爱的教育学生作文读后感20篇

爱的教育学生作文读后感20篇

爱的教育学生作文读后感第1篇

这是一篇《爱的教育》

小学五年级爱的教育读后感作文：《爱的教育》

《爱的教育》是一位意大利著名作家亚米契斯所写的。它

用日记体形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间所发

生的一百多个感人故事。他（她）们都拥有高尚的品质，他们热

爱祖国，尊老爱幼乐于助人。主人公安利柯是一位积极向上，

善于帮助别人，富有同情心的好孩子。虽然里面的每篇故事不

长，但都包含着一个意义深刻的道理，让我们仿佛都融入到里

面了似的，

所以，我们超要以他们为榜样，去报效祖国。报效祖国就

要先从感恩我们身边的人开始，感恩赋予我们丰富知识的师长,

感恩将我们养大成人的父母，感恩曾经帮助过我们的同学，将

来也像他们一样为社会、为祖国添砖加瓦，成为祖国的栋梁之

才！

啊！读了《爱的教育》后，它仿佛让我品尝了一桌丰盛美味

的“精神大餐”，相信只要我们每人都献出一点爱，世界将会

变得更加美好！

小学五年级爱的教育读后感作文是不是对同学们有所帮助

呢？希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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爱的教育学生作文读后感第2篇

印象中最深刻的第二篇是《纯真的至孝》，日记中的主角

潘克希十分孝顺，即使被自己的父亲虐待，也从不向他人抱怨

或告状，总是一个人把眼泪吞下肚。最后，因他优秀的表现，

感动了他的父亲，他的父亲因而改掉执习性。看完这一篇让我

感到惭愧，因为古人云：“百善孝为先。”我竟然连最基本的

孝道都未做到，还处处抱怨东、抱怨短西，一点也不考虑父母

的辛苦，真是自惭形秽阿！我一定要把这个短处改掉，孝顺父

母做一个人人爱的小孩！

令我感触最深的一篇是《无谓的争吵》，主角和他的朋友

因为一点小事而闹别扭，但是主角却要面子不想道歉，直到他

的朋友向他道歉才了事。事后，他的父亲教训他：“如果错了,

就要先道歉，怎么能让对方先道歉呢？”上面这篇日记，几乎所

有的人都经历过，但是有几个人愿意拉下脸皮去道歉呢？所以我

们应该要有认错并且勇于道歉的心，社会才能减少纷争。

看完了书，我学到许多人生道理，例如：勇于认错、常帮助

人、孝顺父母，这些都很重要，即使懂了一些，但是只

要记到脑海里，再把这些道理融入生活中，日后一定受用无穷,

而这个世界也会更加美好！

作文一一爱的教育第3篇

作文是什么？从封建科举中状元到公务员招录一篇作文定岗

位，多少人为作文绞尽脑汁探究作文技巧，于是作文不断地被

神秘化，有时成了检测成功的祛码，有时又成了商家赚钱的品

牌。

作文到底教什么？我说作文是“爱”的教育，是发现“爱”、

创造“爱”、传递“爱”的旅程。通过作文教学生做人，让他

们去热爱生活，承担一份责任，把爱洒向社会，播下爱的种子

去收获爱的果实，让整个世界充满爱。因此说，作文将以“爱”

为中心画圆。

一、给予学生一双慧眼-----发现爱

生活中不是没有爱，而是缺少一双发现爱的双眸。作文是

发现爱的过程，常言道：”横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，

用一双慧眼去观察生活，这正是观察日记的价值所在，养成一

个观察的习惯，哪怕一个微笑一个握手，大凡每一个动人的细

节写进文章都是感人的材料。作文是一段净化里程：从开眼到开

窍到开心。首先是开眼，打开眼界话人生，一个不开眼的人到

了鲜花丛中都不知道美在何处，而一个有一双发现美的眼睛的

人哪怕见到冬眠的一棵枯草，秋后的一片落叶都会动情。用理

性的眼光、爱的眼神去审视周围的一切，你会感到处处是那样

的美好。例如，雾霾让人压抑心烦；换一种说法：雾霾是春天的

铺垫，是冬天的句号，将至的必是明媚的春光。感受不一，说

法自然不同。

开窍方可开心。有时突然感到自己的某些想法是错的，于

是尤如梦方醒之感，尤其是90后的一代学生，娇生惯养的独生

子女容易自私自利，如果有一双爱的眼睛，就会走出自私的禁

锢，才会去爱他人，一切全想明白了，也就是最开心的时刻，

脸上绽放灿烂的笑容，阳光的心态对待他人，这不正是作文想

要看到的使命?再写成文章也便有了主题，这正是文章的“魂”。

二、打开学生创造新的思维一一创造爱

艺术来源于生活而高于生活，我们想创造爱，让爱永驻心

间，这就要求我们从思维方面去训练，学会多角度看问题，对

待任何事的看法不偏激，这正是作文的第二个使命学会

创新。

作文是思维创新、挖掘能力的一种好形式，成功学家研究

表明：记忆力训练最佳四种策略：不断创新、坚持背诵、听轻音

乐、与陌生人讲话。这样有利于开发大脑潜能。因此说，通过

作文培养创新能力是非常有必要的。我把创新能力进行了如下

分类：

按方向分：以半命题作文为例：做一个的人。

（1）逆向思维（相反式）例：做一个“缺心眼”的人

（2）顺向思维（梦幻式）例：做一个能够呼风唤雨的人

（3）异向思维（换位式）例：做一个爱岗敬业的人（站在家

长的角度）

（4）多向思维（爆炸式）例：做一个遵守交通的人（站在电

子警察的角度）

按方式分：

（1）梦想思维（走进梦境选材）

（2）幻想思维（打开想象空间）

（3）联想思维（由此到彼，联系相关，相近，相似的方面）

（4）想象思维（运用“假如法”训练）

在此基础上，运用“0M"头脑风暴法，尽力进行爆炸打开

文思，有利于创新能力培养。例如我们曾经的作文题是“今天

又有新收获“。不少学生不知从何下手，写的也不新颖感人,

而第二次指导按创新的思路给学生进行点拨后，同学们创作激

情立刻高涨起来。

引领方法如下：

巧用换位法。

写作文收获最大的是谁？并不一定是作者本人，也许是同学

或其他人。选材范围的外延明显宽了，再指导学生运用“小小

说”文体进行刻画人物，创设情节，巧用换位后，出了不少佳

作。

借助梦境法。

日有所思，夜有所梦。借助梦境打开另一个空间，通过写

梦中的感悟、梦中的想象、经历，打开了选材新角度。例如因

上网而辍学，因辍学而赌博，因赌博而盗，因盗而对生活失去

信心，梦中惊醒后十分害怕，由此可见今天最大收获在于管住

自己，千万别再沉溺网吧。

信息交合法。

从“收获”方向进行构思，运用“信息交合论”原理，从

“人称”“文体”“时间”“空间”打开思路。（信息交合图

略）

三、跳出作文教做人传递爱

通过作文净化心灵，提高认识的水平和责任，把爱洒向每

一个角落，正所谓“思路决定出路，习惯决定命运”，只有一

个想“爱”的人才会真正去爱。以每节作文课“心理美容”、

“学会定位”为例，首先教给学生们一个定位公式：一点式莫说

我，二点式巧言他，三点式速定位，多点式顾大家。然后举出

大量的实例，针对交流的不同点迅速定位找到思维点，这样可

以把话说得更加得体。一人和多人讲话最好别说我，说“咱

们”；二点式是俩人对话站在对方角度看问题，以“想吃水饺为

例”，第一种：妈妈我想吃水饺（以自我为中心），第二种“妈

妈你包的水饺太好吃了，今天让我品尝一下妈妈牌水饺好吗？”

三点式速定位，指三种人物出现如何扒住主要的矛盾，找到中

心，例医生、病人、家属，当时情况是医生正在抢救病人，家

属催促道“医生我求你了，能不能快一点”。答案（1）我会尽

力的（定位医生）答案（2）你急什么（定位家属）答案（3）

千万别让病人激动，他血压不稳最怕情绪激动（定位病人），

显而易见答案（3）最为得体，不易引起冲突；多点式顾大家,

在不同人物面前顾到每个人的心理感受，防止出现在“不得意

人面前说得意之事”防止无言伤害，警惕“黑色幽灵”。

学生看问题全面，分析问题准确，一旦遇到实际问题便会

左右逢源，这是作文的第三大使命。通过作文教学生做人，提

高了人文素养，传递爱的正能量，这就是“爱”的传递。

综上所述，把看到的想出来，这是发现爱的启程；把想出的

说出来，这是传递爱的过程；把说出的写出来，这是创造爱的目

标。通过作文去“发现爱-----创造爱-----传递爱”这就是

爱的三部曲，又是作文的三大使命。

“播种一个行为，养成一个习惯，收获一个习惯，孵化一

次成功。”有一个好习惯是成功之道。正所谓：习惯决定命运，

性格决定成败，昨天决定今天，今天影响未来。

因此，我们从学生习惯抓起，有了好习惯也就为爱奠定了

基础。能否成功纥不是看一时的考分，这个习惯制约着自己，

加强自控训练。只有让学生理出人生线索之后，才能拨动内驱

力，通过不断反思，慢慢形成一个好习惯。而这个习惯形成正

需要作文有序地训练。

摘要：作文是一个有考分而没有教材的学科，其教学目的

历来的争论较多。作文方法灵活多样，但依然有一定之规。作

文乃爱的教育，引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功

能。

《爱的教育》读后有感第4篇

［关键词］爱的教育

意大利作家亚米契斯的日记体儿童小说《爱的教育》，看

那完后深有感触，它描述了一个学年里男孩恩里科的生活感受,

把“爱”体现得淋漓尽致，大至国家，民族，社会之爱，小至

父母，老师，朋友之爱，都极为感人。

书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，

社会之同情，都已近于理想的的世界，虽是幻影，使人对了觉

到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了

流泪。读了这本书脾气要好上十倍，由此联想到自己做为一名

幼儿教师对孩子更要用爱心来呵护童心。

我们的老师这一章节体现了做为一名老师爱的能力，他觉

得老师更是医生，是比扁鹊，华陀更神乎其神的大夫。他们能

把孩子的心连根拔除，矫正孩子的行为偏差，帮助孩子树立良

好的自信心，使孩子健康的度过他的学习生涯。你瞧，这是不

是比华佗更神通广大？

有些孩子每天都会上演和你斗智治勇的故事。而且对待孩

子你说的话，必须做到。孩子的世界时那么的神奇，她需要你

在平时生活学习的点滴中不断仔细的去观察分析，用爱去包容

孩子，当一个不敢大声讲话的孩子敢提高甚至只有一度的嗓门

说着最简单的言语。当一个从来不听误的孩子举手回答第一个

问题，当一个成天打打闹闹的孩子今天没有主动打人的行文了，

当一个平时小气到不肯个任何一个人分享自己带来的玩具的孩

子却在某一天带来一张小小的贴纸分给大家，当一个不敢走独

木桥的孩子今天去】有跃跃欲试的神情……这些细小的变化我们

都不能轻易地忽视，或许这就是你爱的教育使他们变得自信，

认真，大方，勇敢地第一步，这么重要的第一步，你能视而不

见吗？

安利柯的老师在书中说道：“你们以外，我没有别的家属

在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我

爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们

的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!

”先生的这些话，让所有的学生都信服与他，也让我对这群学生

十分羡慕。

《爱的教育》学生读后感第5篇

今年寒假，老师让我们读一本书一一《爱的教育》。这本

书是以意大利一个小男孩日记的口气写的，每一个故事，都充

满了爱，都有着爱的味道。

我最喜欢书里面的一个故事《马可寻找母亲》了。马可从

意大利启程历经了27天到美洲找她的'母亲，但却被告知母亲

早搬到科尔多瓦了，他感到非常灰心，身上又没剩多少钱了。

正在这时伦巴第老人想帮他找一份工作挣钱，但是在好心人的

帮助下，马可不到10分钟便拿到了大家凑的42里拉，马可非

常感谢这些好心的人。到了科尔多瓦，马可又得知母亲得了重

病，到图库曼了，马可又起身来到了图库曼，终于马可见到母

亲了，母亲原来不想做手术，但看到马可又有了活下去的希望,

大家都说是马可救了她母亲的命。看了这个故事，我很佩服马

可，他小小年纪就敢千里迢迢去寻找她的母亲，他真的好棒！

爱的教育学生读后感第6篇

爱是纯洁的，爱是无私的，爱是伟大的，只有你去爱别人,

别人也才会爱你，你才会真正感受到爱。

《爱的教育》介绍了意大利安利柯在一学期所写的日记，

有着同学之间、师生之间、儿女与父母之间的父爱，使读的人

也充满了爱，读后感《爱的教育》读后感张沛》。

爱是无形的，每天都围绕在我们身边，而我们常常忽略了

它，可我们是不能缺少它的。有许多人无法真正的去感受爱，

读了《爱的教育》让我走进了爱的世界，目睹了安利柯是怎样

学习，是怎样去爱的。

古往今来，有多少爱的故事在感动者我们。我们打从一出

生起，身边就有声许多多的爱，是爱让我们坚强，是爱让我们

懂着珍惜。我们从未离开过爱，如果离开了爱，我们就等于没

有了灵魂。爱可以激发人无穷的力量。

爱的教育学生读后感第7篇

书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂

的少年，他们有的家庭贫困，有的是沐浴在中的，他们从出身

到性格都有迥异。一个十二岁的男孩安利国，用他的心、爱去

关怀身边的人事物，而书中所写的亲子之爱、师生之情、朋友

之谊、乡国之感、社会之同情，都已近于理想世界，但这正是

当时义大利社会所欠缺。安利国不是一个冷酷无情的少年，他

是禀性纯朴仁厚，极富同情心，打从心底爱他的国家，爱他国

家未来的主人翁。

利国班上有一位家境清寒、可怜的同学葛禄西，安利国和

戴洛西常常给予帮助和关切，因戴洛西就像是班上的领导人，

所以同学们纷纷效仿他，对葛禄西也改观了许多。这让我想到

之前有位同学家境贫困，而且她自己本身就有一点情绪上的问

题，因为其它同学不知道她详细的情况，而用不一样的眼若看

待她，只有我和另一位朋友知道她的情况。

所以当她难过的时候，就只有我和另一位朋友会来关心她,

后来我周遭的其它朋友也纷纷开始对她伸出援手，并且不再排

挤她了。这就跟书中的内容相似，让我再度回想到这位同学的

遭遇，因此我能感受到书中的情景，其实我们很多人生活都过

的相当不错，在物质的需求上不匮乏，然而家人给予我们享受

这美满的一切的同时，是不是也应该行有余力的时候去帮助一

些需要帮助的同学或社会上弱势的人士，这样社会才会更美好,

您说是不是呢？

坚定爱的信念用心教育学生第8篇

一、“爱”是教育的基础

古语云：“师者，传道授业解惑也。“教育家夏丐尊曾说过：

“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就

不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生、尊重学生、

信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，学校

教师只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才会激发学生

积极向上的力量，得到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这

种情感，就等于失去了教学的灵魂。

教师在授课中有感情的教学语言，不仅能激发学生学习的情

绪，而且能增强“说”的理性，收到感人至深的效果。只有用发

自内心的真情实感去打动学生、感染学生，学生才会在情感上与

教师产生共鸣，才会“亲其师、信其道”。对待学生要温和、微

笑、多赞扬，微笑体现了教师对学生的热情、关心和爱护，是

“爱”的一种表现。我在一次公开课上，给一个新的班级上课，

下课后一个学生跑来和我聊天，说：“老师，你一节课都带着微

笑。”我问：“这样不好吗？”她高兴地说：“好啊，一节课上下

来觉得很舒心！”虽然仅仅只是一节课，但能看出学生的心声与

期待。实践证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育

心理学的角度来看，凡是教师寄予希望的学生，他们感受到教师

关心、爱护和鼓励，就常常以积极的态度对待教师、对待学习和

对待自己，但如果被教师冷落或厌恶的学生，则势必适得其反。

教师要做到尊重、理解、信任、鼓励学生，就要以情动心，与学

生进行心与心的交流，对学生献出一片爱心。

二、“爱”是教育的前提

有一首歌《爱的奉献》，歌中唱到“只要人人都献出一点爱，

世界将变成美好的人间”。温岭幼儿园教师“严艳红虐童事件”

被中央电视台等各大媒体曝光后，“关爱儿童成长、保障儿童权

利”的话题，再度成为社会广泛关注的热点。教师职业，确切地

说是教师的职业道德一下被推到了舆论的风口浪尖上，全社会都

在关注，都在怀疑，都在质问：教师的职业道德哪去了？教师的良

知哪去了？教师的修养和灵魂哪去了？家长放心吗？不！人民满意

吗？不！此次事件的主角叫严艳红，是浙江省温岭市蓝天幼儿园的

一名教师，未取得教师资格证。就是她，在工作期间暴力地虐待

儿童，并拍了700多张照片传到网上。这些照片被曝光以后，迅

速被多家网站和各大媒体转载，引起了轩然大波。最终，当地公

安机关以寻衅滋事罪将她拘押。事件曝光后，引起了温岭市教育

局的高度重视，就该事件做出了相应的处理。

当家长把一个个孩子送到学校，交到教师的手上时，他们相

信孩子可以跟着教师学会很多知识，可以受到教师高尚师德的熏

陶，可以让孩子感知真、善、美，理解尊、孝、廉，并希望教师在

潜移默化中让优秀品德、道德规范等正能量在孩子心中萌生和

成长.使他们逐渐地“懂事”起来，逐渐地成长起来。唯有爱和

尊重才是教育的根本，热爱学生是教师的职责，也是教师的高尚

品质。教师有了爱心，才会热心做好教育教学工作；才有耐心教

育学生，了解学生;才能找到为学生开启智慧之门的钥匙；才能在

学生心灵引出情感的清泉，播种绿色的希望。唯有爱学生的教师

才能让家长放心，只有爱学生的学校才能办出人民满意的教育。

三、“爱”是成功的基点

在《诗化教育》中，读到这样一则故事爱是智慧和成

功的天使。传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位

母亲请他们到家里做客。天使说：“我们三位就去一位吧，你回

家商量一下，看选择我们中的哪一位。”母亲说：“哪一位是爱

的天使，请进屋吧。“爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另外

两位天使也跟着进去。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来

了？”天使回答：“我们两个是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成

功和智慧。”

这个故事让我们知道，只有心中有爱，才可能有智慧，才可能

成功。记得有一年，我教一个寄宿制的班级，这个班学生有一个

特点，他们作文非常困难，很难使用书面语言，更不会把好词佳句

使用在文中。我在上课时告诉他们，作文来源于生活，只有善于

观察生活中的点点滴滴，加上平时的积累，才能写出好的文章来,

学生们深信了。在《我敬佩的一个人》的作文中，我读到了一篇

使我感动的文章，只是一件小小的事，“我”却让学生记在了心

中，落在了笔下。有个学生的脚不小心划破了，我赶紧跑回家给

他拿了个创可贴，那天刚好是周五，放学时我拿了两个塞给他，担

心他路上踩到水需要更换。这样一件小事.我都忘了，学生却能

记得，并写入了作文。这就是爱的力量，这篇作文写得很好，它道

出了学生的心声，学生的进步、成功，这些都来源于爱。

唯有坚定“爱”的信念，教育才处处充满惊喜、处处充满感

动。有一段时间，我外出参加临沧市举办的农村骨干教师培训。

刚一回来，我的学生们就纷纷来到了我家，有的只是来看我一眼，

没说什么，我也不去在意，我想可能是来看看我，确定我回来？。

周一我来到教室门口，吓了我一跳，前门、后门都锁起来了，我想

这帮孩子难道要做什么吗？我敲了敲门，只听见里面全是脚步声，

不用说，这帮学生肯定是知道我来了，飞跑到自己的座位上去了。

开了门，我没有立即责备他们，我要确定他们是在做什么？我问：

“同学们，老师布置的学习任务完成了吗？你们是在做什么呢？”

学生们露出了笑容，说：“老师，你布置的学习任务我们完成了。”

“笑容有点诡异”我这样想着，把头转向了另一边，这一转不打

紧，让我看到了学生们的“杰作”，他们在三块黑板上全写满了

字、画满了画，画了很多颗心，黑板上写满了：“老师，您辛苦了！

老师，欢迎您回来！老师，我们想您！老师，您最美！”等话语。我

太感动了，当时我语无伦次，不知道该怎么表达内心的感受，付出

爱后得到的感动原来是这么简单。

让爱的教育伴学生成长第9篇

一、给学生慈母般的爱

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的一首《游子吟》道出了母

爱的真谛：母爱是细腻、温馨的。作为人师，就要给学生慈母

般细腻、温馨的爱。在课堂上，教师用和风细雨般的语言拂去

学生心中的疑惑。一句“你真行，你回答得太好了”的表扬，

就可以使学生脸上露出灿烂的笑容。在生活中，我们更要给学

生无微不至的爱，春天来了，可以带着学生到野外踏青，和学

生一起采野花、一起做游戏。学生那天真的笑脸、悠扬的歌声、

活泼可爱的身影，都会给人以美好的回味。夏天来了，给学生

准备一杯清水，带他们到树荫下去讲故事，消除了夏的燥热，

给学生带来一片清凉。秋天来了，带学生去感受秋的成熟，去

感受秋高气爽。冬天来了，给学生暖一下冻得冰凉的双手，帮

他们卸下沉沉的书包。下雪了，领着学生堆雪人、打雪仗。这

些不经意的小事在大人们看来没什么，可学生感受到的却是老

师对他们的关心爱护。特别是那些留守儿童，在平时的生活中

缺乏关爱，心理孤单脆弱，更需要老师的“母爱”。

二、给学生严父般的教育

这里所说的“严”，不是说学生犯了错误就去严厉地惩罚

他们，而是依法执教，用校规校纪严格要求他们，约束他们的

行为，让他们在求知的道路上健康地成长。学生在学习中和生

活中会犯各种各样的错误，有些学生稍加提醒就会认识到自己

的错误并很快改正。然而有个别学生由于种种原因，不会轻易

去承认自己的错误，甚至跟老师顶嘴。这时，就不能姑息迁就

他们。因为一旦姑息，就会纵容他们继续犯错误。所以教师这

时就要依照校纪校规，动之以情，晓之以理，让其反思自己的

行为，直至认识到自己的错误。记得有一次，班内有一个男生

把一把糖果扔向一个女生。班长向我做了汇报。当我问他为什

么这么做时，他用满不在乎地说是好玩。我当时很生气，让他

向那位女生道歉。他却认为道歉会使他没面子，所以拒不道歉。

看到他这样，我虽然很生气，但我知道，如果强迫他道歉，不

但起不到教育作用，还会适得其反。我对他说：“男子汉大丈

夫要拿得起放得下。你违反了班规，大家对你有意见，能轻易

原谅你吗？你好好想想，想好了再来找我。“果不其然，第二

天他就来找我了，说班内的不少同学的确对他很冷淡，他也想

通了，想通过道歉求得同学们的谅解。所以，对待学生的错误

要严而有度，让他们心悦诚服地承认错误、改正错误。

三、给学生公正无私的关怀

学生中有成绩好的，有成绩差的；有懂事的，有调皮

的……面对不同的学生，教师要有一颗公正无私的心，去公平

地爱每一个学生，让每一个学生都感受到爱。在教育学生的过

程中，教师不仅要关注他们的成绩，逐要关注他们的能力；不

仅要关心他们身体的成长，还要关心他们的精神需求。教师不

仅要授业解惑，还要传道；不仅要授人以鱼，还要授人以渔。

我们要走进每一个学生的内心世界，去了解他们的思想，教他

们处世做人的道理，而不仅仅是教给他们文化知识。我们要用

爱来感染学生、打动学生，让学生树立正确的人生观和世界观,

认识人间的真、善、美，从而使他们的心灵得到升华，形成健

全的人格。

爱的教育学生优秀读后感第10篇

这本书主要讲了一位小学生恩里科从十月十七日开学的第

一天一直讲述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、

让人感动的事传达了不同的爱：老师的爱、同学的爱、父母的

爱……也具体地写了小学生恩里科小学丰富多彩的生活，如：

《我们的老师》、《佝偻病儿童》、《母亲最后的话》……

〈意〉亚米契斯是这本书的作者，是意大利小说家，民族

复兴运动时期的爱国志士。他写了许多著作：《爱的教育》、

《卡尔美拉》、《六千英里寻母》、《军队的故事》等，这也

让我不得不佩服的五体投地。

爱是什么？爱是细心的呵护，爱是无微不至的照顾，爱是

碎碎念的唠叨，爱是……

在我们生活中，有许多人总是在你身边默默地关心你、爱

你。

当你在学校里犯错误时，老师有可能会指责你，说出你不

足的地方时，你有可能会不高兴，撅起嘴来，心里也会很难过。

严重的时候，还可能被老师指责的低声哭诉，非常不服气。反

之，当老师表扬你时，你有可能会觉得自己居高临下，乐在其

中。老师表扬你是希望你能将优点继续保持下去；老师批评你,

是希望你能改正缺点，成为一名优秀的小学生，合格的少先队

员。老师是多么伟大啊！

师生之爱是无处不在的，朋友之爱乜是无处不在的。

当你有困难时，你想到的第一个人肯定是朋友，你的朋友

也肯定会第一个出现在你眼前，来帮助你当朋友有困难时，你

也同样是这样。这就是彼此之间的关心、彼此之间深厚的友谊。

爱的教育初一学生读后感第11篇

《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生恩利科在一

个学年十个月中所写的日记。全书大约共一百篇文章，主要由

三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年才完成。

无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,

大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间

的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。在他的100篇日记中

〈马可尔万里寻母〉的故事触动了我。

为了还债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利

斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。但自从马可尔

的妈妈写信说身体有些不适后，便和家里失去了联络。父子三

人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。但是13岁的马可

尔同时也有了行动，他自告奋勇决定去找妈妈。不管是家人的

劝阻，还是路途的危险，一切都阻止不了年幼却充满孝心的马

可尔去寻找母亲。马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历

尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时

间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到

了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找

到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢

了……

马可尔对妈妈深深的爱引起了我对自己行为的反省。我的

年龄与他差不多；我的家庭比他幸福；我的妈妈比他的妈妈更关

心孩子。可我为什么却不如他更爱自己的妈妈，为自己妈妈付

出的更多呢？有时心情不好就把火气全撒在妈妈身上；有时见别

人有更好的东西就认为妈妈对我不够好;有时妈妈忙于工作就一

口咬定说妈妈不关心我。比起来我不如他的太多太多了……

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时

候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、

老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们

视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你加以体会，

你会感觉到，爱，这是一个多么美好的东西啊！

有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全

世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自己。其

实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定

会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、

我是多么的幸福呀！

爱的教育读后感小学作文第12篇

其中有个故事给我留下了深刻的印象。一个大雪纷飞的冬

日，一群小朋友们在雪地里玩耍。突然古路非不小心用雪球打

伤了一位老爷爷的眼睛。他怕老爷爷责骂，不敢独自前去认错,

于是他的好朋友卡伦就拉着他一起去向老爷爷认错。古路非向

老爷爷诚恳地道了歉，老爷爷不但没有责骂他，反而还安慰他

说：“没事的，这点伤很快就会好的，不必担心。”

几天后，作者父子俩去探望那位受伤的老爷爷。这时，古

路非也来了，他显得心情很沉重，很不安，老爷爷对他说：

“我没事了，伤马上就会痊愈了。“说完，叫自己的孩子送古

路非回家。

在回家的路上，古路非把一个小包递给了老爷爷的孩子。

孩子回家后打开一看，竟是古路非视为生命的集邮册。作者父

子俩向老爷爷说明了集邮册的来历后，老爷爷决定把这本珍贵

的集邮册还给古路非。

爱的教育学生作文读后感第13篇

那是新生刚刚入学的第一天，我刚担任班主任工作。同事

提前告诉我一个叫王浩的男同学，因父母离婚，导致性格孤僻、

学习中等，让我多多照顾他。由于提前了解到情况，我一走进

教室，就发现他很郁闷地坐在座位上。我冲着他喊了一声：“王

浩，你帮老师集合一下学生们，让他们都把自己的家长姓名和

家庭情况写在一张纸上，写好之后你帮我收上来。”王浩抬起

了头，目光中满是意外和惊喜。这件事，他不但完成得很好，

而且在以后的生活中，王浩好像是变了一个人:积极、活泼、关

心班集体，并且担任了学习委员。他曾经对我说过：“老师，你

能在开学第一天就喊出我的名字，还很信任地让我帮你做事，

你知道我有多兴奋吗？”

美国优秀教师的守则有26条，其中第一条就是:记住每个

学生的名字。其实也就是要求我们记住每一个学生的名字，只

有这样，我们才能了解学生，才能因材施教，才能走进学生的

心灵深处。从那以后，我告诉我自己，我要尽快记住每一个学

生的名字。因为我知道了，不用花名卅，在第一次就能脱口说

出学生的名字，对一个学生来说是多么震撼的事情，甚至会改

变他的一生。

“感人心者莫先乎情。”只有用心记住每一个学生的名字，

才能架起师生愉快沟通的桥梁。作为一名教师，如果你在课堂

上记不住学生的名字，让学生回答问题的时候按学号来提问，

或者是说“第三排戴眼镜的男同学”之类的语言，往往会让学

生有一种失落感，会影响学生学习的兴趣，甚至会让学生产生

反感的心理，从而导致学生与教师的心理对立。而及时记住每

一个学生的名字，在任何时候都能直过其名，同时给予学生鼓

励的目光，学生往往会很兴奋自信，自然会对教师产生信任感

和亲切感。记得我国当代著名教育家李镇西在做报告时，曾讲

到要成为一个成功的教育者，首先就是要用一颗母亲般的心记

住每一个学生的名字，并把他深深地烙印在自己的脑海中。否

则，你永远也不会成为优秀的教育者。他的话虽然很平常，却

道出了教育的真谛。

教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这

种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其道，信其道”而

“乐其道”。记住每一个学生的名字，并把它衍化成师生之间

在教育教学过程中产生的一种相互尊重、相互爱戴的感情，是

教育教学活动正常有效开展所必须的俣证，更是我们教学上的

巨大推动力。

浅议对学生爱的教育第14篇

回顾过去的教育教学工作实践，深深感到：教师在施爱的

过程中，往往存在着某些偏差，如对好学生有一种由衷的、过

剩的爱；对所谓差生，则爱不起来；对一般的学生，即中间生,

因其学习上既不会出现奇迹，又不会出现大的问题，在班内是

“放心人群”，所以不闻不问，使之产生被遗忘的感觉，久而

久之，如果引导不当，往往会使好学生产生优越感，甚至会滋

长傲气，使中间生长期得不到教师的关爱，产生怨气,；而大部

分所谓差生，由于长期坐冷板凳，看不到希望，而灰心丧气。

总之，这种偏差如果得不到及时纠正，就会影响学生的进步和

成长。因此，一定要纠正这种偏差。这就要求教师拿出真挚的

感情，均匀地撒播这种爱，要满腔热情地和每一个学生交用友,

要把教师的感情向中间生和所谓差生倾斜，让每一个学生都感

受到教师的爱，让他们在爱的阳光雨露的滋润下，健康地成长。

曾有过这样一位女生，学习认真，但成绩平平，日常生活

中很少与同学交住，在班内很不引人注意。我一直认为这是一

个纪律上不必担心，学习上也不会出现奇迹的中间生，工作上

并没有把她放在心上，一个偶然的机会，她的一篇作文引起了

我的注意，文章言辞消极，情绪低沉，看过后使珍非常压抑。

年纪轻轻，怎么会出现这样的情绪？经过了解才知道，该生家

庭不幸，父母离异，生活紧张，她每天除了给父亲洗衣做饭，

还要服侍年迈的奶奶，生活和思想负担过重，尽管学习认真，

但仍成绩平平，逐渐地对自己失去了信心，产生了“厌世”的

念头。面对这种情况，我的内心受到了强烈的震撼：这位同学

的思想变化，与我工作上的疏忽是分不开的。此时此刻，我才

不真正意识到，那些处于中间状态的学生是最容易被忽视的，

他们是收到教师感情最少的学生。作为教师，在我们向学生施

爱的过程中，一定要把目光面向全体学生，及时发现施爱的日

标，找到施爱的接口，按要求给于一定的满足，让每一位同学

的胸中都有一片灿烂的阳光，这才是教育者应有的工作环节。

于是，我利用作文批语，与她谈心，指出：人生不可能一帆风

顺，荆棘和坎坷在所难免，但重要的是我们怎样对待生活。应

该看到，困难和挫折是暂时的，如果我们每一个人都能把眼光

放远一些，以乐观的态度面对人生，鼓足生活的勇气，可以相

信，我们的未来将会一片光明，同时，尽量创造机会。与她接

触，关心地，开导她，鼓励她应该看到自己的长处，努力提高

写作水平，并动员全班学生从各方面关心她、帮助她，使她鼓

足丁勇气，树立了克服困难的信心，情绪积极向上，作文也一

改过去的风格，语言明快，在举行的作文竞赛中，获得了二等

奖，其它学科的成绩，也有了相应的提高。

在教育工作的实践中，我们都有这样的体会：面对优秀的

学生，老师们都声由衷的喜欢，对他们都会倾注自己的所有感

情。但我们的学生不可能都是优秀的，当我们面对所谓差生的

时候，更应该认识到，对他们需要倾注更多的爱，要用教育者

的全部身心和热情，去鼓励他们，扶持他们，让他们生活在希

望之中，才能使每一个孩子都能健康成长。

学生小李，小学时学习不用功，成绩一直较差。进入中学

以后，随着年龄的增长，有了要学好的欲望，但由于基础差，

上课听不进去，学习成绩老是不及格。很快就产生了厌学情绪,

并接连出现违反纪律的情况。我利用课余时间，与他促膝谈心,

从他的现状谈到他的将来，分析对比，鼓励为主。通过谈话，

他顿时明白了，学习不好的原因，主要是因为自控能力差，好

的愿望还要通过具体的行动来实现。为了增强信心，使他看到

自我价值，我让他当了我的科代表，同时，在教学中设计了一

些难度适当的问题，鼓励他来回答，并及时给予勉励，使他又

看到了希望，激发了学习勇气、为了巩固效果，我在课下陪他

一起学习，教他学习方法，并定期询问情况，有针对性地辅导,

各方而进步很快。后来，他逐渐懂得用《中学生守则》来规范

自己的行动，虽然基础较差，起步较晚，但去年中考，他考上

了高中。

爱的教育读后感小学作文第15篇

一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这

部作品的只要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则

则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼的呈

现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓的记

叙师生之情、父子之爱、朋友之谊、展示人性的善良与纯洁，

讴歌爱祖国、爱社会的精神。

整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓

畅；但由于它包含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉

的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的

人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微出见真情，平凡中

寓崇高；我看完全书，激荡与胸怀的感情波澜久久难以平息。不

妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。不过，德亚米契

斯认为，借助学校教育、借助博爱、谅解的精神，可以变革现

状。他特别重视学校教育，因为学校承担着培养社会新一代成

员的使命。这也是德亚米契斯倾注心血于写作《爱的教育》的

社会背景和思想渊源。

《爱的教育》在我国获得了久远的、广泛的传播，可以称

得上是一部家喻户晓的外国文学名著。

爱的教育读后感小学作文第16篇

这本书由三部分构成：主人公恩里科每天写的日记、父母

在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读

的小故事。

我特别喜欢每月故事中的《六千里寻母一一丛亚平宁山脉

到安第斯山脉》。这个故事令我很感动，大致讲了一个十三岁

的小男孩为了寻找母亲独自去了美洲。路上困难重重，但有许

多好心人帮助他。经过长途跋涉，终于见到了母亲。

我很喜欢这本书，因为它通过日记的形式把一个个故事告

诉读者。这本书是从恩里科十月日记开始排列的，因为十月正

是恩里科开学的日子。日记一直排到七月放假，也就是整个四

年级。每月都有十几个故事，老师宣读的每月故事的主人公都

是一位位小英雄。

这本书是我懂得要了解和理解爱，珍惜别人的爱，愿意付

出美好的爱。要友善对待他人，不要嫉妒他人，同学之间应该

团结友爱，就像加罗内一样帮助内利。

小学作文《爱的教育》读后感第17篇

亚米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，写过

许多著名的书，《爱的教育》就是其中一本。这本书是一部流伟

世界各地的名著，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都

有一个感人的故事。这本书是用日记的手法借用了一个小学三

年级学生安利柯的口吻写的。形容了一个充满爱心，充满热情同

情心的世界。主角安利柯，他观察着身边的每一件小事，包括他

周围的每一个人，也都充满了爱心。表达了作者对家庭、学校、

父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。

爱的教育学生作文读后感第18篇

十七八岁的孩子正处在花季，他们有了一定的辨别是非和

判断对错的能力，但他们社会经验少、阅历少，许多见解都稚

嫩不成熟，这时作为班主任老师就要引导好，让学生接受你而

不是排斥反感你。我在课堂上，从来不是教条式的教学，而是

与生活实践多结合，教学中活学活用，使学生轻松学习。平时

利用班会，多让学生反馈意见，倾听他们的看法，并给出合理

有建设性的意见。班级里的大事小情，我们有商有量，对待犯

错误的学生，多是说服教育，以晓之以理、动之以情的方式谈

话教育解决，让学生体会到充分的被尊重，师生之间绝对的平

等，这种良好的师生关系，将是学习、生活等学校各项活动的

一个重要支撑。

二、关心学生的生活

班级里住宿生较多，我经常深入他们的生活当中，从学生

铺床、晾洗被单等琐事教起。对待他们像对待我自己的孩子一

样，天冷了提醒他们加添衣服;和女孩子讲生理期如何保护自己;

平时少吃辛辣食物对肠道不好等小常识教育不断；节假日给他们

做好吃的……发现有早恋苗头，或有被追求等的现象时，通过

谈话、谈心引导、帮助解决。和他们说，这是人成长所必须经

历的体验，有追求者说明你优秀，有追求别人的说明你能发现

美，懂观察，人都是喜爱美好事物的，但我们要分出轻重，在

相应的年龄做相对应的事情，让学生知道早恋的危害，他们的

年龄是学习的最好年龄，不能舍重就轻。往往在这种关心尊重

的基础上.去与学生相处,就会体验到爱的力量也是相互的，

你付出的多，收到的也多。学生对你的尊重和关心也一点不少。

一次，我生病坏嗓子说不出话来，班级里最调皮捣蛋的学生也

都变得十分懂事，课堂上，大家都静悄悄的，听课都超出我想

象的认真，有一点声响，大家都互相制止，生怕我多说一句话，

或高声说一句话费嗓子。下课后，学生都抢着给我送来热水、

金银花水、含片等，这种场面真让人感动，谁说我们的学生都

是重点高中漏下来的，我不服气！

三、多关注班级里生活困难和家庭有变故的学生

在我带服装班时，孙同学由于父亲常年卧病在床，家里全

靠母亲一个人挣钱供她上学，家里生活十分拮据，她的学习状

态也越来越下滑，我及时了解后，经常在学习上和生活上帮助

她，还让班级干部号召全班同学为她捐款，让学习好的同学帮

助她补文化课，协调专业课老师对她多关照，帮助她渡过人生

的困难期。毕业时，孙同学以优异的成绩被大连一家服装制衣

厂招聘为助理设计师，待遇也很丰厚。现在，每到节日里我都

能收到她的问候讯息。

四、利用传统节日和学校开展的大型活动，对学生进行集

体荣誉感教育和感恩教育

例如，清明节扫墓祭祀活动，抓住这个传统纪念日，对学

生开展一系列教育活动，召开主题班会；收集讲解革命先烈的不

怕牺牲、不畏艰难困苦的革命精神；制作小白花，缅怀先烈，重

温入团誓词。全体师生来到烈士陵园，瞻仰先烈遗迹，为烈士

敬献花圈，献自制小白花，在英雄纪念碑下宣读入团誓词，在

青翠的山林中采风，感受花草的气息，亲手种下一棵小树，加

强绿化造福人类，保护环境重要的理念。整个活动下来，学生

思想受益，精神振奋，环保意识增强。“春游”是学生走出校

园，体现一个班级集体团结力量，展现班级风貌的最好活动。

我教育学生班级凝聚力、向心力的所在，让别的班级看到我们