2025-2026学年七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿 （新版）新人教版

2025-2026学年七年级地理下册第十章极地地区说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第十章极地地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2025年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对极地地区的地理环境、生物多样性和科学研究价值的认识，提升学生的地理实践力；通过分析极地环境对人类活动的影响，增强学生的综合思维；同时，引导学生关注极地环境保护，培养他们的环境保护意识和社会责任。教学难点与重点1.教学重点，

①极地地区的地理位置、气候特点和自然环境特征；

②极地生物的适应性及其对环境的影响；

③极地地区科学研究的意义和现状。

2.教学难点，

①理解极地地区独特的气候和地理环境对生物多样性的影响；

②分析极地地区资源利用和保护之间的矛盾，以及可持续发展策略；

③融合地理知识与科学探究方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地球仪、地图册、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、交互式白板。

-课程平台：学校地理教学平台，用于展示教学资源和在线测试。

-信息化资源：极地地区相关图片、视频资料、在线地理信息系统（GIS）模拟实验。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地观察模拟、角色扮演。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的地方——极地地区。你们知道吗？极地地区是地球上最寒冷、最干燥、最风大的地方，但同时也是地球上最纯净、最原始的地方。那么，我们就从地理位置开始，一起揭开极地的神秘面纱。

二、新课讲授

（一）极地地区的地理位置

同学们，请看地球仪，我们今天要学习的是南极和北极。南极位于地球的南端，北极位于地球的北端。它们分别位于地球的哪个半球呢？请同学们思考一下。

学生：南极位于南半球，北极位于北半球。

老师：非常好，接下来我们来看看南极和北极的具体位置。

（二）极地地区的气候特点

极地地区的气候特点非常明显，那就是寒冷。那么，为什么极地地区会这么寒冷呢？这是因为极地地区纬度很高，太阳光照角度小，热量不足。接下来，我们通过图片和视频来了解一下极地地区的气候。

学生观看视频后，老师提问：

学生：极地地区的气候非常寒冷，有什么特点呢？

老师：极地地区的气候特点是干燥、多风、寒冷。这些气候特点对极地生物和人类活动有什么影响呢？

（三）极地地区的自然环境特征

极地地区的自然环境特征非常独特，比如冰川、冰山、企鹅等。接下来，我们将通过图片和文字资料来了解这些特征。

老师展示图片和文字资料，并提问：

学生：极地地区的自然环境有哪些特点？

老师：极地地区的自然环境特点包括冰川、冰山、极地动物等。这些特点对极地生物和人类活动有什么影响呢？

（四）极地生物的适应性

极地地区的生物种类相对较少，但它们对环境的适应性非常强。接下来，我们通过图片和视频来了解极地生物的适应性。

学生观看视频后，老师提问：

学生：极地生物是如何适应极地环境的？

老师：极地生物通过进化，形成了许多适应极地环境的特征，如保温、觅食等。

（五）极地地区的科学研究

极地地区是地球上最纯净的地方，因此，科学家们在这里进行着各种科学研究。接下来，我们将了解极地地区的科学研究。

老师展示相关资料，并提问：

学生：极地地区的科学研究有哪些意义？

老师：极地地区的科学研究有助于我们了解地球环境变化、生物多样性保护等。

三、课堂小结

今天我们学习了极地地区的地理位置、气候特点、自然环境特征、生物的适应性以及科学研究。通过学习，我们了解到极地地区是一个神秘而美丽的地方，同时也面临着环境变化和资源开发的挑战。希望大家在今后的学习和生活中，关注极地地区的环境保护，为地球家园的可持续发展贡献自己的力量。

四、课后作业

1.请同学们收集关于极地地区的图片和视频资料，下节课分享给大家。

2.结合今天所学内容，写一篇关于极地地区环境保护的短文。

五、板书设计

1.极地地区

-地理位置

-气候特点

-自然环境特征

-生物的适应性

-科学研究

2.极地地区的环境保护

六、教学反思

本节课通过图片、视频、文字等多种教学手段，使学生对极地地区有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导学生思考，培养学生的地理实践力和综合思维。同时，通过课后作业，激发学生关注极地地区环境保护的热情。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.地理认知能力提升

学生在学习了极地地区的地理位置、气候特点、自然环境特征等知识后，能够准确地描述极地地区的地理环境，理解极地生物的生存适应策略，以及极地科学研究的意义。这种地理认知能力的提升，有助于学生构建完整的地理知识体系。

2.科学探究能力增强

学生在分析极地环境对生物多样性的影响、极地资源利用与保护的矛盾时，能够运用科学探究的方法，提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而增强了科学探究的能力。

3.环境保护意识增强

学生在了解了极地地区的环境保护现状和重要性后，对环境保护有了更深刻的认识，能够从自身做起，关注和参与到环境保护的实际行动中，如节约资源、减少污染等。

4.综合思维能力提高

学生在讨论极地地区科学研究的意义和可持续发展策略时，能够综合运用地理、生物、环境等多学科知识，提出自己的见解，提高了综合思维能力。

5.语言表达能力提升

学生在课堂讨论、小组合作和课后写作中，能够运用准确的地理术语和表达方式，清晰地阐述自己的观点，语言表达能力得到了显著提升。

6.国际视野拓展

7.情感态度价值观培养

学生在学习极地地区知识的过程中，对极地生物的生存状态表示同情，对极地环境的脆弱性表示担忧，培养了关爱生命、珍惜资源、保护环境的情感态度价值观。典型例题讲解例题1：

极地地区的气候特点是怎样的？请列举两个原因说明为什么极地地区会这么寒冷。

答案：极地地区的气候特点是干燥、多风、寒冷。原因一：极地地区纬度很高，太阳光照角度小，热量不足；原因二：极地地区被冰雪覆盖，反射太阳辐射，使得地面吸收的热量更少。

例题2：

极地地区的生物种类相对较少，但它们对环境的适应性非常强。请举例说明极地生物适应极地环境的特征。

答案：极地生物适应极地环境的特征有：保温（如企鹅的羽毛、海豹的脂肪层）、觅食（如北极熊的捕猎技巧、企鹅的群居觅食）、抗寒（如企鹅的血液浓度高、海豹的心脏功能强大）。

例题3：

极地地区是地球上最纯净的地方，科学家们在这里进行着各种科学研究。请举例说明极地科学研究的意义。

答案：极地科学研究的意义包括：了解地球环境变化（如全球变暖）、生物多样性保护（如极地动物的生存状况）、气候变化对人类的影响（如极端天气事件）。

例题4：

极地地区的资源利用和保护之间存在矛盾，请举例说明这种矛盾。

答案：矛盾之一：极地地区的矿产资源丰富，但开采这些资源会对环境造成破坏；矛盾之二：极地地区的生物多样性丰富，但过度捕捞和气候变化威胁着极地生物的生存。

例题5：

为了保护极地地区，我们应该采取哪些措施？

答案：措施包括：加强国际合作，制定和执行极地环境保护法规；限制对极地地区的资源开发；提高公众的环保意识，倡导低碳生活；支持极地地区的科学研究，为环境保护提供科学依据。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课上完了，我想要对自己进行一番反思。首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对极地地区的话题很感兴趣，参与度也蛮高的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，我在讲解极地地区的气候特点时，可能过于依赖图片和视频，导致学生对于理论知识掌握得不够扎实。我觉得以后可以尝试让学生通过阅读课本、小组讨论等方式，自己去总结和归纳这些知识点。

再比如，我在设计课堂活动时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力。比如，在讲解极地生物的适应性时，我可以设计一些模拟实验，让学生亲自动手，这样既能提高他们的动手能力，也能加深对知识点的理解。

至于改进措施，我打算在未来的教学中实施以下几点：

1.丰富教学手段，结合多种教学方法，如实验、游戏、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.注重知识的应用，通过实际案例或模拟情景，让学生将所学知识应用到实际问题中。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学效果。内容逻辑关系①极地地区的地理位置

①.极地地区的定义与分类

②.南极和北极的具体位置

③.极地地区在全球地理环境中的重要性

②极地地区的气候特点

①.极地气候的特点描述

②.气候形成的原因分析

③.气候对极地生物和人类活动的影响

③极地地区的自然环境特征

①.冰川、冰山等自然景观

②.极地生物的种类与适应性

③.自然环境对极地地区生态平衡的影响

④极地生物的适应性

①.极地生物的生理适应特征

②.极地生物的行为适应策略

③.极地生物的生态角色

⑤极地地区的科学研究

①.科学研究的主要领域

②.科学研究在环境保护中的应用

③.极地科学研究对全球环境监测的意义

⑥极地地区的环境保护

①.环境保护的重要性

②.环境保护面临的挑战

③.国际合作在极地环境保护中的作用课堂在课堂教学中，我采取多种评价方式来确保学生对极地地区知识的掌握程度。

首先，我会通过提问来评价学生的理解程度。例如，在讲解极地气候特点时，我会问：“为什么极地地区会如此寒冷？”通过学生的回答，我可以判断他们对气候形成原因的理解是否准确。

其次，观察是另一种重要的评价手段。我会注意学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。比如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极地参与到讨论中，是否能够提出有见地的观点。

此外，我会定期进行小测验来评价学生的知识掌握情况。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，它们与课本内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学知识。

对于作业评价，我会对学生的书面作业进行仔细批改，并提供具体的反馈。例如，在学生完成关于