2026年中考历史解密之三国两晋南北朝时期

第17页（共18页）2026年中考历史解密之三国两晋南北朝时期一．选择题（共22小题）1．（2025•东营）“禁胡服，服装一依汉制”“断北语，一从正音”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”。材料反映的历史事件是（）A．商鞅变法 B．张骞通西域 C．北魏孝文帝改革 D．文成公主入藏2．（2025•淮安）为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中一枚。将祖冲之列入其中是因为他（）A．著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论 B．把圆周率精确到小数点后的第七位数字 C．使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字 D．著成了“中国17世纪的工艺百科全书”3．（2025•西藏）曹操基本平定北方后，为实现全国统一，与孙刘联军展开了一场大规模的战役。这场“战役”是（）A．长平之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．淝水之战4．（2025•福建）乘坐牛车本是汉族的习惯。北魏时，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员，开始把牛车作为出行工具，后来形成了专门的制度。这体现的是（）A．农业繁荣 B．民族交融 C．军事装备改良 D．经济重心南移5．（2025•枣庄）北魏贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字。两人成就的取得都源于（）A．注重理论总结，轻视实践探索 B．借鉴前人成果，开展创新研究 C．依赖历史文献，排斥民间智慧 D．凭借个人创造，脱离生产实践6．（2025•聊城）北朝时期，“凡汉化之人即目为汉人，胡化之人即目为胡人，其血统如何，在所不论”。这主要反映了当时（）A．政权的并立 B．经济的发展 C．民族间的交融 D．科技的传承7．（2025•武汉）如图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了（）A．三国鼎立的形成 B．江南经济的开发 C．民族之间的交融 D．水陆交通的进步8．（2025•镇江）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（）A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成9．（2025•德州）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如表，他预习的单元是（）北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源 B．第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革 C．第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 D．第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融10．（2025•菏泽）如图是“邮驿文化•主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（）A．政治制度的完善 B．社会经济的发展 C．文学艺术的繁荣 D．科学技术的进步11．（2025•徐州）史学家认为中国古代某一分裂时期，“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合。这些才是人民的业绩和历史的核心。”这一时期是（）A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．隋唐时期12．（2025•宿迁）《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（局部）的线描图。图中的帝王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证明当时（）A．南北实现统一 B．佛教得到宣扬 C．社会经济繁荣 D．民族交融发展13．（2025•临沂）阅读如图（来源：依据2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第80页内容制作）。结合所学，可知该战役（）A．发生在2世纪初的江南地区 B．有利于曹操完成北方的统一 C．奠定了三国鼎立局面的基础 D．使北方再度陷入分裂和混战14．（2025•西城区）某同学将三国两晋南北朝时期的部分史实通过“归类”方式进行整理，如表中①②③处应依次填写（）史实政治北魏时期的①______，促进了民族交融经济魏晋时期南方地区农业技术提高，粮食产量提升，缫丝、造纸等方面显著发展，南朝时的建康成为商业活跃大都市。体现了②______科技文化祖冲之的圆周率数值；贾思勰的③______；王羲之的《兰亭集序》等A．商鞅变法、统一多民族国家的建立、《本草纲目》 B．孝文帝改革、江南地区的开发、《齐民要术》 C．“贞观之治”、政权分立、《资治通鉴》 D．王安石变法、经济重心完成南移、《天工开物》15．（2025•长春）“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”这反映了东晋南朝时期江南地区（）A．民族交融 B．经济发展 C．农业落后 D．百姓困苦16．（2025•辽宁）某历史小组汇报展示了如图三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（）《兰亭集序》（摹本•局部）唐朝阎立本《步辇图》（局部）清代《红楼梦》插图A．繁荣•商业贸易 B．传世•文学艺术 C．友好•对外交往 D．百态•都市生活17．（2025•辽宁）十六国时期的少数民族政权大多由多族群参与，如表反映出这一时期（）政权（民族）汉赵（匈奴族）大夏（匈奴族）后秦（羌族）可统计的官员人数2636632汉族官员约占比倒50%39%59%A．民族的交融 B．思想的活跃 C．社会的安定 D．江南的开发18．（2025•广州）据史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。据此可以得出符合史实的结论是，西晋时期（）A．民族交融得到一定发展 B．鲜卑与黄帝有血缘关系 C．诸侯王的势力日益强大 D．江南地区得到迅速开发19．（2025•贵州）历慎思同学的单元笔记中记述了“赤壁之战”“北魏孝文帝改革”“贾思勰撰写《齐民要术》”等史事。据此判断该单元讲述的是（）A．夏商周时期 B．三国两晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期20．（2025•威海）学者王志纲认为，自秦统一中国以来，南北朝是中国最有可能陷入彻底分裂的时期，但在以▲为代表的那一批少数民族政治家的尝试下，胡汉二元的政治制度得以形成，中华文明完成了涅槃。“▲”处的人物应是（）A．孝文帝 B．冒顿单于 C．松赞干布 D．元昊21．（2025•威海）学习历史要正确地认识和评判历史事件。下列选项中说法正确的是（）A．商鞅变法是中国古代第一次思想文化发展的高峰 B．“光武中兴”为汉武帝时西汉进入鼎盛时期奠定基础 C．赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 D．安史之乱对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落22．（2025•绥化）我国现存最早的一部完整的农书，是北魏贾思勰撰写的（）A．《资治通鉴》 B．《兰亭集序》 C．《齐民要术》 D．《农政全书》

2026年中考历史解密之三国两晋南北朝时期参考答案与试题解析一．选择题（共22小题）题号1234567891011答案CBCBBCCCDDC题号1213141516171819202122答案DBBBBAABACC一．选择题（共22小题）1．（2025•东营）“禁胡服，服装一依汉制”“断北语，一从正音”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”。材料反映的历史事件是（）A．商鞅变法 B．张骞通西域 C．北魏孝文帝改革 D．文成公主入藏【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革，掌握相关基础知识。【解答】商鞅变法主要围绕秦国的经济、军事改革（如奖励耕战、废除世袭等），重点在富国强兵，不涉及服饰、语言、姓氏的汉化改革，排除A项；张骞通西域是汉朝的外交活动，旨在开辟丝绸之路、联络西域各国，与鲜卑族的汉化政策无关，排除B项；根据题干“禁胡服”“断北语”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”可知，均指向北魏孝文帝推行的汉化措施。结合所学知识可知，孝文帝改革通过改汉服、汉姓、汉语等促进民族融合，与题干完全契合，C项正确；文成公主入藏是唐朝与吐蕃的和亲事件，促进了汉藏文化交流，但不涉及鲜卑族的汉化改革，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏孝文帝改革。2．（2025•淮安）为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中一枚。将祖冲之列入其中是因为他（）A．著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论 B．把圆周率精确到小数点后的第七位数字 C．使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字 D．著成了“中国17世纪的工艺百科全书”【分析】本题考查祖冲之，掌握相关的基础知识。【解答】祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。故B符合题意；《伤寒杂病论》的作者是东汉医学家张仲景，排除A；北宋毕昇使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字，排除C；明代宋应星的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，排除D。故选：B。【点评】本题考查祖冲之，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。3．（2025•西藏）曹操基本平定北方后，为实现全国统一，与孙刘联军展开了一场大规模的战役。这场“战役”是（）A．长平之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．淝水之战【分析】本题主要考查赤壁之战，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】A.长平之战发生在战国时期（公元前260年左右），是秦国与赵国之间的战役，排除A项；B.巨鹿之战发生在秦末（公元前207年），是项羽率领的楚军与秦军之间的战役，排除B项；C.据所学知识可知，赤壁之战发生于东汉末年（公元208年），曹操基本平定北方后，想要统一全国，于是率军南下，与孙权、刘备联军在赤壁一带展开大战。孙刘联军以火攻大破曹军，奠定了三国鼎立的基础，C项正确；D.淝水之战发生于东晋时期（公元383年），是东晋与前秦之间的战役，和曹操所处的时代以及孙刘联军都不相关，排除D项。故选：C。【点评】本题以赤壁之战为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。4．（2025•福建）乘坐牛车本是汉族的习惯。北魏时，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员，开始把牛车作为出行工具，后来形成了专门的制度。这体现的是（）A．农业繁荣 B．民族交融 C．军事装备改良 D．经济重心南移【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革，掌握相关基础知识。【解答】汉族习惯乘坐牛车，鲜卑官员接受并将其发展为制度，这是鲜卑族吸收汉族生活习俗的表现，反映了民族交融（不同民族在文化、生活方式等方面相互影响、融合），B正确；材料中鲜卑官员出行工具的变化（从纵马疾驰到乘牛车），与农业繁荣无直接关联（农业繁荣体现在生产工具、产量、垦田等方面，并非出行工具），A错误；牛车是出行工具，不是军事装备，与军事装备改良无关，C错误；经济重心南移是指经济重心从北方转移到南方，材料中未涉及南北方经济发展变化对比，与经济重心南移无关，D错误。故选：B。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握北魏孝文帝改革。5．（2025•枣庄）北魏贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字。两人成就的取得都源于（）A．注重理论总结，轻视实践探索 B．借鉴前人成果，开展创新研究 C．依赖历史文献，排斥民间智慧 D．凭借个人创造，脱离生产实践【分析】本题主要考查《齐民要术》和祖冲之，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“贾思勰整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富”和“祖冲之在三国时期的数学家刘徽所创‘割圆术’的基础上，将圆周率精确到小数点以后的第七位数”并结合所学知识可知，贾思勰撰写《齐民要术》和祖冲之在圆周率上的成就，既有对前人经验的总结，又对其进行了创新，B项符合题意；贾思勰“在生产实践中加以证明和丰富”，说明他重视实践探索，并非“轻视实践探索”，排除A项；贾思勰“从民谣谚语中汲取农民的生产经验”，说明他没有排斥民间智慧，排除C项；贾思勰“在生产实践中加以证明和丰富”，说明他没有脱离生产实践，排除D项。故选：B。【点评】本题以《齐民要术》和祖冲之为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。6．（2025•聊城）北朝时期，“凡汉化之人即目为汉人，胡化之人即目为胡人，其血统如何，在所不论”。这主要反映了当时（）A．政权的并立 B．经济的发展 C．民族间的交融 D．科技的传承【分析】本题主要考查了北方民族大融合，掌握相关基础知识。【解答】材料中“凡汉化之人即目为汉人，胡化之人即目为胡人，其血统如何，在所不论”，表明当时人们更看重文化习俗（汉化或胡化），而不是血统，这反映出民族间的交融，所以C选项正确；政权并立强调的是多个政权同时存在，材料中没有体现政权并立的相关内容，所以A选项错误；材料主要围绕民族的汉化、胡化展开，没有涉及经济发展方面的信息，所以B选项错误；材料没有提及科技传承的内容，所以D选项错误。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北方民族大融合。7．（2025•武汉）如图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了（）A．三国鼎立的形成 B．江南经济的开发 C．民族之间的交融 D．水陆交通的进步【分析】本题考查的是北方民族大融合的相关知识。【解答】据题干“原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物”和所学知识可知，南北朝时期，原本是汉族妇女头饰的步摇，被鲜卑族（少数民族）南迁后接受并喜爱。这种现象体现不同民族在文化（头饰属于文化符号）层面的相互影响。这种现象反映了民族之间的交融，C项符合题意，正确；A.三国鼎立是魏、蜀、吴政权并立，与“南北朝”“鲜卑南迁”“民族文化交流”无直接关联，不符合题意，排除；B.江南经济开发侧重南方经济发展，但题干核心是“民族文化交流”，非经济领域，不符合题意，排除；D.题干未涉及“交通”相关信息，头饰传播与交通进步无逻辑联系，不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8．（2025•镇江）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（）A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成【分析】本题考查的是人口的南迁和江南地区的开发的相关知识。【解答】结合所学知识可知，北方人口大量南迁，他们带来了北方的生产技术和农作物品种，使得麦、黍、粟、麻等北方作物在东晋南朝时出现在江南地区，这是出现上述现象的直接原因，因此，C项符合题意，正确。A.政府重视农业生产可能会促进多种作物的种植，但不是北方作物出现在南方的直接原因，不符合题意，排除。B.海外贸易繁荣发展主要涉及与国外的商品交换等，与北方作物南传没有直接关系，不符合题意，排除。D.经济重心南移是一个长期的过程，且是多种因素共同作用的结果，不是北方作物南传的直接原因，不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9．（2025•德州）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如表，他预习的单元是（）北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源 B．第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革 C．第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 D．第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【分析】本题主要考查三国两晋南北朝时期，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据思维导图的内容“北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居”，这些关键词均与魏晋南北朝时期的历史事件相符。这一时期的特点是政权分立、民族交融，D项正确；史前时期主要涉及北京人、半坡/河姆渡原始聚落、炎黄部落联盟等，无“政权”“朝代”概念，更无“北魏”“北朝”，排除A项；“早期国家建立与社会变革”核心是夏、商、西周三个统一王朝的建立与更替，以及春秋战国的诸侯争霸，未涉及“北魏统一北方”“北朝”等南北朝时期的政权，排除B项；“统一多民族国家的建立和巩固”核心是秦朝统一全国、汉朝（西汉+东汉）维持大一统局面，无“北方分裂”“北朝政权更替”的特征，与题干矛盾，排除C项。故选：D。【点评】本题以三国两晋南北朝时期为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。10．（2025•菏泽）如图是“邮驿文化•主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（）A．政治制度的完善 B．社会经济的发展 C．文学艺术的繁荣 D．科学技术的进步【分析】本题考查祖冲之、张衡、僧一行、李时珍，掌握相关的基础知识。【解答】张衡是东汉科学家，发明地动仪；祖冲之是南北朝时期的科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间；僧一行是唐朝天文学家，他通过天文观测制定了《大衍历》，还组织实测地球子午线长度；李时珍是明朝医药学家，他编写了药物学巨著《本草纲目》。图片人物共同推动了我国古代科学技术的进步。故D符合题意；图片人物都是科学家，与政治制度的完善、社会经济的发展、文学艺术的繁荣没有直接关系，排除ABC。故选：D。【点评】本题考查祖冲之、张衡、僧一行、李时珍，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片人物共同推动了我国古代科学技术的进步。11．（2025•徐州）史学家认为中国古代某一分裂时期，“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合。这些才是人民的业绩和历史的核心。”这一时期是（）A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．隋唐时期【分析】本题主要考查三国两晋南北朝的时代特征，掌握相关基础知识。【解答】三国两晋南北朝时期是中国历史上的大分裂时期。这一时期，由于北方战乱频繁，大量人口南迁，为江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术，促进了江南的土地开发。同时，江南相对稳定的环境也有利于文化创造。在北方，少数民族内迁，与汉族杂居相处，相互交流、学习，出现了大规模的民族融合和民族进步。所以三国两晋南北朝时期符合题目中“江南的土地开发和文化创造，北方的民族进步和民族融合”以及“分裂时期”这些条件，C项正确。春秋战国时期，主要是各诸侯国之间的纷争，江南地区的开发和北方民族融合在这一时期并非突出特征，A项错误。秦汉时期是大一统时期，并非分裂时期，与题目中“某一分裂时期”这一条件不符，B项错误。隋唐时期是大一统的繁荣时期，不是分裂时期，D项错误。故选：C。【点评】本题主要考查三国两晋南北朝的时代特征，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12．（2025•宿迁）《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（局部）的线描图。图中的帝王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证明当时（）A．南北实现统一 B．佛教得到宣扬 C．社会经济繁荣 D．民族交融发展【分析】本题考查北魏时期民族交融，掌握相关基础知识。【解答】北魏鲜卑族帝王大臣穿汉族服装，是北魏孝文帝汉化改革（移风易俗）的体现，反映民族交融发展，D选项正确；北魏是北方政权，未实现南北统一（南北朝对峙），A选项错误；材料强调帝王大臣穿汉族服装，不是突出佛教宣扬（虽石窟与佛教有关，但服装是民族交融体现），B选项错误；材料无经济繁荣相关信息（如农业、商业发展），C选项错误。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏时期民族交融。13．（2025•临沂）阅读如图（来源：依据2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第80页内容制作）。结合所学，可知该战役（）A．发生在2世纪初的江南地区 B．有利于曹操完成北方的统一 C．奠定了三国鼎立局面的基础 D．使北方再度陷入分裂和混战【分析】本题主要考查官渡之战，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“200年、官渡”可知，与此相关的是官渡之战，为曹操统一北方奠定基础，B项正确；“2世纪初”错误，且发生在北方，排除A项；奠定三国鼎立基础的是赤壁之战，排除C项；官渡之战后曹操势力壮大，利于北方统一，不是陷入分裂混战，排除D项。故选：B。【点评】本题以官渡之战为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。14．（2025•西城区）某同学将三国两晋南北朝时期的部分史实通过“归类”方式进行整理，如表中①②③处应依次填写（）史实政治北魏时期的①______，促进了民族交融经济魏晋时期南方地区农业技术提高，粮食产量提升，缫丝、造纸等方面显著发展，南朝时的建康成为商业活跃大都市。体现了②______科技文化祖冲之的圆周率数值；贾思勰的③______；王羲之的《兰亭集序》等A．商鞅变法、统一多民族国家的建立、《本草纲目》 B．孝文帝改革、江南地区的开发、《齐民要术》 C．“贞观之治”、政权分立、《资治通鉴》 D．王安石变法、经济重心完成南移、《天工开物》【分析】本题考查三国两晋南北朝时期的政治、经济、科技文化史实，掌握相关基础知识。【解答】结合知识可知，北魏促进民族交融的是孝文帝改革；魏晋南北朝时期，南方农业、手工业、商业发展体现江南地区开发；贾思勰的著作是《齐民要术》。故B符合题意；商鞅变法是战国、《本草纲目》是明朝，排除A；“贞观之治”是唐朝盛世局面、《资治通鉴》是北宋的史学著作，排除C；王安石变法发生在北宋时期、经济重心南移完成于南宋、《天工开物》是明朝时期的科技著作，排除D。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记三国两晋南北朝时期的政治、经济、科技文化史实。15．（2025•长春）“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”这反映了东晋南朝时期江南地区（）A．民族交融 B．经济发展 C．农业落后 D．百姓困苦【分析】本题考查的是人口的南迁和江南地区的开发的相关知识。【解答】根据题干“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，东晋南朝时期，北方战乱人口南迁，带来劳动力和技术，促进了江南农业和经济的快速发展，B项符合题意，正确；A.描述未涉及不同民族的交流或融合，排除A项；C.描述中“野丰”“忘饥”表明农业先进，而非落后，排除C项；D.“忘饥”指百姓生活改善，而非困苦，排除D项；故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16．（2025•辽宁）某历史小组汇报展示了如图三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（）《兰亭集序》（摹本•局部）唐朝阎立本《步辇图》（局部）清代《红楼梦》插图A．繁荣•商业贸易 B．传世•文学艺术 C．友好•对外交往 D．百态•都市生活【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。【解答】根据题干信息并结合所学可知，《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品，被誉为“天下第一行书”，书法属于文学艺术范畴；《步辇图》是唐朝阎立本的绘画作品，描绘了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，绘画是文学艺术的一种表现形式。《红楼梦》是清代曹雪芹所著的长篇小说，是中国古典四大名著之首，小说是文学艺术的重要组成部分，这三幅图片分别代表了不同朝代的书法、绘画、小说作品，都属于文学艺术领域，且都是传世之作。因此B项符合题意，正确。A.这三幅图片都属于文学艺术领域，与商业贸易无关，不符合题意，排除。C.这三幅图片都属于文学艺术领域，没有涉及对外交往，不符合题意，排除。D.这三幅图片都属于文学艺术领域，与都市生活无关，不符合题意，排除。故选：B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17．（2025•辽宁）十六国时期的少数民族政权大多由多族群参与，如表反映出这一时期（）政权（民族）汉赵（匈奴族）大夏（匈奴族）后秦（羌族）可统计的官员人数2636632汉族官员约占比倒50%39%59%A．民族的交融 B．思想的活跃 C．社会的安定 D．江南的开发【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。【解答】根据题干信息并结合所学可知，从表格中少数民族政权（如汉赵、大夏、后秦）的官员统计情况来看，不同民族（匈奴族、羌族等）参与到政权中，这体现了不同民族之间在政治层面的交流与融合。在政权建设等方面，不同民族的人员共同参与，反映出民族之间相互影响、相互渗透，是民族交融的一种表现，因此A项符合题意，正确。B.表格主要呈现的是少数民族政权中官员的民族构成情况并未涉及思想领域（如不同思想流派的争论、文化观念的创新等）的相关信息，所以无法体现思想的活跃，不符合题意，排除。C.表格内容没有关于社会秩序（如战争与否、百姓生活是否稳定等）的描述，不能从官员的民族构成推断出社会是否安定，不符合题意，排除。D.表格围绕的是少数民族政权的官员民族构成，和江南地区的开发（如江南地区的农业发展、人口迁移、水利工程建设等）没有直接联系，不符合题意，排除。故选：A。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。18．（2025•广州）据史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。据此可以得出符合史实的结论是，西晋时期（）A．民族交融得到一定发展 B．鲜卑与黄帝有血缘关系 C．诸侯王的势力日益强大 D．江南地区得到迅速开发【分析】本题考查西晋时期民族内迁的相关内容。【解答】根据材料可知，少数民族通过宣称与汉族祖先有渊源，主动融入华夏文化体系，体现了民族间的文化交融，A正确；黄帝是传说中的华夏族祖先，鲜卑族的此类宣称是出于文化认同或政治需求，并非真实的血缘关系，排除B；题干未提及西晋诸侯王的相关信息，与材料无关，排除C；西晋时期江南开发主要与北方人口南迁相关，而题干聚焦于北方内迁民族的文化认同，两者无直接关联，排除D。故选：A。【点评】本题考查学生准确理解西晋时期民族内迁的相关内容。19．（2025•贵州）历慎思同学的单元笔记中记述了“赤壁之战”“北魏孝文帝改革”“贾思勰撰写《齐民要术》”等史事。据此判断该单元讲述的是（）A．夏商周时期 B．三国两晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期【分析】本题主要考查对不同历史时期重大事件的了解。我们需要知道每个选项所代表的历史时期都有哪些典型的事件或特征。【解答】赤壁之战发生在东汉末年，是三国鼎立局面形成的关键战役；北魏孝文帝改革是南北朝时期北方少数民族政权的一次重要改革；贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，成书于北朝时期。这些事件都发生在三国两晋南北朝时期，B正确。夏商周时期主要的事件有夏朝的建立、商朝的甲骨文、西周的分封制等，题干中的事件不属于这一时期，A错误。隋唐时期主要有隋朝的统一、科举制的创立与完善、唐朝的贞观之治、开元盛世等，C错误。辽宋夏金元时期是民族政权并立和民族融合进一步加强的时期，有澶渊之盟、岳飞抗金、元朝的统一等，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查三国两晋南北朝时期的史事，考查考