Unit 4 My family!Lesson2说课稿 2025年冀教版（2024）七年级英语上册

课题Unit4Myfamily!Lesson2说课稿2025年冀教版（2024）七年级英语上册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为2025年冀教版（2024）七年级英语上册Unit4Myfamily!Lesson2，涉及家庭成员的介绍、描述以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学英语知识有关联，学生在学习过程中已掌握基本的英语家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习如何用英语描述家庭成员，以及掌握相关句型，如Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过家庭成员的介绍，提升学生的语言表达能力，培养其用英语进行日常交流的能力；其次，通过学习描述家庭成员的特点，增强学生的文化理解意识，认识到家庭在文化中的重要性；最后，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高其在多元文化环境中解决问题的能力。学情分析针对七年级学生的学情，本节课的教学设计如下：

1.学生层次：七年级学生刚刚接触英语学科，对英语学习的兴趣和基础水平参差不齐。部分学生具备一定的英语学习背景，能够进行简单的日常交流；而部分学生则可能对英语学习存在抵触情绪，基础较为薄弱。

2.知识基础：学生在小学阶段已经学习了基本的英语家庭成员词汇和简单句型，但对于较为复杂的句型结构和描述性语言掌握程度有限。

3.能力方面：学生的英语听、说、读、写能力初步形成，但在实际运用中，尤其是在口头表达和写作方面，存在一定的困难。本节课将通过互动练习和情境模拟，提高学生的口语表达能力和写作能力。

4.素质培养：学生在团队合作、自主学习、文化理解等方面具备一定的基础。本节课将结合实际情境，引导学生树立正确的价值观，培养其跨文化交流能力。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度、纪律性和合作意识等方面有待提高。本节课将注重培养学生的自主学习能力，引导他们在合作中学习，培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和基础不同，本节课将采用分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭图片、家庭成员模型）。

2.课程平台：冀教版英语教学平台，用于展示教学课件和在线练习。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站，提供听力材料和在线测试。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程一、导入

1.老师以“Goodmorning,everyone!”开始，用轻松的语气与学生们打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.老师提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”让学生们用英语介绍自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，复习已学家庭成员词汇。

2.老师通过PPT展示家庭成员的基本信息，如年龄、职业、性格等，让学生了解家庭成员的特点。

3.老师播放家庭成员介绍的视频，让学生观察并学习正确的表达方式。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“What’sthemaintopicofthislesson?”引导学生思考本节课的主旨内容。

2.学生们分组讨论，分析课文中的家庭成员描述，总结出文章的主旨。

3.老师邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生认识到家庭在生活中的重要性。

四、重点句型学习

1.老师板书重点句型：“Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Sheistallandslim.Sheiskindandhardworking.”让学生跟读，掌握句型结构。

2.老师通过角色扮演，让学生练习重点句型，提高口语表达能力。

3.老师播放课文中的对话录音，让学生跟读，纠正发音和语调。

五、词汇学习

1.老师展示课文中的新词汇，如tall,slim,kind,hardworking等，并解释其意思。

2.学生通过小组合作，用新词汇造句，加深对词汇的理解。

3.老师让学生用新词汇描述自己的家庭成员，提高词汇运用能力。

六、情景模拟

1.老师设计一个家庭情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

2.各小组展示情景模拟，老师点评并给予指导。

3.学生们观看其他小组的情景模拟，互相学习，提高自己的表现能力。

七、小结

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭在生活中的重要性。

2.老师提问：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”引导学生回顾所学知识。

3.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员，巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意作业的字数和格式要求。

九、板书设计

1.老师在黑板上书写本节课的重点句型和词汇，便于学生复习。

2.老师提醒学生注意句型结构和词汇拼写，提高英语书写能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的新词汇，如tall,slim,kind,hardworking等，并能够正确拼写和运用这些词汇进行描述。

2.句型运用：学生在课堂练习和情景模拟中，能够正确运用本节课的重点句型，如“Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Sheistallandslim.Sheiskindandhardworking.”，在描述家庭成员时能够做到语句通顺、结构完整。

3.口语表达能力：通过角色扮演和情景模拟，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语对话。

4.文化理解：学生在学习过程中，对家庭这一文化现象有了更深入的理解，认识到家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

5.自主学习能力：通过小组合作和自主学习，学生学会了如何独立思考、解决问题，提高了自主学习能力。

6.团队合作精神：在小组讨论和情景模拟中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。

8.学习习惯：学生在课堂上的学习态度、纪律性和合作意识等方面有所提高，养成了良好的学习习惯。

9.评价与反思：学生在完成课后作业和评价自己学习效果的过程中，学会了自我评价和反思，提高了自我管理能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观，培养了积极向上的情感态度，为今后的学习和生活奠定了良好的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中尝试通过家庭情景模拟，让学生在真实的语境中运用所学知识，这样不仅提高了他们的学习兴趣，还让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.强化互动交流：我注重课堂上的师生互动和学生之间的交流，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于提高他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

2.学生个体差异：由于学生英语基础不同，教学过程中难以做到因材施教，部分学生可能跟不上教学进度。

3.教学评价单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将采取措施，如明确课堂规则，加强课堂巡查，确保每位学生都能专注于学习。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会设计不同层次的学习任务，提供额外的辅导和资源，确保每个学生都能有所收获。

3.多元化评价：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等，以全面评估学生的学习成果。同时，也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭成员的职业描述：teacher,doctor,engineer,teacher,farmer等。

-家庭成员的形容词描述：tall,short,slim,fat,kind,strict,hardworking等。

②本文重点词汇：

-family

-member

-occupation

-describe

-character

③本文重点句型：

-Myfamilyconsistsof...members.

-Myfatherisa...andheis...

-Mymotherisa...andsheis...

-Mybrotherisa...andheis...

-Mysisterisa...andsheis...课堂课堂评价是确保教学质量的关键环节，以下是我在课堂中采用的评价方法：

1.课堂提问：通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在介绍家庭成员时，我会问：“Whocantellmeabouttheirfamily?”这样的问题不仅检验了学生对家庭成员词汇的记忆，还锻炼了他们的口语表达能力。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神交流、肢体语言和回答问题的积极性。通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和学习态度。

3.课堂测试：为了检测学生对知识的实际应用能力，我会定期进行小测试。这些测试可以是选择题、匹配题或简答题，旨在考察学生对家庭成员描述和相关句型的掌握情况。

4.作业评价：对于学生的作业，我会进行细致的批改和点评。通过作业，我可以发现学生在学习中的薄弱环节，并给予针对性的指导。同时，我会及时反馈学生的学习效果，比如：“Goodjobonyourhomework!However,youneedtoworkonyoursentencestructure.”这样的反馈能够鼓励学生继续努力。

5.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我会采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价。这样的评价方式有助于学生从不同角度反思自己的学习过程。

6.定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和存在的问题，共同探讨改进措施。这种及时的反馈机制有助于学生和家长更好地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》这本书或相关的文章，内容介绍不同国家和文化中的家庭生活，让学生了解家庭在全球化背景下的多样性。

-视频资源：《MyFamily》系列视频，通过真实的家庭故事，展示不同家庭成员之间的关系和互动，帮助学生更好地理解课文中的家庭描述。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料或观看视频，通过自主学习，加深对家庭这一主题的理解。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感受和思考，写一篇小作文，描述自己对家庭的理解和看法。

-学生可