小学三四年级语文基础知识竞赛试题集

小学三四年级语文基础知识竞赛试题集语文学习就像搭建一座房子，基础知识是坚实的地基。这份竞赛试题集聚焦小学三四年级的语文核心知识点，从字词积累到文化常识，从语句表达到阅读理解，希望能帮同学们巩固所学、发现不足，也能为老师教学、家长辅导提供一份实用的参考资料。一、字词积累：筑牢语文根基字词是语文学习的“砖瓦”，准确拼写、辨析字形、灵活运用成语，能让我们的表达更精准生动。（一）看拼音写词语请根据拼音写出词语，注意笔画和结构的规范哦！1.guàngài（）2.kūlong（）3.zhìhuì（）4.fúróng（）5.liánpeng（）6.wēiwǔ（）（二）形近字“大闯关”这些字长得很像，却有不同的意思和用法，你能帮它们找到“家”吗？1.（辫辩辨）：（）子争（）（）别2.（锋峰蜂）：山（）（）利蜜（）3.（载栽裁）：（）树（）剪满（）而归（三）成语“百花园”成语里藏着古人的智慧和有趣的故事，快来补充并运用它们吧！1.补充成语，再选一个写句子：①（）（）起舞②（）（）丧气③（）（）并论④（）（）求剑⑤（）（）蛇影⑥（）（）耳盗铃2.你还知道哪些成语？写两个含动物的（如“鸡飞狗跳”），再写两个寓言故事里的（如“守株待兔”）。二、语句表达：让语言活起来能正确修改病句、辨别修辞手法、灵活转换句式，你的语言表达会更出彩！（一）病句“小医生”这些句子生病了，快用修改符号给它们“治病”吧！1.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。2.他经常回忆过去的往事。3.同学们的眼睛都集中在黑板上。（二）修辞手法“魔法屋”修辞手法能让句子变得生动有趣，你来试试吧！1.判断句子用了什么修辞：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）②小鸟在枝头快乐地唱歌。（）③海底是否没有一点声音呢？不是的。（）2.用“像”写个比喻句，用“仿佛”写个拟人句，看看谁的句子最生动！比喻句：________________________拟人句：________________________（三）句式“变变变”不同的句式有不同的效果，试着转换一下吧！1.陈述句变反问句：这座桥很坚固。________________________2.“把”字句变“被”字句：他把教室打扫得干干净净。________________________三、阅读理解：走进文字的世界阅读是和作者“对话”的过程，学会提取信息、理解内容，你会发现文字里的奇妙天地。（一）课内片段“重温经典”回忆《陶罐和铁罐》的故事，完成练习：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1.从文中找近义词：骄傲——（）软弱——（）愤怒——（）2.画出描写铁罐神态的词，说说你觉得铁罐是个怎样的家伙？3.陶罐觉得自己和铁罐该做什么？用原文句子回答。（二）课外短文“探索新知”读读《小松鼠找花生》，看看小松鼠的困惑在哪里：大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。可是，直到金色的小花都落了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”1.短文有（）个自然段，第（）段写花生的花很美。2.鼹鼠说花生（）开花，（）结果。（填季节）3.小松鼠为啥找不到花生？结合生活经验，你能帮他解开疑惑吗？四、文化常识：触摸历史的温度传统节日、古诗、名著里藏着中华文化的密码，了解它们，你会更爱我们的文化。（一）传统节日“连连看”不同的节日有不同的习俗，你来连一连：春节赏月、吃月饼清明节贴春联、放鞭炮中秋节扫墓、踏青端午节赛龙舟、吃粽子（二）古诗“小天地”古诗是古人的“朋友圈”，读读背背，感受其中的美：1.补充诗句：①（）（）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）②欲把西湖比西子，（）（）（）（）总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）2.《望天门山》的作者是____代的李白，诗里“____，____”写出了长江的气势。（三）名著“人物谱”名著里的人物各有特点，你认识他们吗？1.《西游记》里，（）三打白骨精，（）大闹天宫。（填名字）2.《三国演义》中，“桃园三结义”的是____、____、____。参考答案与解析一、字词积累：筑牢语文根基（一）看拼音写词语答案：1.灌溉2.窟窿3.智慧4.芙蓉5.莲蓬6.威武小提示：“窟窿”的“窿”读轻声，“莲蓬”的“蓬”别写成“篷”哦！（二）形近字“大闯关”答案：1.辫辩辨2.峰锋蜂3.栽裁载小技巧：“辫”和头发有关（编辫子），“辩”和说话有关（辩论），“辨”和辨别有关（分辨）；“峰”是山的尖顶，“锋”是刀剑的尖，“蜂”是小虫子。（三）成语“百花园”1.答案：①翩翩②垂头③相提④刻舟⑤杯弓⑥掩（掩耳盗铃）造句示例：小明没考好，垂头丧气地走回了家。2.示例：狐假虎威、鸡犬不宁；亡羊补牢、画蛇添足二、语句表达：让语言活起来（一）病句“小医生”1.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。（“听到”和“舞蹈”搭配不当，补充“看到了”）2.他经常回忆往事。（“过去的”和“往事”重复，删去“过去的”）3.同学们的目光都集中在黑板上。（“眼睛”不能“集中”，换成“目光”更准确）（二）修辞手法“魔法屋”1.答案：①比喻（把荷叶比作大圆盘）②拟人（小鸟“唱歌”是人的行为）③设问（自问自答）2.示例：比喻句：银杏叶像一把把小扇子。拟人句：小草仿佛在风中跳舞。（三）句式“变变变”1.这座桥难道不坚固吗？（陈述句变反问句，加“难道不”和问号）2.教室被他打扫得干干净净。（“把”字句改“被”字句，交换主动者和被动者）三、阅读理解：走进文字的世界（一）课内片段“重温经典”1.答案：傲慢懦弱恼怒2.神态词：傲慢、轻蔑、恼怒；铁罐很骄傲，看不起陶罐，觉得自己最厉害。3.我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（二）课外短文“探索新知”1.答案：4；22.答案：夏天（开花）；秋天（结果）3.小秘密：花生的果实长在地下，小松鼠看不到，以为被人摘走啦！就像我们吃的花生，都是从土里挖出来的哦。四、文化常识：触摸历史的温度（