知文本解读既然写的是父爱，那你能不能找出表现父亲对儿子的爱的句子呢？1、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！2、不要紧，他们去不好！3、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。4、我走了，到那边来信！5、进去吧，里边没人。语言描写文本解读这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难之时，身心最痛苦的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，平淡朴实的语言体现了父亲对“我”的体贴和关怀。1、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！2、不要紧，他们去不好！父亲虽因谋生而“事忙”，但是一番“踌躇”之后，“决定还是自己送我去”，简单的话语体现了父亲对儿子的细心和深切关心。3、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。细心关照之后，父亲仍觉得没有尽够心意，打算再买些橘子；又怕儿子跟着出来，忘了行李。短短两句，饱含父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。4、我走了，到那边来信！父亲惦念儿子路途的平安，惦记着儿子，体现了父亲对“我”的依依不舍之情。5、进去吧，里边没人。他又想到儿子所带的行李无人看守，就叫儿子进去，包含了对“我”的牵挂、惦念。既然写的是父爱，那你能不能找出表现父亲对儿子的爱的句子呢？外貌描写他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(1)为什么父亲穿的都是黑色的布质衣服？一方面与祖母的丧事有关，另一方面也是家境惨淡的反映。祸不单行

满院狼藉变卖典质

光景惨淡(2)我的服饰？紫毛大衣对比，自己省吃俭用只为了给儿子最好的，凸显了父亲对儿子的关爱。文本解读既然写的是父爱，那你能不能找出表现父亲对儿子的爱的句子呢？动作描写他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子......细腻而生动地写出父亲爬月台的整个过程，“蹒跚地走”“慢慢探身”说明父亲行动不便，步履不稳，表现了父亲爬月台的艰难，表达了父亲对儿子深挚的爱。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足，体现了父亲对“我”的关心与爱护。文本解读再读课文，你还能找出哪些表现父亲对“我”的关爱的细节？细节描写父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。“再三嘱咐”表明父亲嘱咐茶房次数之多，“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，二者都表现了父亲对“我”深挚的关爱之情。

从文意的表层来看：通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。

从文意的深层来看：从作者在这一段中的具体描写来看，体现了父亲犹豫反复的心理过程。可见父亲对儿子有深厚的感情，但这种感情是间接的、含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。文本解读他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。再读课文，你还能找出哪些表现父亲对“我”的关爱的细节？细节描写“拣定”“嘱”“嘱托”等词足见父亲的周详、细致,表现了父亲对“我”无微不至的关心。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。忙前忙后，足见父亲的周详、细致，表现了父亲小心翼翼、细致入微的关爱。文中的父亲是个怎样的形象？细心体贴不善言辞疼爱儿子慈父文本解读情感剖析父亲的爱，作为儿子的朱自清理解吗？读一读下列句子，说说你从中读出了作者怎样的情绪。“聪明”是反语，在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂……难道我还不能料理自己么?……那时真是太聪明了。不理解不接纳不耐烦在作者的心中，父亲的爱犹如推进式的慢镜头，是由远及近，由模糊到清晰的，他对父爱的感受经过了哪些阶段?情感剖析①____________________父亲：把“我”当小孩，先是让茶房陪同，终于不放心，决定自己送“我”；买橘子时嘱咐“我”别走动。“我”：“我”已20岁，觉得他说话不漂亮，非自己插嘴；心里暗笑他的迂，还觉得“我”这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗?不以为然，毫不领情②_________________a.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了b.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了感动，理解③_________________a.“我那时真是聪明过分”“我现在想想，那时真是太聪明了！”（反语）b.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！悔恨，思念一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情。以“背影”为契机，“我”的内心被震撼了。三是随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感慢慢变成了理解和思念。这种感情变化的原因是什么？情感剖析1916年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清感到不满。父子生隙。1917年，朱自清上北大后自作主张改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。同年冬天，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。《背影》中的故事就发生在这一年。1921年，朱自清毕业后回扬州任中学教员，父亲为了缓解家庭经济压力私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，他只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，父亲仍不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：告知儿子自己“大约大去之期不远矣。”朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子矛盾得以缓解并逐渐消除。资料链接倾尽全力、无比呵护不理解、不接纳细致入微、含蓄隐忍理解、体谅、牵挂、担忧父爱子子爱父以含蓄、间接的方式表现，情感含蓄深沉以直接的方式表现，情感不断发展变化情感剖析父子关系情节梳理1.背影在文章中共出现了几次？请找出相关语句。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（第7段）这四个背影有何不同?请给每一处的“背影’加一个修饰语。1.惦记背影（思）2.刻画背影（望）3.惜别背影（别）4.再见背影（念）情节梳理场景语句原因情感状态第一次：回家奔丧不禁簌簌地流下眼泪因目睹家境颓败而伤心悲哀的泪第二次：望父买橘我的泪很快地流下来了因目睹父亲爬月台的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感感动的泪第三次：父子分别我的眼泪又来了是第二次流泪的延续（离别的不舍）不舍的泪第四次：父亲来信在晶莹的泪光中回忆“背影”，挂念父亲思念的泪课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因及情感状态分别是什么？合作探究1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。问题：分析手法及加红字“最”的作用。手法：倒叙。开篇点题，“最”表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲“背影”的回忆。1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交会点，父子关系改善的触发点。2.从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。2.文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？3.第6段是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？请简要赏析。先描写外貌衣着，然后描写动作细节，采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。详写原因：这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。合作探究4.怎样理解课文的最后一段？着重表现了“我”对父亲的理解和体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，很好地收束了文章。合作探究5.共读“来信”，思考：父亲这封信想和儿子说什么？这29字的家书，看似矛盾，只是为了告知儿子自己身体不好，希望见到儿子啊!原来这是一封父亲向冷战中的儿子含蓄表示让步和求和的书信!此时的朱自清，也已为人父，这封求和的书信，一下子就触发了他内心可能早已有的思念、自责和愧疚，让他在重新看父亲的时候，不仅有感动，更多了一份理解。这时，这对父子的心也愈走愈近了。父爱一直都在，不管有多大的隔阂，父子情是隔不断的。语言赏析“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但浅显易懂。短促的语句，将事件、气氛、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受，为下文描写“背影”渲染气氛。

作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。作者不厌其烦地将极琐细的事一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。铺座位变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。语言赏析他少年