3.1.2 种子植物（第1课时）说课稿-2025-2026学年人教版生物七年级上册

3.1.2种子植物（第1课时）说课稿-2025-2026学年人教版生物七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析3.1.2种子植物（第1课时）说课稿-2025-2026学年人教版生物七年级上册

本节课是人教版生物七年级上册《植物》单元中的第1课时，内容涉及种子植物的主要特征。教材通过对比种子植物与孢子植物，引导学生认识种子植物的特征，了解其生长繁殖过程。教学设计注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察和比较，形成对种子植物生命特征的正确认识，发展科学探究能力，学会运用科学思维方法分析问题。同时，通过了解种子植物的生长过程，增强对生物多样性的保护意识，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：种子植物的主要特征及其与孢子植物的区别。

难点：理解种子植物的生长发育过程，尤其是受精作用和种子形成。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和图片对比，引导学生直观地识别种子植物的特征，并结合生活实例加深理解。

2.难点：设计模拟实验，让学生亲自动手观察受精过程，并通过多媒体动画演示种子形成过程，帮助学生突破理解难点。同时，通过小组讨论和问题引导，促进学生主动思考和探究。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解种子植物的基本概念和特征，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕种子植物的生长发育过程进行讨论，激发思维，培养合作学习能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自操作，观察种子发芽过程，增强实践操作能力和观察能力。

2.教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示种子植物的生长过程，提高教学效果。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供相关学习资料和互动环节，拓宽学生知识视野。

3.互动式软件：运用教学软件，设计互动游戏和模拟实验，增强学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“种子植物的主要特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“种子植物的种子是如何形成的？它与孢子植物有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的基本特征和生长过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解种子植物的主要特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种种子植物图片，引出“种子植物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解种子植物的结构、生长过程和繁殖特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论种子植物与人类生活的关系，如种子在食品、医药等方面的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和学习心得。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的结构和生长过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子植物的结构和生长过程，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于种子植物的生长环境和保护措施的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《植物学入门》和植物保护组织的网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如绘制种子植物的生长周期图。

拓展学习：利用推荐资源，了解不同种子植物的保护现状。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的种子植物知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够准确地描述种子植物的主要特征，包括种子结构、生长过程、繁殖特点等。他们能够区分种子植物与孢子植物的不同，理解种子植物在生态系统中的作用。此外，学生还能了解种子植物与人类生活的密切关系，如食品、医药、工业等方面的应用。

2.能力培养方面

（1）观察能力：通过观察种子植物实物、图片和视频，学生能够提高观察能力，学会从细节中发现问题。

（2）思维能力：学生在分析种子植物生长过程中，需要运用比较、归纳、演绎等思维方法，从而提高思维能力。

（3）动手能力：在实验环节，学生需要亲自操作，观察种子发芽过程，从而提高动手能力。

（4）合作能力：小组讨论和角色扮演等活动，能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度价值观方面

（1）热爱自然：通过学习种子植物，学生能够认识到自然界的神奇和生物多样性的重要性，从而培养热爱自然的情感。

（2）环保意识：了解种子植物的生长环境和保护措施，使学生意识到保护生态环境的重要性，提高环保意识。

（3）创新精神：在实验环节，学生需要不断尝试和改进实验方法，从而培养创新精神。

（4）社会责任感：了解种子植物与人类生活的密切关系，使学生意识到自己在保护生态环境中的责任，提高社会责任感。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述种子植物的主要特征，如种子结构、生长过程、繁殖特点等。

2.学生能够区分种子植物与孢子植物的不同，理解种子植物在生态系统中的作用。

3.学生能够运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析种子植物的生长过程。

4.学生能够亲自操作实验，观察种子发芽过程，提高动手能力。

5.学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

6.学生对自然产生热爱之情，意识到保护生态环境的重要性，提高环保意识。

7.学生认识到自己在保护生态环境中的责任，提高社会责任感。

8.学生在实验过程中，不断尝试和改进实验方法，培养创新精神。板书设计①本文重点知识点：

-种子植物的定义

-种子植物的主要特征（种子结构、生长过程、繁殖特点）

-种子植物与人类生活的关系

②关键词：

-种子

-种子结构（种皮、胚乳、胚）

-发芽

-受精

-生态系统

-应用

③知识点词句：

-“种子植物是高等植物的一种，其繁殖方式为有性繁殖。”

-“种子植物的主要特征包括种子的形成、种子结构以及生长过程。”

-“种子植物的生长发育过程包括发芽、幼苗生长、开花、结果等阶段。”

-“种子植物在生态系统中扮演着重要的角色，如提供食物、氧气和栖息地。”

-“种子植物与人类生活密切相关，广泛应用于食品、医药、工业等领域。”教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次课的一些思考：

这节课我们学习了种子植物的主要特征，我发现学生在理解种子结构和生长过程时遇到了一些困难。我觉得这部分内容比较抽象，学生可能需要更直观的展示和操作来帮助理解。因此，在今后的教学中，我会尝试使用更多图片、视频或者实物来辅助教学，让学生能够更加直观地感受到这些知识点。

另外，我在课堂上发现，学生们在讨论种子植物与人类生活的关系时，表现得非常积极。这说明学生们对与生活息息相关的内容更感兴趣。所以，在今后的教学中，我会更多地结合生活实例，让学生在学以致用的过程中提高学习兴趣。

在实验环节，我发现一些学生动手能力较弱，操作不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的实践操作能力。我会设计一些简单的实验，让学生在操作中学习，从而提高他们的动手能力。

此外，我还发现部分学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对课堂讨论不太适应。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，实时了解学生的学习情况。提问环节中，我关注学生的回答是否准确，是否能将知识点与实际生活相结合。观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否在小组讨论中积极互动等。通过测试，如小测验或课堂练习，我可以评估学生对知识的掌握程度。如果发现学生存在理解偏差或参与度不高的情况，我会及时调整教学策略，如增加互动环节、提供更多实例或调整教学节奏。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行认真批改和点评。作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题思路、逻辑性和表达清晰度。通过作业，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。及时反馈是关键，我会通过书面评语或口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。对于表现出色的作业，我会给予表扬，以激发学生的学习积极性。同时，我也会针对作业中普遍存在的问题，在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。典型例题讲解1.例题：一粒玉米种子在发芽过程中，以下哪个阶段需要水分最多？

A.萌芽阶段

B.幼苗生长阶段

C.开花结果阶段

D.老熟阶段

答案：A

解析：在萌芽阶段，种子吸收大量水分，使胚乳中的营养物质溶解，为胚芽提供营养，促进发芽。

2.例题：以下哪种植物属于种子植物？

A.苔藓

B.蕨类

C.芦苇

D.青苔

答案：C

解析：芦苇是种子植物，其繁殖方式为有性繁殖，通过种子繁殖后代。

3.例题：种子植物的生长发育过程不包括以下哪个阶段？

A.发芽

B.幼苗生长

C.开花

D.结果

答案