3.1 中国担当（教学设计） -2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

单元教学设计单元学习主题第二单元世界舞台上的中国单元教学设计说明《世界舞台上的中国》是九年级下册的第二单元，本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在介绍了当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识和人类命运共同体理念的基础上，对我国在国际的影响力、面临的机遇与挑战进行分析，深刻理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，理解中国积极与世界各国共同谋求发展，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。第三课“与世界紧相连”中的第一框“中国担当”，主要引导学生认识到，面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用，同时在推动建立国际政治经济新秩序的过程中，中国广泛参与承担国际责任，提出中国方案贡献中国智慧。第二框“与世界深度互动”，帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中，中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远的影响，中国致力于构建全球治理体系的探索和实践，以促进世界和平与发展，坚持文明交流互鉴，在交流互鉴中发展。第四课“与世界共发展”中的第一框“中国的机遇与挑战”，主要引导学生关注并分析现阶段越来越多的中国人、中国企业“走出去”的社会现象，引导学生辩证看待经济全球化背景下中国发展所面临的机遇与挑战，在增强民族自信心的同时树立忧患意识。第二框“携手促发展”，从我国第十三个五年规划纲要提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向，明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。单元学习目标与重点难点1.通过阅读、思考与探究，阐述中国积极参与全球治理体系建设和改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。2.了解中国担当，在解决人类面临共同问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任的大国作用，理解中国在促进人类社会共同发展中所作出的重要贡献。3.举例说明中国为全球治理提出的中国方案，贡献的中国智慧，探究中国面对各种区域性和全球性危机与难题时的态度和行动。4.通过思考与感悟，正确认识中华文明与世界文明的关系，落实我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，歉收并蓄。5.结合实例，辨别和判断中国继续发展具有的优势和条件，更加坚定中国走和平发展道路，在谋求自身发展的同时，坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，推动人类开辟美好未来。单元整体教学思路课时教学设计课题3.1中国担当课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□（一）教学内容分析《中国担当》是九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。在第一单元认识整个世界、初步具有国际视野后，第二单元引导学生探讨在当今世界发展格局下中国与世界的联系与互动，中国对世界的影响是主线，世界对中国的影响是副线。本框是在第一单元学习的基础上，对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证思维，认识并正确对待中国的责任与担当，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。学习者分析九年级学生思维活跃、善于思考、乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力，他们对国际国内时事新闻更加关注，这有助于学生对中国在世界的地位、中国担当等问题的了解。但限于学生的认知水平，学生对中国担当的认知还处于浅层次，对目前还处于社会主义初级阶段的中国事不避难、积极主动承担国际责任的行为，缺乏全面、客观的认识。因此通过本课的学习，旨在激发学生对国家、民族的责任感与自信心，树立全球观念，培养国际视野。（三）学习目标确定（1）政治认同∶通过了解中国担当的具体事件，引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。（2）健全人格：通过了解中国援助的新闻，增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。（3）责任意识：通过撰写演讲稿活动，能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象。（四）学习重点难点教学重点：中国在国际上的形象教学难点：中国智慧（五）学习活动设计导入环节 教师活动：播放视频。八十年风雨兼程，联合国见证世界变迁，而中国始终以担当为笔，书写贡献篇章——从参与维和行动到助力全球减贫，从推动气候合作到促进国际抗疫，中国担当贯穿始终。这节课，让我们一同深入学习中国的大国责任与实践，读懂其背后的使命与情怀。学生活动阅读课本活动意图说明：以联合国80周年为背景切入，用“担当为笔”的表述串联维和、减贫等中国行动案例，既呼应国际语境，又具象化中国贡献。后续引导学习大国责任与实践，旨在让学习者结合历史与现实，理解中国担当的内涵，激发对人类共同发展的思考，为深入探究“中国与联合国”主题奠定认知与情感基础。环节一：从战争中看如何和平？教师活动议学材料：中国维和部队是根据联合国决议、经联合国授权派出的军事力量，主要执行维和任务，接受联合国统一指挥，是联合国维护世界和平与安全的重要组成部分。当地时间2025年10月24日，中国第15批赴南苏丹（瓦乌）维和医疗分队，应联南苏团民事部门及当地政府邀请，赴当地少年教养中心开展人道援助。分队派出外科、内科、皮肤科10名医护人员，携带50类800余件物资，累计接诊180余人次，还向民众普及了健康常识。议一议：结合情境，请你谈谈什么是中国担当？教师总结：笔记一：中国有担当、有作为的表现？P29①积极主动承担责任—中国态度面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。过渡语：2025年是《巴黎协定》签署十周年，联合国气候变化大会COP30也将于11月在巴西召开。中国在绿色能源转型方面表现卓越，已成为推动全球能源向绿色低碳转型的重要力量。中国与冰岛发布了进一步加强地热和绿色转型合作的联合声明，双方将加强政府间、行业间合作，开发地热能潜力，推动能源转型。自2018年以来，中国电池系统、太阳能组件、电动汽车及风力发电设备持续销往世界各地，2025年对东南亚、中东、非洲等新兴市场的出口创历史新高。议一议：结合情境，请你思考中国为什么要这么做？教师总结：②积极参与全球治理体系改革和建设—中国行动在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。议学活动：你还知道，中国在哪些领域参与着全球治理？议学材料：播放视频议一议：视频反映了我国哪一伟大历史成就？完成“脱贫攻坚”任务是中国为世界发展在哪个方面作出的贡献？教师总结：③中国以自身发展为世界做贡献—中国贡献中国用有限的资源，在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。（中国贡献）议学活动：有同学认为，中国已经打赢脱贫攻坚战，并为世界发展做出了巨大贡献，因此，中国已经成为发达国家。请判断上述观点正误，并说明理由。议学材料：作为联合国创始国与安理会常任理事国，中国坚定维护联合国核心地位，以行动践行责任。维和领域，累计派超5万人次参与行动，当前1800余人坚守7个任务区，是五常中派兵最多、第二大摊款国。发展领域，借南南合作助近170国，减贫成果占全球70%以上，推动《巴黎协定》落地，以领先可再生能源装机量支撑气候行动，尽显大国担当。议一议：结合情境，请你思考中国有担当、有作为的表现是什么？教师总结：④中国是一个负责任的大国—中国形象中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，已成为更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国。学生活动中国担当就是在搞好本国建设的同时，积极参与全球治理，积极主动地承担起相应的责任。中国积极参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会；完成“脱贫攻坚”任务是中国为世界发展在减贫事业作出的贡献。中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。活动意图说明：以联合国80周年为隐性背景，通过“案例情境+议学活动+总结提炼”的逻辑，从维和、气候治理、脱贫攻坚等维度拆解中国担当。既借具体案例让学生具象理解中国态度、行动、贡献与责任，又通过辨析“是否为发达国家”深化认知，最终帮助学生系统构建对中国担当的全面理解，落实核心素养。过渡语：我们已从态度、行动、贡献、责任四个维度认识了中国担当，而这些担当的落地，离不开一套系统的解决思路。从推动《巴黎协定》落实到分享减贫经验，中国始终在为全球问题提供可行路径。那么，该如何理解这份兼顾中国智慧与世界需求的中国方案？下面，我们围绕具体案例展开分析。环节二：如何理解中国方案？教师活动议学活动：你知道“中国方案”吗？2013年9月6日，“中国方案”首次在外交舞台上被提及。外交部部长王毅介绍习近平主席出席峰会有关情况时说，我们将为世界奉献更多的中国智慧，提供更多的中国方案，传递更多的中国信心，同各国一道，致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。你能列举出来我国为世界贡献了哪些“中国方案”吗？教师总结：笔记二：中国如何为世界贡献中国智慧？P31①在全球治理方面——贡献中国智慧中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。②在国际事务方面—增长中国智慧中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。议学活动：判断上述观点的正误，思考中国在为世界作贡献时应注意什么问题？教师总结：③在国际秩序方面—践行中国智慧中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。学生活动我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。活动意图说明：以“中国方案”提出节点切入，通过列举案例的议学活动激活学生认知，再从全球治理、国际事务、国际秩序三个维度梳理中国智慧的贡献路径。最后结合观点判断深化思考，引导学生理解中国贡献“尽力而为、量力而行”的原则，帮助其全面把握中国方案的内涵与实践逻辑，培养国际视野。过渡语：从中国方案的智慧贡献，到大国担当的实践行动，这些鲜活的大国故事正需要年轻力量传递。作为青春一代，我们既是故事的见证者，更应是传播者。接下来，就让我们一起探讨：如何用青春视角挖掘故事温度、以青春表达传递中国声音，让世界更懂中国的责任与担当？环节三：如何以青春之力，讲大国故事？教师活动中国的大国风范不仅在于重视自身发展，增强自身实力，增强国际话语权和国际影响力，更在于责任的积极担当，行动的实在落实，以及对其他国家力所能及的帮助，对全球发展的贡献，中国的大国担当顾及全球共同命运。现请你以“中国担当”为题写150字演讲稿。学生活动活动意图说明：以“中国担当”为演讲主题，选取维和、新能源、减贫等具象案例，帮助学生将抽象概念转化为可感知的故事。通过演讲稿创作，既深化对中国担当内涵的理解，又锻炼其语言表达与价值传递能力，为后续探讨“青春之力讲大国故事”奠定情感与认知基础。(六)板书（七）课堂总结本节课围绕“中国担当”展开，以联合国80周年为背景，通过案例分析、议学讨论与总结提炼，构建了完整的认知体系。从南苏丹维和医疗分队的人道援助，到中国在气候治理中的绿色行动，再到脱贫攻坚的全球贡献，逐步拆解中国担当的四大表现；结合“中国方案”的智慧输出，明晰中国贡献世界的路径。课堂通过辨析“中国是否为发达国家”等议题深化认知，最终以“中国担当”演讲稿创作落