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文档简介

双减背景下如何提升小学语文课堂效率随着国家双减政策的实施和教育改革的进一步发展，围绕有效提高语文教学效率，通过有效的教育手段和方法让学生在规定时间的课堂上轻松地学习知识、技能以及获得良好的价值观、教育观。双减背景下如何提升小学语文课堂效率？可以从以下几方面着手。一、强化课堂教育。精细备课工作，提升课堂授课效率。教学目标有的放矢，这是一堂课成功与否的关键。教育资源的有效利用，给学生的无限发展带来了契机。随着新教材的实施，教材资源首当其冲，不仅给教师，而且给学生一个无限探索的巨大空间。教学问题的精心预设也很关键。一个好的问题往往会激发学生的学习兴趣，会使一堂课变得活跃起来，同时轻松自如的完成教学任务。另外教学方式的灵活选择，也会增强学生学习的趣味性。二、适当的教学方法有利于深层的学习活动。学生好动、活泼、兴趣广泛，好奇心强，喜欢新鲜和刺激的学习体验。因此教师要灵活、及时地运用各种教育手段，让课堂活跃起来，让学生好好学习，快乐学习。化整为零，点滴积累。例如古诗词的背诵，集中背诵效率不高，还容易挫伤孩子们的积极性，因此我把古诗背诵放在每天语文课前，由一名学生负责，引领全班背诵，每天三五分钟，每周计划好背诵篇目，必背古诗篇目就在日常学习中悄然解决掉了。背诵过程中组织一些赛诗活动，增强背诵的趣味性，也会起到事半功倍的效果。三、巧妙运用教育教学策略。优化课堂教育，重视能力的训练。语文学科是打基础的学科，目的是培养学生各方面的能力。语文课必须要在能力训练上下功夫，以训练为中心，教和学都必须作为训练的手段。在读写训练的过程中，教师指导学生方法，因材施教。语文课也是个复杂的过程，教学生语文知识是多方面的，因此必须要运用一定的教学策略。一位优秀的老师也必须是一位智慧的老师，因此作为教师要不断学习，总结教育经验，提升育人水平。四、利用教育设备，营造和谐课堂氛围。良好的教学氛围应该是民主、和谐、宽松、欢乐的。所以教师需要以自己的情绪、感情、人格魅力感染学生，让学生全身心投入到学习中去。心理学家罗斯曾经指出，只有感受到“心理安全”和“心理自由”的情况下，一个人的创造力才能最大限度的表现出来。对于学生来讲也是一样的，心情愉悦的情况下学习，效率才是最高的。五、有效布置作业。“双减”之下充分提高课堂效率还需要老师在课堂上有效布置作业，确保学生在课堂上学足学好在课后能充分巩固课堂内容。“双减”背景下，提畅分层作业，教师布置学生最需要的作业，来巩固课堂所

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