2025年上学期高一生物努力思维强调主观测评试题

2025年上学期高一生物努力思维强调主观测评试题一、实验设计与分析题（共40分）（一）探究影响酶活性的因素（20分）某生物兴趣小组为研究温度对唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验方案：实验材料：新鲜唾液（含唾液淀粉酶）、淀粉溶液、碘液、恒温水浴锅（0℃、37℃、60℃）、试管若干。实验步骤：取3支试管，编号A、B、C，分别加入2mL淀粉溶液；向A、B、C试管中各加入1mL唾液，振荡摇匀；将A试管置于0℃水浴锅，B试管置于37℃水浴锅，C试管置于60℃水浴锅，保温5分钟；向3支试管中各滴加2滴碘液，观察颜色变化并记录。请回答下列问题：指出实验方案中的两处错误并修正，说明修正理由。（6分）预测修正后3支试管的颜色变化，并解释原因。（6分）若要进一步探究pH对该酶活性的影响，请补充实验设计思路（至少包含自变量、因变量、无关变量控制及实验分组）。（8分）（二）观察植物细胞的质壁分离与复原（20分）某同学在使用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验时，观察到以下现象：初始状态：细胞原生质层与细胞壁紧贴，液泡呈紫色；加入0.3g/mL蔗糖溶液后：液泡逐渐缩小，紫色加深，原生质层与细胞壁分离；加入清水后：液泡体积恢复，紫色变浅，但部分细胞无法复原。请回答下列问题：解释“液泡紫色加深”的原因，并从分子运输角度分析原生质层的选择透过性。（6分）分析“部分细胞无法复原”的可能原因，设计实验验证你的假设（写出实验思路及预期结果）。（8分）若将蔗糖溶液替换为1mol/LKNO₃溶液，预测实验现象并说明理由。（6分）二、综合分析题（共60分）（一）细胞代谢的协调调控（25分）下图为某植物叶肉细胞中光合作用与呼吸作用的物质转化示意图，其中①~⑥表示生理过程，A~F表示物质。（注：此处假设示意图包含以下信息：①光反应，②暗反应，③有氧呼吸第一阶段，④有氧呼吸第二阶段，⑤有氧呼吸第三阶段；A为水，B为氧气，C为二氧化碳，D为葡萄糖，E为丙酮酸，F为ATP）请回答下列问题：写出图中物质B、F的名称及过程②的场所，简述过程①与②的能量转化关系。（8分）若突然停止光照，短时间内图中C₃和C₅的含量将如何变化？请用反应式说明原因。（7分）在黑暗条件下，该细胞中产生ATP的场所是哪里？若测得此时细胞释放的CO₂量等于吸收的O₂量，能否判断该细胞只进行有氧呼吸？请说明理由。（10分）（二）遗传规律的应用与拓展（35分）某种雌雄同株植物的花色由两对等位基因（A/a、B/b）控制，其遗传机制如下：基因A：控制合成红色色素，aa个体无法合成色素；基因B：抑制基因A的表达，bb个体不抑制；两对等位基因独立遗传。现有纯合白花植株甲（AABB）与纯合红花植株乙（aabb）杂交，F₁全为白花，F₁自交得F₂。请回答下列问题：写出F₂的表现型及比例，并计算F₂中白花植株的基因型种类。（8分）若用F₁与乙植株杂交，后代中红花植株所占比例为多少？请用遗传图解表示。（9分）某同学发现一株蓝花突变体，推测其基因型为aaBB。请设计实验验证该假设（要求写出实验方案、预期结果及结论）。（9分）若基因B中插入一段DNA序列导致功能丧失，该变异类型是什么？若该突变发生在生殖细胞中，对种群基因频率有何影响？（9分）三、实验探究题（共50分）（一）探究环境因素对光合作用强度的影响（25分）某小组以金鱼藻为材料，用排水法测定不同光照强度下O₂释放速率，实验装置如下图所示（注：光源与装置的距离可调节，用来控制光照强度）。实验步骤：取生长状况相同的金鱼藻若干，随机均分为5组，分别放入5个相同的烧杯中，加入等量2%NaHCO₃溶液（提供CO₂）；将烧杯置于25℃恒温水浴中，调节光源距离分别为10cm、20cm、30cm、40cm、50cm，每组光照10分钟后记录O₂释放量。实验结果：|光源距离（cm）|10|20|30|40|50||----------------|----|----|----|----|----||O₂释放量（mL）|12|8|5|2|0|请回答下列问题：该实验的自变量是光照强度，写出两个无关变量并说明如何控制。（6分）计算光源距离20cm时的净光合速率（用O₂释放量表示，单位：mL/min），并分析光源距离50cm时O₂释放量为0的原因。（7分）若要进一步探究温度对光合作用的影响，请设计实验方案（要求：写出自变量、因变量、对照组设置及数据记录指标）。（12分）（二）种群数量变化的模型构建与应用（25分）某草原生态系统中，田鼠和黄鼠狼的种群数量变化如下图所示（实线为田鼠，虚线为黄鼠狼）。（注：此处假设曲线图显示：田鼠种群数量先增加后减少，黄鼠狼种群数量滞后于田鼠变化，呈现“捕食者-猎物”的周期性波动）请回答下列问题：该曲线属于什么类型的种群数量模型？分析t₁~t₂时间段田鼠种群数量下降的原因。（7分）若在t₃时刻引入田鼠的另一种天敌（如蛇），预测田鼠和黄鼠狼的种群数量将如何变化，并说明理由。（8分）用标志重捕法调查田鼠种群密度时，若部分标记个体被黄鼠狼捕食，会导致调查结果偏大还是偏小？请写出计算公式并分析。（10分）四、论述题（共50分）（一）生物进化与适应性（25分）滥用抗生素导致细菌耐药性增强已成为全球公共卫生问题。某研究团队对某医院的大肠杆菌耐药性进行调查，结果显示：2010年耐药菌株比例为15%，2020年上升至45%。请回答下列问题：从进化角度解释耐药菌株比例上升的原因，并说明该过程是否产生了新物种。（10分）结合自然选择学说，分析“间断使用抗生素”与“持续使用抗生素”哪种方式更易导致耐药性扩散，为什么？（8分）除了滥用抗生素外，还有哪些因素可能导致细菌耐药性增强？请提出两条减少耐药性的措施。（7分）（二）稳态调节与健康生活（25分）糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，分为Ⅰ型（胰岛素依赖型）和Ⅱ型（非胰岛素依赖型）。Ⅰ型糖尿病患者因胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，Ⅱ型糖尿病患者主要因胰岛素受体敏感性下降导致血糖升高。请回答下列问题：胰岛素降低血糖的作用机制是什么？比较Ⅰ型与Ⅱ型糖尿病患者血浆胰岛素水平的差异。（10分）某Ⅱ型糖尿病患者血糖浓度为16mmol/L（正常范围3.9~6.1mmol/L），医生建议其“管住嘴、迈开腿”。从血糖调节角度分析运动和饮食控制的原理。（9分）若给Ⅰ型糖尿病患者注射胰岛素，血糖浓度会如何变化？为什么不能通过口服胰岛素治疗糖尿病？（6分）五、情境分析题（共50分）（一）生物技术在农业中的应用（25分）抗虫棉是通过基因工程将Bt毒蛋白基因导入棉花细胞培育而成的，Bt毒蛋白能特异性杀死棉铃虫等害虫。某农场种植抗虫棉后，发现棉铃虫种群数量先下降后上升。请回答下列问题：简述基因工程培育抗虫棉的基本步骤（至少写出4步）。（10分）分析棉铃虫种群数量回升的原因，从进化角度解释这一现象。（8分）若长期种植单一抗虫棉品种，可能会引发哪些生态风险？请提出一条合理的解决措施。（7分）（二）生态系统的结构与功能（25分）某人工湿地生态系统主要由水生植物（芦苇、菖蒲等）、微生物和动物（鱼类、底栖动物等）组成，其